信息技術(shù)在數(shù)學教學中的有效運用探究

倪其龍

摘 要：教師應利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學方法，提高數(shù)學教學質(zhì)量。文章從巧用多媒體教學視頻聯(lián)系實際生活、巧用多媒體做好課程導入、巧用多媒體課件輔助教學、巧用多媒體引導學生自主學習等方面，研究信息技術(shù)在數(shù)學教學中的運用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；數(shù)學；創(chuàng)新；教學方法；課堂質(zhì)量

中圖分類號：G623.5 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）01-0086-01

時代的進步催生了教育領(lǐng)域的多種教學手段，也為教學模式的創(chuàng)新提供了方向和可循之路。在新課程改革的要求下，教育教學方法不斷推陳出新，以學生為主導的教學模式受到廣泛歡迎。在數(shù)學教學中，多媒體信息技術(shù)的運用，讓學習內(nèi)容變得簡單有趣，使學生形成濃厚的學習興趣，迅速激活課堂。與此同時，還方便教師的教學，營造良好的學習氛圍。

一、數(shù)學課堂中應用信息技術(shù)的意義

首先，有利于激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣。信息技術(shù)在數(shù)學中的應用，能夠?qū)⒗蠋熆谥谐橄罂菰锏闹R利用多媒體手段形象、有趣地展示出來，進而吸引學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解知識。其次，將抽象的知識具體化。在數(shù)學教學中運用信息技術(shù)手段，可以將平面知識立體化、抽象知識形象化，讓學生通過觀察來學習數(shù)學知識，對學生的理解和記憶有很大幫助，進而培養(yǎng)學生的邏輯能力與實際運用能力。再次，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。數(shù)學課堂教學中應用信息技術(shù)，能夠更好地聯(lián)系現(xiàn)實生活中的數(shù)學問題，注重理論知識在現(xiàn)實生活中的實際運用。所以，信息技術(shù)可以培養(yǎng)學生的自我學習能力，進而提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。

二、信息技術(shù)在數(shù)學課堂中的運用措施

（1）巧用多媒體教學視頻聯(lián)系實際生活。多媒體教學不僅注重理論知識的傳授，它還注重理論聯(lián)系實際，提倡將教材內(nèi)容、課程內(nèi)容和生活實際結(jié)合起來，提高學生的學習興趣，深化學生對知識的理解。教師設(shè)計多媒體教學視頻時，要考慮怎樣設(shè)計才能吸引學生的注意，怎樣才能讓學生更直觀地學習。在教學過程中，教師可以隨時將教學視頻暫停，對播放內(nèi)容進行一些補充，讓學生對知識點理解得更加透徹。另外，多媒體教學視頻的時間不宜過長，否則會影響教師對課堂教學進度的有效掌控。例如，在“乘法”教學中，可以給學生觀看平時父母在市場買菜的生活視頻，吸引學生的注意，之后給出菜的重量和單位價格，引出計算總價的問題，進而引出乘法的知識和應用。

（2）巧用多媒體做好課程導入。課程導入環(huán)節(jié)很重要，它決定著課堂教學能否激起學生的學習興趣。在素質(zhì)教育背景下，明確提出教學中要把學生放在主導地位，教師起引導作用，是為了釋放學生的個性，激發(fā)數(shù)學課堂的活力，讓學生更好地參與到課堂教學中來。這樣，課堂上師生之間的互動就會增多，對促進學生主動思考有很大的意義，能幫助學生養(yǎng)成主動思考問題的習慣。教師在數(shù)學課堂導入環(huán)節(jié)可利用信息技術(shù)手段，設(shè)計生動有趣的數(shù)學游戲，讓學生在玩的過程中快樂學習，這有助于學生更好地理解和吸收知識。比如，在蘇教版四年級“平行和相交”的教學中，教師可以制作一段動漫，動漫內(nèi)容是向?qū)W生展示平行和相交這兩種狀態(tài)在生活中的具體表現(xiàn)，讓學生切實體會數(shù)學在生活中的表現(xiàn)方式，讓學生感受平行與相交的規(guī)律，從而激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

（3）巧用多媒體課件輔助教學。課堂教學的時間是寶貴的，教師要在有限的教學時間內(nèi)，完成一定的教學任務和教學目標，而且還要保證學生能夠及時消化、吸收課堂上的教學內(nèi)容。運用信息技術(shù)輔助教學，教師可以提前將需要板書和展示的內(nèi)容準備好，制作成PPT課件，在課堂上讓學生通過看課件來學習，能夠大大提高授課效率和課堂質(zhì)量。另外，用PPT課件講課可以留給教師更多與學生進行互動、交流的時間。教師可以和同學們多溝通，而不是講一會兒、抄一會兒題、寫一會兒板書，這極大集中了學生的注意力。所以，合理運用多媒體課件輔助教學，合理分配教學時間，可以提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量。

（4）巧用多媒體引導學生自主學習。教學的目的不僅僅是把知識教授給學生，更重要的教會學生自主學習，讓學生具備自主學習的能力。隨著社會的不斷發(fā)展，無論是接受學校教育的學生，還是已經(jīng)步入職場的工作者，都需要不斷地學習充電，所以具有自主學習能力已成為當今社會人才的必備能力之一。因此，教師要重視對學生自主學習能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)的發(fā)展，為培養(yǎng)學生的自主學習能力提供了更便利的平臺，教師可以借助多媒體技術(shù)讓學生更好地完成課前預習和課后復習，幫學生養(yǎng)成良好的自學習慣。教師可以在平臺上給學生布置一些自學任務，學生在平臺上觀看視頻進行自學，對于不懂之處可以及時與教師溝通。平臺上還可以出現(xiàn)學生的學習記錄，幫助教師了解學生的自學情況，以便在教學過程中更有針對性地講解數(shù)學內(nèi)容。

三、結(jié)束語

總之，信息技術(shù)手段的運用能夠很好地推動數(shù)學教學發(fā)展，提高學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生更好地理解和掌握教材知識，提升數(shù)學課堂質(zhì)量。教師要深入了解和靈活運用信息技術(shù)教學手段，使數(shù)學課堂更加生動、有趣和高效。

參考文獻：

[1]辛艾桐.關(guān)于新課標下信息技術(shù)與小學數(shù)學課程整合的思考[J].湖南第一師范學院學報，2013（04）.

[2]宋艷萍.信息技術(shù)與中小學數(shù)學新課程實施整合研究[D].西北師范大學，2012.

[3]王光明，楊蕊.融入信息技術(shù)的數(shù)學教學設(shè)計評價標準[J].中國電化教育，2013（11）.