高中政治教學(xué)中傳統(tǒng)節(jié)日文化的滲透

■薛正云

高中政治教學(xué)中傳統(tǒng)節(jié)日文化的滲透

■薛正云

傳統(tǒng)節(jié)日文化是我國一筆豐富的民族文化遺產(chǎn)，是我國人的價值觀的重要體現(xiàn)，更是民族精神與文化的結(jié)晶。高中時期作為學(xué)生成長將我國的傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透進高中政治教學(xué)，避免學(xué)生迷戀西方節(jié)日，而忽視本國的傳統(tǒng)文化。筆者旨在探討將傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透入高中政治教學(xué)，發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日文化的價值和教育意義，提高學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的認同和繼承。

一、了解傳統(tǒng)節(jié)日文化的政治教育功能

中國傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，形式多樣，例如有舉國同慶的春節(jié)、祭奠祖先懷念親朋的清明節(jié)、家人團圓的中秋節(jié)等，這些傳統(tǒng)節(jié)日彰顯了我國博大精深的民族文化，增強了華夏兒女的民族凝聚力。將我國傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透到高中政治教學(xué)，具有重要作用。

首先，其利于高中學(xué)生繼承民族傳統(tǒng)文化，培育高中生的民族精神。我國傳統(tǒng)節(jié)日文化不是一朝一夕形成的，而是經(jīng)過幾千年的文化積淀凝聚而成，有著豐富的內(nèi)涵和深遠的意義，更凝聚著我們民族的情感與思想。例如：除夕夜大家一起吃團圓飯一起守夜，體現(xiàn)了家庭的團結(jié)和睦和對來年幸福生活的憧憬；端午節(jié)劃龍舟及食粽紀念屈原，體現(xiàn)了偉大的愛國主義精神和對美好生活的向往；七夕節(jié)，表達了國人對甜蜜愛情的期許與贊美。通過將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入高中政治教學(xué)，我國傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)揚，同時增強了高中生的民族自豪感。

其次，高中階段是學(xué)生尋求自身價值，樹立理想的重要時期。因此，教師應(yīng)將傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透于高中政治教學(xué)，改變單一枯燥的說教式教學(xué)，以快樂的活動體驗激發(fā)學(xué)生對高中政治學(xué)習(xí)的積極性，同時幫助學(xué)生樹立遠大的理想。

最后，通過傳統(tǒng)節(jié)日文化在政治教學(xué)中的滲透，使得學(xué)生有更多的時間與家人團聚。同時，許多傳統(tǒng)節(jié)日以團聚、孝親敬老為主題，強化了學(xué)生與家長之間的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗家庭幸福生活的時間和機會。

二、實施傳統(tǒng)節(jié)日文化的政治教育方法

我國傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵豐富，為更好的發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日文化的政治教育功能。

首先，教師必須全面了解傳統(tǒng)節(jié)日文化的政治教育內(nèi)涵和意義，只有全面清晰地了解才能將傳統(tǒng)節(jié)日文化順利的滲透到高中政治教學(xué)中。例如：清明節(jié)突出緬懷革命先烈的不屈不撓、不怕犧牲的偉大精神，引導(dǎo)學(xué)生珍惜今天來之不易的生活，踏著烈士們的足跡奮勇向前的堅定決心。

其次，教師創(chuàng)新教學(xué)模式，將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入高中政治教學(xué)，以輕松、生動的情境講授新的知識，充分激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，豐富高中生的頭腦，開拓學(xué)生的視野。例如：教師可以利用校園公開欄、報刊、掛圖等隱性課程對學(xué)生進行傳統(tǒng)節(jié)日文化熏陶。

三、優(yōu)化傳統(tǒng)節(jié)日文化的政治教育策略

為使傳統(tǒng)節(jié)日文化更好、更快地滲透于高中政治教學(xué)，教師對政治教學(xué)策略進行如下優(yōu)化。

首先，教師開展高中政治的“第二課堂”，即組織形式多樣的“民族傳統(tǒng)節(jié)日文化”主題活動。教師將傳統(tǒng)節(jié)日文化與校園文化活動有機結(jié)合在一起，通過組織活動充實學(xué)生的高中生活，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。例如：在端午節(jié)到來之際，教師組織學(xué)生舉辦賽龍舟活動，包粽子比賽等，通過這些活動祭奠愛國英雄屈原，緬懷中華民族高潔的情懷。教師將傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透入高中政治教學(xué)的同時，又將其融入有意義的活動中，“第一課堂”與“第二課堂”共同作用于學(xué)生，使學(xué)生深刻體會到傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵和意義，利于學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的繼承與發(fā)揚。

其次，當今社會信息化，教師應(yīng)充分利用此優(yōu)勢，建立弘揚傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育平臺，利用微信、微博等媒體向?qū)W生傳播中華傳統(tǒng)節(jié)日文化。教師也可利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺，對民族傳統(tǒng)節(jié)日文化現(xiàn)象進行引導(dǎo)，并通過專門的安排和宣傳，向?qū)W生傳遞正確的價值觀、人生觀和世界觀，進而潛移默化地影響高中生的行為和觀念。

我國傳統(tǒng)節(jié)日文化博大精深，具有十分重要的教育價值。教師采取多種措施，將傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透于高中政治教學(xué)，旨在培育高中生弘揚民族節(jié)日文化，傳承民族文化精神，樹立正確的理想與信念，使我國傳統(tǒng)節(jié)日文化在世界文化長河中熠熠生輝?！?/p>

（作者單位：江蘇石莊高級中學(xué)）