高中思想政治課教學(xué)中的創(chuàng)新教育問(wèn)題研究

王 錚

●安徽省臨泉第二中學(xué)

高中思想政治課教學(xué)中的創(chuàng)新教育問(wèn)題研究

王 錚

●安徽省臨泉第二中學(xué)

在素質(zhì)教育的教學(xué)原則要求下，高中思想政治教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)同時(shí)肩負(fù)起教育學(xué)生掌握社會(huì)人文知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的教育重任。這就要求教師在組織思想政治課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視引導(dǎo)學(xué)生積極拓展思維能力、大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不斷提升課堂教學(xué)效率。關(guān)于如何進(jìn)行高中思想政治課教學(xué)中創(chuàng)新教育的問(wèn)題研究，本文將提供幾方面的教學(xué)建議。

一、創(chuàng)設(shè)自由、民主、融洽的課堂教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛

學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的充分發(fā)揮和展現(xiàn)依賴于一定的教學(xué)環(huán)境，在自由民主的課堂教學(xué)環(huán)境中利于鼓舞學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言，促進(jìn)師生間、學(xué)生間的交流和溝通。在融洽的教學(xué)氛圍中，學(xué)生才能處于身心放松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而在活躍的課堂氣氛帶動(dòng)下自覺(jué)主動(dòng)思考，激發(fā)探索學(xué)習(xí)的求知欲和好奇心，主動(dòng)響應(yīng)教師的課堂教學(xué)活動(dòng)。教師在高中思想政治課上，積極引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，提出和辯證自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)和思維能力的提高。同時(shí)，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教學(xué)的公平性，教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生的自我展現(xiàn)提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)。教師教學(xué)除了遵循立足于學(xué)生主體地位的教育原則之外，還要尊重不同個(gè)體間發(fā)展的差異，因材施教。教師通過(guò)鼓勵(lì)式教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生采用不同的指導(dǎo)方式和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，最大限度地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生勇于進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，提高思想政治學(xué)習(xí)能力。

二、創(chuàng)新探究學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有水平地質(zhì)疑。

事物的改革和創(chuàng)新某種程度上是源于對(duì)舊事物的不滿和疑惑，因此如何提出有水平的問(wèn)題是創(chuàng)新高中思想政治教育學(xué)習(xí)方式的第一步。教師在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)著重要求學(xué)生自主獨(dú)立預(yù)習(xí)新課知識(shí)，思考疑惑問(wèn)題，總結(jié)歸納問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)如何提出更有水平的思想政治問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生掌握巧設(shè)疑問(wèn)的學(xué)習(xí)技能。

關(guān)于學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)問(wèn)題能力的培養(yǎng)，這需要提高對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的要求。教師作為教育者，應(yīng)當(dāng)起到言傳身教的教育作用。因此要求教師需要通過(guò)自身創(chuàng)新設(shè)計(jì)思想政治問(wèn)題做示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，從而使其逐步形成獨(dú)自設(shè)計(jì)問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生掌握巧設(shè)疑問(wèn)的學(xué)習(xí)技能，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)揣摩出題者的目的，加強(qiáng)分析題干條件、理解題意的解題能力，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生積極開展思維，學(xué)會(huì)多維度分析題目，運(yùn)用不同的思路解答問(wèn)題，舉一反三。例如，針對(duì)“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”這一課題教學(xué)，由于這一章節(jié)包含許多思想政治知識(shí)點(diǎn)，為了幫助學(xué)生充分掌握和理清這些知識(shí)、提高課堂教學(xué)效率，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“自問(wèn)自答”的形式輔助教學(xué)。學(xué)生通過(guò)提出的一系列問(wèn)題，相互溝通、彼此交流解答，能夠基本形成對(duì)本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的初步理解，有助于教師進(jìn)一步開展更深層含義的教學(xué)活動(dòng)。比如說(shuō)，為什么要實(shí)行經(jīng)濟(jì)特區(qū)政策？經(jīng)濟(jì)特區(qū)選擇的依據(jù)和原因是什么？如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的良性發(fā)展？通過(guò)學(xué)生自己巧設(shè)疑問(wèn)并交流解答的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生更為高效地理解相關(guān)知識(shí)，從而能夠進(jìn)一步掌握本章節(jié)的知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)框架，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

三、創(chuàng)新教學(xué)形式，積極組織開展實(shí)踐教學(xué)

積極組織開展時(shí)事熱點(diǎn)點(diǎn)評(píng)大會(huì)。思想政治課十分重視時(shí)政熱點(diǎn)的教學(xué)指導(dǎo)，與時(shí)事新聞息息相關(guān)，不可分割。因此，教師在高中思想政治課堂上應(yīng)當(dāng)為學(xué)生保留十分鐘左右點(diǎn)評(píng)時(shí)事新聞的時(shí)間，或者是固定每周統(tǒng)一開展對(duì)過(guò)去一周時(shí)政熱點(diǎn)的評(píng)析談?wù)摃?huì)。通過(guò)這類教學(xué)活動(dòng)的開展，既培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心時(shí)政熱點(diǎn)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)高中思想政治課的興趣和分析時(shí)政的能力，同時(shí)更加有助于學(xué)生養(yǎng)成以天下大事為己任的優(yōu)秀品質(zhì)和形成健康的思想品德。例如，針對(duì)美國(guó)新任總統(tǒng)特朗普上臺(tái)后頒布的政策和措施，教師組織學(xué)生開展談?wù)摃?huì)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，交流彼此的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，從中加強(qiáng)對(duì)時(shí)事新聞的辨析能力，更教育學(xué)生樹立正確的平等的種族觀念和促進(jìn)世界和平友好的互助思想，增強(qiáng)社會(huì)主義接班人的責(zé)任感和使命感。

立足于21世紀(jì)時(shí)代大背景，隨著時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，大國(guó)教育水平越來(lái)越成為衡量綜合國(guó)力高低的重要指標(biāo)之一。高中思想政治推行創(chuàng)新教育，為社會(huì)主義發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型綜合素質(zhì)人才，對(duì)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。高中思想政治教學(xué)實(shí)行創(chuàng)新教育勢(shì)在必行，是落實(shí)素質(zhì)教育的具體教學(xué)要求。創(chuàng)新教育以其新型的教育教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生分析政治問(wèn)題、政治現(xiàn)象的思維能力，樹立學(xué)生科學(xué)的思想道德品質(zhì)和正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)具有高尚品德和創(chuàng)新能力的社會(huì)主義接班人。