做一個(gè)百度不知道的老師

仲應(yīng)華

做一個(gè)百度不知道的老師！就是要做一個(gè)善于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，敢和“百度知道”比肩的老師。“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。”教師作為傳道授業(yè)解惑者，任何時(shí)候都不能放棄學(xué)習(xí)。一個(gè)才高八斗、學(xué)識(shí)淵博的教師，永遠(yuǎn)都會(huì)立于不敗之地，永遠(yuǎn)都會(huì)受學(xué)生敬仰和喜愛(ài)。敢和“百度知道”比肩，就必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和廣博的知識(shí)體系，既要做本學(xué)科的專(zhuān)家，還要做其他學(xué)科的“博士”，才能在教學(xué)中從容不迫、游刃有余，才能滿(mǎn)足自我發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需求。敢和“百度知道”比肩，就要求我們要處處留心，處處用心，成為一個(gè)善于學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的人，對(duì)新理念、新事物既要能看得見(jiàn)，還要能看得懂，更要能自覺(jué)吸納，不斷吐故納新，與時(shí)俱進(jìn)。

做一個(gè)百度不知道的老師！就是要做一個(gè)理念先進(jìn)，不斷創(chuàng)新，能讓“百度知道”遜色的老師。作為教育者，必須走在教育改革的最前沿，不斷汲取源頭活水，及時(shí)了解和掌握教育發(fā)展信息，具有先進(jìn)教育理念，樹(shù)立全新教育觀和課程觀，摒棄“教材是孩子們的全部世界”的狹隘認(rèn)識(shí)，樹(shù)立起“整個(gè)世界都是孩子們的教材（教室）”的思想，不限于課堂，不囿于書(shū)本，不拘泥于學(xué)科，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，積極建設(shè)開(kāi)放而有活力的大課程體系。面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，我們要和學(xué)生一起擁抱新技術(shù)，積極培養(yǎng)學(xué)生獲取信息技術(shù)的方法和利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，給學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

做一個(gè)百度不知道的老師！就是要做一個(gè)善于指引，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，擁有思想，能引領(lǐng)學(xué)生跑贏“百度知道”的老師。長(zhǎng)久以來(lái)，我們始終在一個(gè)兩難的困境中掙扎：是教給學(xué)生知識(shí)，還是教給學(xué)生思想？知識(shí)能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，但思想更能決定一個(gè)人的命運(yùn)。思維的態(tài)度決定一個(gè)人的高度，對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度和方式就是一個(gè)人思想深度的具體表現(xiàn)。作為教育者，就必須讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，擁有自由的思想，掌握思考的能力。就是要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓課程能以更加豐富、多元的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前。要設(shè)計(jì)好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們積極、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。就是要不斷拓展學(xué)生的視野，幫助學(xué)生建立起相互聯(lián)系的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維習(xí)慣，讓學(xué)生掌握教材的同時(shí)，感受知識(shí)的博大精深，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。就是要用自己開(kāi)放的思想、多元的思維去影響學(xué)生，讓學(xué)生能擁有寬廣而不受約束的心靈，讓思想煥發(fā)靈性和活力。

做一個(gè)百度不知道的老師！