做一個有溫度的班主任

楊 鋒

做一個有溫度的班主任

楊 鋒

怎樣在日新月異的時代背景下為班主任工作開拓新的思路，是每一個德育工作者都應該考慮的。今年開學，學校班主任會議的主題是“創設適宜的教育溫度”。“教育溫度”，不正是融化冰冷的教育大環境、培養具備健康人格的中學生的良藥嗎？做一個有溫度的班主任吧，讓我們的班主任工作不再只是枯燥和煩惱。那么，怎樣做一個有溫度的班主任呢？可以從“五心”下手。

一、愛心

愛心，正如魏巍在《我的老師》中所寫：“她愛我們”，這應該是每一位班主任對學生感情的根本出發點。和任課教師相比，班主任的愛心更容易表達，也更容易被學生所接受。班主任老師的愛心如何來體現，就最簡單的而言，吃飯的時候進食堂轉轉，看看學生今天吃什么，說幾句讓學生放松的話，不僅是為了管理，更是體現班主任對學生的關心。學生生病了，如果自己有時間就陪他們去一趟醫務室，雖然只是幾分鐘的時間，卻能讓學生感動。冬季長跑的時候，如果能和學生一起跑上幾圈，學生的勁頭會更大，會跑得更認真。當然，愛心的表達還有許多方式，需要我們班主任老師在日常工作中不斷摸索。

當然，就初中學段處于青春期的學生而言，作為班主任，還應該注重對學生的精神關懷。由于生理發育加速、性發育走向成熟和心理成熟的不同步，處于青春期的孩子感到不適應，容易出現不平衡的感受及種種矛盾和困惑，各種問題也隨之產生。雖然近年來很多班主任（包括任課教師）也開始關注學生心理，但很多人的出發點只是為了不讓一些學生的不健康心理影響學習成績。這樣，不僅沒有讓那些心理健康有問題的學生解決問題，反而扭曲了一些學生的健康心理。因此，班主任的任務不再只是上課進教室，下課離開教室，不讓學生出安全事故這么簡單。在日常的教育教學過程中，我們要更加關注學生，而教師要關注學生，就要對學生多一些精神關懷，也就是要真正了解學生、關愛學生、理解學生、尊重學生。只有這樣，我們才能幫助處于青春期學生健康成長。所以說，愛護學生，就要多一些精神關懷，這不僅僅是一種教育理念，更是一種責任。

二、有心

教育無處不在。作為班主任，除了利用好升旗儀式、班會課、黑板報等專用陣地之外，還要有一雙慧眼，去善于發現并利用好一切可以進行教育的機會。例如，現在學校的各種活動越來越多，這就是一個很好的教育契機，班主任可以利用參與活動的機會，引導學生參與體驗，增強集體榮譽感，明白團結協作的重要性等。這樣，學生不僅豐富了自己的校園生活，也讓自身的修養得到了一定的提高。再如一些影視劇，也有很好的教育功能。近幾屆學生，我一直推薦他們去看《士兵突擊》，有時候甚至利用班會課一起欣賞一些片段。雖然放映了十多年，卻并不過時。適當的引導，可以讓學生懂得堅持的意義、懂得“不拋棄不放棄”，這樣的精神，讓人振奮、讓人感動。此外，現在的學生大多都是追星一族，遇到這樣的情況，不妨因勢利導，帶領學生去了解明星光環背后的汗水，讓學生真正明白“一分耕耘一分收獲”的真諦。作為班主任，如果能抓住機會，以這樣的一些方式進行教育，而不只是枯燥的說教，不僅有效果，而且能讓學生易于接受，從而拉近和學生的關系，讓教育變得更加有效。

三、知心

如今的學生不同于以往，很多人對老師尤其是班主任有著很深的戒備心理，在班主任面前和平時是兩幅完全不同的面孔。所以，要想成為學生的知心人，首先，不能高高在上，要學會平視學生，學會和學生平等對話。其次，要和學生有共同的話題。例如，學生中幾乎人人都在使用著逐漸普及的微信，既然無法禁止，就要善加利用。只要學生想要我的微信號，我是不會拒絕的。因為擁有老師的微信號，對學生而言不僅僅是他和老師之間朋友關系的象征，而且也是學生的一個私密空間，這一點學生很在意。當然，這個工具要利用好，不能把它作為窺探學生隱私的工具。要做到既不能讓學生沉迷于網絡工具，也要以保密為原則，不將學生和你交流的內容在任何公開場合，明確無誤地說出來。否則，你將會失去學生對你的信任，再也不能通過這一渠道了解學生。最后，要做好學生和家長、任課老師之間的紐帶，尤其是在學生信任你的時候。每次接手一個班級，時間長了，總會有一些學生和家長、任課老師之間因為不了解而互相看不順眼，而班主任就是他們的一個平衡點。這時，班主任就要大動腦筋，將矛盾化解于無形之中，從而讓學生對你多一份感激與信任。我想，只要想做，就一定能成為學生的知心人，與他們和諧相處。

四、貼心

這里所說的貼心，一方面是指和任課教師貼心，一方面是和家長貼心。

先說說和任課教師貼心。一個班級想要管理順手，班主任就一定要和任課教師搞好關系。那么，怎么搞好關系呢？首先要主動，主動向任課教師詢問他在教學過程中發現的學生身上存在的問題，而不是等著任課教師來告狀。其次，維護任課教師的權威。在任課教師和學生發生矛盾的時候，我們首先應該站在教師的立場上，不管誰對誰錯，尤其是當著全班同學面的時候。當然，過后我們還是要和學生進行交流溝通，做好他的思想工作。再次，協調好任課教師之間的時間分配，進了中學，課業負擔逐漸加重。作為班主任，要充分協調，不能因為各科教師使用時間而產生矛盾。此外，想要和任課教師貼心，班主任必須學會犧牲，犧牲一些本來是屬于你的時間。能做到了這些，我想任課教師會很愿意往你教室里跑的。

再說說和家長貼心。在這一點上，我覺得我們學校有些措施很好，在我做新教師接受培訓的第一天，老教師就曾告訴我們，接待家長要做到幾個“一”：一張笑臉、一聲問候、一張椅子、一杯茶水等，要讓家長在辦公室能感受到家的溫馨，這樣有些事情就好辦了。尤其是家長帶著情緒來學校的時候，班主任這樣的做法，就是很好的緩沖劑。此外，要多和家長保持聯系，除了面談、打電話之外微信等網絡工具也是很好的交流平臺。還有很重要的一點，就是在和家長談話的時候也不能高高在上，我們和學生講平等，和家長也要講平等。很多出了問題的學生，其實他的家長也有問題，比如自己以身作則方面，教育方面。這個時候，就需要我們和家長平等對話，站在家長的立場上，幫他分析問題，幫他尋找一些解決的方法。這樣做了，家長會覺得你很有親和力，有些話就會和你說了。總之，在進行教育時，如果缺少了家長這個環節，那么，我們的教育就是不成功的。

五、平常心

人的手伸出來都有長短，更何況是學生呢！所以，對待學生始終要保持平常心。首先，你要對學生有個明確的定位。定位低了還好辦，如果定位高了，那你將很難保持平常心，尤其不能將成績的高低作為衡量學生的標準。其次，盡量做到不生氣，有時候真的忍不住了，也只能表現在臉上，不能往心里去。如果帶了情緒處理班級工作，往往會適得其反。再次，對待成績也要有平常心。學生考得好，既要表揚也要打擊，考得不好，既要批評也要鼓勵，絕對不能讓學生喪失信心。此外，面對學校越來越豐富的活動，作為班主任，也要以平常心對待結果，要將每一次活動當作一次教育學生的契機，當作一次鍛煉學生的機會。這樣，你會越來越從容，班級管理也就得心應手了。

班主任工作千頭萬緒，如果真正做到了這“五心”，我們一定會成為一個有溫度的班主任。或許，這“五心”有些過于理想化，但我想，努力做，比不做好!

（作者單位：江蘇無錫市江南中學）