讓遲開的花朵沐浴陽光雨露

韋香花

【摘要】 “寧為耕作郎，莫作孩子王；桃李迎春放，汗水暖心房。”這是我們小學(xué)教師同行，特別是班主任同志們既矛盾又自豪的心理反映，也是我們的教育工作既艱辛又崇高的真實(shí)寫照。的確，做了二十年的班主任，筆者深深體會(huì)到：要帶出一個(gè)好班級(jí)，應(yīng)具備“五要”，即對(duì)學(xué)生在感情上要愛，在教育上要嚴(yán)，在工作上要細(xì)，在方法上要活，在各方面要帶。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)教師 學(xué)生 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）11-144-01

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回顧自己剛當(dāng)班主任的時(shí)候，有位老師就對(duì)我說，要讓班級(jí)有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，必須做好“雙差生”的轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)時(shí)，老師們把思想品質(zhì)差和學(xué)習(xí)差的學(xué)生稱為“雙差生”；后來，覺得這個(gè)叫法不中聽，還傷了學(xué)生的自尊心，又把他們稱為“問題生”。但我個(gè)人認(rèn)為，這也不符合21世紀(jì)教育的新理念，不是說我們“老師是辛勤的園丁，兒童是祖國(guó)的花朵”嗎？況且，縱觀古今中外，當(dāng)初的“后進(jìn)生”“問題生”不是也有許多后來成為非凡者嗎？所以，我把他們稱為“遲開的花朵”，經(jīng)過我們園丁的辛勤澆灌，最后他們還是開花了。

有一年，我接一個(gè)六年級(jí)的班級(jí)，有個(gè)男生叫韋獻(xiàn)文，他為人誠(chéng)實(shí)，但個(gè)人衛(wèi)生很差，學(xué)習(xí)成績(jī)也低，班里沒人樂意跟他同桌。有一回，我指導(dǎo)了一篇《我的一家》的作文，他敞開心扉，毫無掩飾地寫了自己的家，雖然語句不通，錯(cuò)別字又多，但字里行間飽含了一個(gè)未成年人破碎的心。原來，他母親嫁到外地，由于忍受不了父親的長(zhǎng)期打罵而離婚，如今隨母親回娘家。我讀著文章，眼前總是出現(xiàn)他那雙乞求援助的目光。我不知道該怎樣幫助他，只好把文章修改了讓他抄寫，貼在學(xué)習(xí)園地上。從此以后，他發(fā)奮學(xué)習(xí)，成績(jī)提高很快，語文科期考由原來的46分提高到87.5分。現(xiàn)在還在廣州星海音樂學(xué)院讀書呢。

“沒有愛，就沒有教育。”愛是教育的最高原則，是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，也是做好教育工作的前提和基礎(chǔ)。正是憑著對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的熱愛，我們才獲得了學(xué)生的尊重和信賴。比如未滿七歲就入學(xué)的男生韋曉宋，從小沒了媽媽，性格很內(nèi)向。一天課間，不小心碰到了一顆上門牙，出了很多血，我?guī)ナ冢娧例X已松，就試探他：“拔了吧？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，表現(xiàn)得很勇敢。過后，他爸爸對(duì)我說：“難為你了老師，這孩子每次要換牙，都哭鬧很久，直到牙齒全松自己掉下……”我想，有媽媽的孩子尚且需要老師的疼愛，何況沒媽媽的孩子呢？我應(yīng)該給他雙倍的愛！

除了給孩子母親般的愛是不夠的，還要有父親般的嚴(yán)，這兩者是統(tǒng)一的。教師對(duì)學(xué)生的愛決不能無原則的遷就、偏袒，而要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上。比如六年級(jí)男生梁寧，曾經(jīng)為買一雙球鞋而用跳樓來威脅家人。一天，他叫幾個(gè)同學(xué)去潭邊釣魚，故意不參加晚讀，我說服他們，并補(bǔ)讀20分鐘的書，才叫家長(zhǎng)來接回去。可是他家長(zhǎng)沒來，我就帶他到我家吃飯，再送他到家門口，可他不敢進(jìn)去，怕家人打罵，我就趁這個(gè)機(jī)會(huì)說：“以后可別再這樣了，要努力學(xué)習(xí)啊！”他流著眼淚連連點(diǎn)頭。

班主任工作量多，蠻干也是白打工，要理清千頭萬緒，在方法上要講究活字。例如六年級(jí)男生陸維猛，個(gè)子大，身體強(qiáng)，學(xué)習(xí)一般，經(jīng)常搞陰一套，陽一套。父親長(zhǎng)期不在家，母親管不了他。他也無心向?qū)W，不交作業(yè)，有時(shí)還糾集幾個(gè)同學(xué)，故意跟老師作對(duì)。有一次，他偷了姑媽的賣豬錢300元，兩家想私了。可陸維猛拒不承認(rèn)，姑媽只好找到我?guī)椭鉀Q。我先不驚動(dòng)他，找?guī)讉€(gè)學(xué)生來了解，知道在上周六，他曾與其他班的兩名男生去縣城逛，還買了一個(gè)PB機(jī)的事。第一、二次談話，他認(rèn)為老師瞎猜，便振振有詞，說是用壓歲錢買的。我再進(jìn)一步搜集證據(jù)，進(jìn)行第三次談話，這回，他咬牙切齒，還揚(yáng)言“總有一天你的窗會(huì)破爛”，同樣不歡而散，沒等我說完，他拔腿就跑了。下一次，我汲取了教訓(xùn)，地點(diǎn)選擇在我家，我沒說什么，只是讓他自己看他的存折（他自己有存折）上面存取錢的日期記錄，他就低下了頭。然后，我再跟他講那天去領(lǐng)錢的情景、說的那些話，使他不得不承認(rèn)偷錢的事，并且下決心痛改前非，重新做人。最后，他的家長(zhǎng)把錢送到失主的手上。現(xiàn)在該生還讀中學(xué)，有時(shí)碰到我，他還開玩笑說：“老師，你應(yīng)該到派出所去當(dāng)警察才好。”

同樣是偷錢，七歲的一年級(jí)男生藍(lán)家賓，卻讓老師、家長(zhǎng)和一些熱心人一夜沒睡好。一天，他偷了家里的30元錢，知道難逃父母的皮鞭，放學(xué)后就躲起來，天黑了也不回家。家人找遍了羅波街，還沒見孩子的影子，才到學(xué)校找老師。晚上八點(diǎn)半鐘左右，我知道這事，二話沒說，就和蒙校長(zhǎng)帶著手電筒，先按本班學(xué)生的住址，挨家挨戶地找，跟學(xué)生了解情況，還與家長(zhǎng)匯合商量。第一輪過去了，沒一點(diǎn)消息。我們并不死心，在11點(diǎn)多鐘以后，又不敢去打擾別人休息，只好在潭邊、橋邊、路邊或河邊的菜地里找。功夫不負(fù)有心人。午夜一時(shí)半左右，終于在擴(kuò)建馬路的下水道里找到了他。第二天，天剛蒙蒙亮，又下著中雨，我到教室去迎接他，拉著他的手，摸摸他的頭，上下打量了一下，才問他：“你這樣做好嗎？老師一夜都沒睡好……”他兩眼噙著淚水，邊哭邊敘述事情的經(jīng)過，我坐在他身邊聽著，同學(xué)們也聽著，有時(shí)還有幾個(gè)插嘴。從此，他改掉了這個(gè)壞毛病，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。

在其他方面，我們班主任該帶頭的要帶頭，給學(xué)生做個(gè)表率，不是說“身教重于言傳”嗎？多年來，我憑著自己的毅力、恒心和信心，憑著對(duì)黨的事業(yè)的一腔熱情，送走了15個(gè)班級(jí)，其中有三個(gè)班被評(píng)為市級(jí)的優(yōu)秀班集體，三個(gè)班被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班集體。

總之，我們做班主任，有歡樂，也有辛酸；有陽光，也有迷霧。但我堅(jiān)信：遲開的花朵也是花，既然他遲開，就要勤于澆灌，細(xì)心護(hù)理。那么，他總會(huì)有燦爛開放的那一天！