心心相印，吾愛吾班

孫傳正

心心相印，吾愛吾班

孫傳正

時光如水，歲月如流，曾經那一張張稚嫩的臉龐，被時光里的春華秋實涂抹上了幾分成熟。深厚的班級情感并不能用一個微小而冷冰冰的數值來衡量，它需要用一顆心來體會，它是在你奔跑時聽到同學吶喊時的感動，是你得知常規表現名列前茅時無以復加的榮耀與自豪。不為掌聲的詮釋，不為刻意的征服，只是因為，我們的心在一起。

一、堅持德育為首的原則

十年樹木，百年樹人，學校的教育不僅僅是智育、體育、美育、心理健康教育，還有德育，而這些內容中最根本的恰恰是德育。學校的教育首先要為學生的終身發展奠定堅實的基礎，如何讓學生學會自律，增強自修、自制、自勵的能力，對學生的終身發展將是具有決定意義的，正是基于以上認識，17班從成立之初就堅持班級工作德育為首的原則，采取多種形式加強對學生思想品德的教育，為學生的發展供了有力的保障。

一年來，我采取多種形式進行了一系列的思想道德教育，通過每周主題班會的形式，剛開學時“樹立自信，自強不息”；針對本班學生中考不是很理想的狀況，開展了“如何奮發圖強，不斷進取最終進入自己理想的大學”；針對學生感恩淡薄的現象，開展了“感恩父母，感恩老師，感恩培養”；針對學生愛國熱情不高，開展了“我愛我的祖國”的主題班會等等；并且“我愛我的祖國”主題班會拿到全校進行展示。經過一系列的班會活動，學生的思想和行為慢慢有了提高讓同學們在自省互查中不斷反省提高，思想道德素質和情商有了大幅度的提升，為今后的發展和班級建設提供了思想道德和非智力因素的保障，班級風氣和同學感情得到了升華。建班以來，班級沒有發生同學之間的爭執事件，同學之間互幫互學、體貼關心蔚然成見，關系好得像是一家人一樣，班級凝聚力和向心力不斷提高。

二、建章立制民主管理

為“營造良好班風，鍛造先進集體”，我首先組建了一個團結一致，具有強烈奮斗精神的班委會，然后建立核心，完善制度，形成有效的管理機制，制定嚴謹的班紀班規。班干部的選拔是在班級開始組建的時候，讓學生自己上臺競選，并讓同學進行投票選舉。這樣選出來的班干部，都是得到班里大部分同學的認可的，所以在管理起來的話，也是代表著大部分同學的意愿的，而這些同學，得到的不僅僅是班主任的支持，更是班級里大部分同學的信任，做起事情來也比較大膽，敢管、管說，可以維護好班集體的集體利益。在組建完班委后，開了幾次班委會，集中對班委進行培訓，讓班委明白做好班干部，不僅僅是能力上的鍛煉，更需要有一種服務同學，奉獻的精神，把鍛煉自己和服務同學這兩者結合起來，才能做好班委的工作，從觀念上改變學生想當班委的錯誤觀念。班委會工作最大的特點就是有計劃、有制度、有總結。每學期開始和結束都會組織同學開主題班會，用來說明本學期學校布置的新工作任務及完成狀況。期末的時候，班委們還需要逐一進行述職，匯報一學期的工作情況，再由班級同學進行評分，合格還是需要改進。這樣有利于班委們的自我提高，強化自己的職責觀念。

在班級管理中我堅持全員參與，實行了班級干部值周制度和值日班長輪流制度，讓全體同學參與到班級的日常管理中來，一人一天輪流當值日班長，并認真地記錄班級日志本，有效地培養了學生的參與意識。孩子們在班級記錄本上繪聲繪色的描繪這一天中發生的大小事件，生動有趣，令看過的同學和老師們捧腹不已。這不僅使我們班級的管理有章可循，有紀可依，而且使班上同學的感情更好了.

三、加強班風建設

良好的班風對于學生的成長是非常重要的。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班風就是這個生命的靈魂。一個班集體就是一個家，溫暖與否要靠集體里每位同學的悉心經營，圍繞著這一班風建設的核心，班委會開展班級活動，如去玄武湖走湖等，豐富了集體生活，活躍了集體氣氛。在學校組織的活動方面，本學期一共三次大型的活動，一次是運動會，一次是珍珠泉秋游，還有就是元旦慶祝活動，在這三次活動中，我都讓學生自行策劃，從報名到策劃、宣傳、動員、排練等都是班干部起著組織的角色，我只是給予參考性意見，不做太多干涉，這不僅讓班干部的能力得到了鍛煉，也使得同學們能毫無顧忌的參與活動，最終達到的效果很好，很多同學參與其中，這也是團結協作型班集體形成的前提。

在一年中的班級建設中我們同甘共苦、同心同德，取得了驕人的成績。增強了同學們的班級自豪感，集體榮譽感，形成了團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

（作者單位：江蘇南京市人民中學）