高中政治教學中法治精神的培養

●安徽省明光市第二中學 包明明

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高中政治教學中法治精神的培養

●安徽省明光市第二中學
包明明

新修訂的高中政治課程標準明確要求加強學科素養的形成教育。依據課程標準的表述，高中政治的學科素養包括：政治認同、理性精神、法治精神和公共參與等四個方面。這四個方面是相互聯系不可分割的，且均與法治精神密切相關，所以在日常教學中要加強政治學科素養的培養均要重視法治精神的培養。結合高中政治教學實際，本文就如何在課堂教學中滲透法治教育，提升學生的法治精神進行探討。

一、重視法理解讀，深化理論認知

依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，全面推進社會主義法治建設必須加強法治精神的培養。現行高中思想政治教材雖然在許多方面均對法治有所論述，但缺乏系統全面的闡述。因此，挖掘教材中關于法治教育的內容，強化學生的法治常識教育是十分有必要的，是培養法治精神的基礎。

加強法治精神的培養，首先是要明確法治的基本原理，懂得法律在國家治理中的重要地位和作用，明確各主體在法治建設中的地位和職責。惟有學生明確法律是社會生活的基本規范，是治理國家的利器，是各政黨、國家機關、社會團體和公民的行為準則，才能在他們內心深處種下法治的種子，外化為行動的綱領和規范。例如，我在課堂教學中就國家性質的闡述就特別強調憲法第一條的規定，從而讓學生認識到憲法是治國安邦的總章程，是治理國家的根本保證。在黨的執政方式教學中強調黨也要在憲法和法律范圍內活動，要通過人民代表大會把黨的主張上升為國家意志這種方式來實現總攬全局、協調各方的作用。通過這些法理的解讀，讓學生認識到國家和社會生活離不開法律這一基本常識，從而為培養法治精神奠定基礎。

二、整合教材內容，強化法治觀念

現行的高中政治教材關于法治的內容有很多，如必修1中的完善社會主義市場經濟、規范社會主義市場秩序的內容，依法維護勞動者合法權益的內容，稅收的法制性，在對外經濟中依法維護我國合法權益的問題等。必修2中國家性質的規定，公民的政治權利與義務，公民參與政治生活的四個途徑，有序的政治參與，政府依法行政，建設法治政府，法制部門對行政權力的監督，行政訴訟，人民代表大會的立法權、人大代表職權，黨依法執政，多黨合作必須遵守憲法和法律，民族區域自治制度的法制化進程，依法維護宗教信仰自由，國際法等。必修3中關于落后文化和腐朽文化整治的內容，加強思想道德建設的內容等。這些內容均是我們在教育教學中必須重視的法治教育內容。

當然，在強化法治的觀念中，我們還必須對現行教材的內容進行相應的整合，以期達到系統化。黨作為政治生活的領導核心，首先是其領導和核心地位的確立是憲法明確規定的。人大作為國家立法機關要為法治建設提供法律保證，要完善法律體系，加強立法和法律的監督。政府要加強依法行政，要規范自身行為。人民法院和人民檢察院要公正司法，維護法律的權威。廣大人民群眾要學習法律，遵守法律，自覺維護法律。這樣，通過知識的重塑和整合提高了學生對依法治國的認識。

三、結合案例分析，樹立法治精神

學習的最終目的是指導實踐，法治精神的養成不能僅靠理論的說教，更要重視具體的案例，要通過貼近生活的生動的案例，讓學生在分析社會生活現象中潛移默化地感受到法治的力量和作用，進而納入自己的知識結構中，養成良好的法治觀念和行為習慣。

權力制約是法治精神的重要原則。為了確保正確行使權力，保證人民賦予的權力始終用來為人民謀利益就必須發揮制度特別是法律的作用。為了強化學生對法治在社會生活中的作用的理解，我在日常教學中經常引用經典的案例，采用以案說法的形式進行法治精神的培養。例如，為了幫助同學們加深對依法行政的理解，我首先介紹依法行政的含義和要求，再用多媒體出示具體的案例：某市政府為獎勵納稅大戶，宣布該市企業年納稅額超過50萬元者，其法人代表若發生違反交通規則的行為，可免予追究責任。結合此案例讓學生們分析，該市政府的做法是否合適，并說明理由。采用案例分析法，使抽象的法律知識變得生動具體，對于學生運用法律知識分析社會現象具有良好的作用。

提升法治精神是政治學科的核心素養之一，是現代公民必備的基本素質，是社會主義民主法制建設的基礎性工程，對于推進依法治國基本方略具有十分重要的意義。作為德育主渠道之一的思想政治課教學必須關注法治精神的培養，為學生的終身發展和成長助力，為培養合格公民貢獻力量。