網(wǎng)絡(luò)音樂在高中音樂教育中的價(jià)值探究

史小慧

網(wǎng)絡(luò)音樂在高中音樂教育中的價(jià)值探究

史小慧

網(wǎng)絡(luò)音樂是一種在網(wǎng)上傳播并且最終變成一種供大家娛樂以及消費(fèi)的音樂形式，大家可以在網(wǎng)上進(jìn)行相關(guān)的交易，根據(jù)交易的結(jié)果可以獲得下載或者播放的權(quán)利。

一、網(wǎng)絡(luò)音樂的特點(diǎn)

1.更加開放

音樂形式更加“親民”。網(wǎng)絡(luò)音樂極大降低了音樂的門檻，給音樂愛好者們提供了發(fā)揮自己才能的天地，他們可以很容易地創(chuàng)作自己的音樂作品。有些具有音樂天分的人，他們的才華因?yàn)檫@種音樂形式而被發(fā)掘，他們?cè)诰W(wǎng)上創(chuàng)作出了有自己風(fēng)格的音樂，結(jié)束了只有專家才可以進(jìn)行音樂創(chuàng)作的時(shí)代。

2.更加自由

音樂的創(chuàng)作更加自由，無(wú)論在何時(shí)何地，無(wú)論是音樂家還是老百姓，都可以進(jìn)行音樂創(chuàng)作，并且創(chuàng)作的體裁和風(fēng)格都可以自由變化，使得音樂世界更加豐富多彩。

3.缺乏規(guī)范和監(jiān)督

由于是網(wǎng)上傳播，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較自由，受到的約束較少，所以就容易產(chǎn)生一些表達(dá)不健康思想或者內(nèi)容不積極的音樂，如果放任其流傳下去將會(huì)對(duì)社會(huì)造成不良影響。

二、網(wǎng)絡(luò)音樂在高中音樂教育中的價(jià)值

1.改變觀念，與時(shí)俱進(jìn)

網(wǎng)絡(luò)音樂是現(xiàn)代音樂不斷發(fā)展的產(chǎn)物，是時(shí)代發(fā)展和進(jìn)步的產(chǎn)物，具有與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。把它運(yùn)用到高中生的教育過程，可以為音樂教學(xué)注入新鮮的血液。它能與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)很好地融合，使師生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂教授方法與音樂學(xué)習(xí)觀念，把音樂中的現(xiàn)代元素帶入課堂。

2.帶動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，所有的樂理知識(shí)、音樂鑒賞等都是通過單一的教師講授的方式在課堂上完成的，學(xué)生并不喜歡這樣單一的教學(xué)模式，而且教學(xué)內(nèi)容也脫離了學(xué)生，因此學(xué)生學(xué)習(xí)效率比較低下。而引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)音樂之后，學(xué)生可以在任何時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，也可以不受空間限制，在任何地點(diǎn)自由學(xué)習(xí)，這就極大地激發(fā)了他們的對(duì)于音樂知識(shí)的興趣，帶動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.改變學(xué)習(xí)方式

傳統(tǒng)課堂都是教師作為課堂的主角為學(xué)生講授音樂知識(shí)，學(xué)生處于被動(dòng)地位，學(xué)習(xí)方式單一，而結(jié)合了這種新的音樂形式之后，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，借助網(wǎng)絡(luò)設(shè)備通過自己喜歡的方式進(jìn)行音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

4.教學(xué)更加方便

在以往的教學(xué)過程中，因?yàn)檎n本知識(shí)的局限性，或者教學(xué)材料的欠缺，有一些內(nèi)容教師無(wú)法進(jìn)行詳盡的說(shuō)明，而在引進(jìn)這種新的音樂學(xué)習(xí)輔助方式之后，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)，并且可以在上面找到很多教學(xué)材料，為教師和學(xué)生都節(jié)省了大量的時(shí)間和精力，在一定程度上降低了教學(xué)成本，使教學(xué)過程變得更加方便。

三、網(wǎng)絡(luò)音樂在音樂教育中的完善措施

由于網(wǎng)絡(luò)音樂可以為教學(xué)提供很大的便利，對(duì)于教學(xué)資源和教學(xué)材料的獲取都有很大幫助，所以可能會(huì)出現(xiàn)教師和學(xué)生對(duì)其過度依賴的現(xiàn)象，從而淡化了教師的作用。但是在教育過程中，教師的作用的無(wú)可替代，網(wǎng)絡(luò)音樂只是一種輔助手段。教師在教學(xué)過程中怎樣合理地運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)音樂這種教學(xué)手段，既要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，也要體現(xiàn)教師在網(wǎng)絡(luò)資源的輔助下的主導(dǎo)作用，同時(shí)學(xué)生也要充分重視教師的作用，與教師積極配合。

當(dāng)前，網(wǎng)上的內(nèi)容規(guī)范力度不強(qiáng)，會(huì)出現(xiàn)一些低級(jí)、不健康的音樂內(nèi)容，所以教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，接觸一些積極的、高尚的音樂內(nèi)容，拒絕低級(jí)音樂，用健康向上的音樂資源更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

矛盾的兩個(gè)方面決定了事物具有兩面性，任何一個(gè)新的教學(xué)方法的出現(xiàn)也有它的兩面性，我們?cè)诔姓J(rèn)網(wǎng)絡(luò)音樂對(duì)于教育的積極作用的同時(shí)，也要注意規(guī)避它所帶來(lái)的不良影響，在運(yùn)用它輔助教學(xué)的過程中，注意多發(fā)揮它的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生以更輕松便捷的方式學(xué)到更多的音樂知識(shí)，促進(jìn)高中生音樂教學(xué)過程的不斷進(jìn)步和改善。

江蘇如皋市第二中學(xué)）