古詩詞的傳承不能遺忘“寫”

李興旺

古詩詞的傳承不能遺忘“寫”

李興旺

央視的“中國詩詞大會”點燃了許多人對古典詩歌和傳統文化的熱情。但我覺得美中不足的是這項活動基本停留在“讀”上而沒有涉及到“寫”。

其實，參加“中國詩詞大會”的不少選手都談到了自己對詩歌創作的愛好和追求。就以那位內蒙古的農民大叔為例，他把自己創作的詩歌掛在門口，誰能幫他改一個字就送一瓶啤酒；他還現場為“詩詞大會”吟了一首詩。

有不少人喜歡古體詩歌的寫作，這是一個非常好的現象。現在要全面提高寫作者的寫作水平，就需要做好下面幾方面的工作。

其一，學一學詩詞格律。所有的詩詞愛好者都應該學一學詩詞的基本格律知識，而不應該以任何借口來懷疑遵守格律的合理性。一種語言文字可以創作出好多種不同的文學樣式，而格律詩之所以是格律詩，決定性的因素正在于它的格律。目前的中學語文教學從教材編寫開始就忽視了這方面的內容，以至于中學語文的古詩詞課堂充斥著內容的解讀、主題的闡發、不著邊際的探究等，很少有語文教師能指導學生從句式對仗聲韻平仄等格律的角度去品讀。要傳承中國詩詞文化，中小學語文教學就必須改變這種現狀。即使只是為了閱讀、欣賞古典詩詞，掌握了基本的詩詞格律知識，也就能得到更深更好的審美感受，而且背誦起來也更會容易得多。

其二，加強交流指導，創造和諧的詩歌傳承與發展環境。一方面專業工作者要主動熱情地做好寫詩詞的普及與指導工作，另一方面詩詞愛好者要虛心學習、潛心研究，不斷提高自己的欣賞水平和寫作水平。另外，有關媒體和機構可以將各種詩詞讀寫活動常態化，讓詩詞寫作成為人們日常文化生活的一項基本內容。

其三，追求格律不能僵化，要注重詩意。合律是格律詩的基本形式要求，但能被人們傳誦的好詩詞主要是因為它的內容，是因為它道別人所不能道，是因為它有言說不盡的無窮意蘊。寫詩，就要力求寫出言有盡而意無窮的詩意來。自然，評詩也要以有沒有詩意為最重要的標準，而不能只以合不合律為標準，讓合乎格律卻了無詩意的偽詩泛濫。

（作者單位：甘肅會寧縣黨峴中學）