基于財務用人需求下的中職財會教學探究

何雪珍

【摘要】 由于我國經濟的發展需求逐年提升，因此對于經濟相關專業的人才需求量和要求也不斷提升。中職屬于技術型人才的主要提供地點，其對于社會的經濟發展人才需求提供具有較大的影響。就目前而言，中職學校在財會專業的培養方面贏得了數量龐大的生源，并且均與較多的企業有合作關系。想要培養中職學生專業素質以及職業能力，就必須要從財會專業的特點出發，在讓中職學生在掌握理論知識以及相應實踐練習的條件下，中職教師應多讓學生將相關技能以及素質運用到實際生活中，最終培養學生在社會中的競爭力以及相關的技能素養。

【關鍵詞】 財務 需求 中職 財會教學

【中圖分類號】 G712 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）11-103-01

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前言

隨著我國社會經濟的進步和發展，以及各類型企業數量的不斷增加，社會對于財會專業人才的需求量逐年提升，并且財會人才之間的競爭也愈演愈烈。中職院校目前已經順應時代的發展和需求，對財會專業教學過程中出現的問題進行合理改革。本文主要對中職財會教學進行分析。

1.財務用人需求下中職財會教學存在的問題

1.1理論與現實脫節，無法滿足社會的需求

中職院校與普通高中相比較，前者更強調學生的動手能力以及實踐能力。由于社會對財會人才的需求量龐大，相關專業人才只有掌握足夠的專業知識以及豐富的操作經驗才能夠立足于變化莫測的社會或者是人才市場。然而大部分的中職院校均采用傳統的教學模式，僅僅重視理論知識的傳授和灌輸，在一定程度上忽略了學生實踐能力的培養，從而導致中職學生的理論知識與實踐能力出現較為嚴重的脫節現象。除此之外，財會學生在實習課程教學的過程中并沒有得到實際的鍛煉，從而導致學生缺乏將理論知識應用到實踐中的機會。

1.2教學模式落后，教學效果不佳

目前大部分中職財會教師均采用灌輸式的教學方法，導致學生一直處于被動學習或者是壓迫學習的狀態，在一定程度上降低了學生對財會此專業的興趣以及學習的積極性。并且學生在學習的過程中，較難發揮主觀能動性，從而影響學生掌握專業技能的程度，造成課堂教學效果較差的情況。

2.基于財務用人需求的中職財會教學優化措施

2.1強調理論和實踐相結合

中職財會教師在教學的過程中，需要注重對學生實踐能力的教學，讓學生親自進行各種實踐。由于財會專業具有較強的專業性，財會教師在教學的過程中，要重視理論和時間相結合，對于學生的作業設計需要予以一定的重視。財會實踐教學可從兩方面來進行：財會教師需要對課堂教學中的實踐性實施仿真教學的方法。此方法要求教師在教學的過程中，盡最大的可能將企業中的財會資料與課堂教學的內容相結合，讓學生擁有更多獨立思考的時間。例如，教師在為學生進行一次思維疏導之后，剩下的課堂時間讓學生自行學習，可讓學生分小組進行學習，在遇到難題時可求助教師。在課堂結束前十分鐘，需進行全班學習總結，教師需要對本次課程進行有效的評價，適當對學生進行鼓勵，以提升學生學習的興趣，以及實踐經驗。學校可與企業進行合作，擴展學生的時間活動。財會專業在教學的過程中，需要讓學生在學習理論知識的過程中得到一定的實踐鍛煉。中職院校需要讓學生到企業中進行專業對口實習，在一定程度上能夠鍛煉學生在社會中的工作能力，并且能夠讓學生體會到理論知識與實踐之間的差別。例如，每一學年每個班級都擁有到企業進行對口學習和鍛煉的機會，學校可與多家企業簽訂相應的合同，建立穩定的關系，為學生提供更多的鍛煉機會。

2.2推動案例教學，重視學生專業技能的培養

教學案例就是現實生活中相關知識的記錄內容，財會教師需要對學生的問題分析以及解決能力實施重點培養，讓學生了解到問題分析的技巧以及解決問題的方法。教師可采取與教學知識相符的案例，將案例融進教學中，讓學生能夠提起對理論知識學習的興趣，調動學生思考的能力，提升學生自主學習的能力。除此之外，教師在選取案例時，需要選取與企業運營情況相近的案例。案例還需要符合我國目前社會經濟環境并且不違反國家相關法律法規。如此一來，學生便可在課堂學習中將自己學習到的知識合理運用到案例中，將理論知識與實踐經驗相結合，從而提升自身的實踐能力。

3.小結

通過上文可知，中職院校想要培養專業性較強、實踐經驗豐富以及理論知識雄厚的專業型財會技術人才，就必須轉變原有的教學模式，加強與企業合作，為學生提供更多的專業對口機會，提升學生實踐經驗，讓學生了解理論知識與實踐工作中的不同之處，讓學生能夠更好地將理論知識運用到實際操作中，以滿足社會財會專業人才的需求。就目前而言，我國中職院校的財會專業教學過程中，仍舊存在較多的問題，財會教師需要在教學的過程中，注重教學的方法和質量，盡可能為學生提供實踐的機會，激發學生學習的動力，從而提升財會課堂教學的質量。

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