教師辦公室文化建設的認識和做法

逄坤昭

教師辦公室文化建設的認識和做法

逄坤昭

教師辦公室是教師工作、學習、研究教育教學的重要場所，是學校建設和諧校園、書香校園、幸福校園的重要陣地，更是實踐我校“真善美”辦學理念的重要場所。作為學校文化的一個有機組成部分，教師辦公室文化是一所學校重要的文化標志，彰顯著一所學校的辦學理念、辦學水平與辦學品位，不僅關系著學校的內涵發(fā)展，也關系著教師自身的成長。根據(jù)學校的《辦公室文化建設的意見》，本學年，我們辦公室全體教師積極行動，群策群力，制定了以“求真揚善唯美”為主題的辦公室文化建設方案，將我們的辦公室建設成了環(huán)境清正和雅、氣氛和諧、教育教學研究氣氛濃郁、充益著快樂生活情趣的大家庭。

一、布置清正和雅的環(huán)境

教師辦公室具有多重功能，它既是教師辦公的場所，又是教師育人的重要場所。因為工作需要，每位教師都會與一些學生相聯(lián)系，因此辦公室經(jīng)常有學生出入其中，教師辦公室的環(huán)境氛圍對于學生來說，神秘新鮮，又充滿魅力，讓人心向往之，美麗、清雅、健康的環(huán)境自然能給學生以熏陶和教育，而凌亂邋遢的環(huán)境也一定會引起學生的厭棄。

有人說，“什么樣的環(huán)境塑造什么樣的人”。這話也許有些絕對，似乎有環(huán)境決定論的嫌疑，但毋庸諱言，環(huán)境對于人的生活、工作、思想、審美品位都會產(chǎn)生一定的影響，試想，你會相信一個遍地狼藉、凌亂不堪的場所里能走出一群高品位的人來嗎？常言道：“鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品自高”，何況教師作為教育工作者，言行舉止都對學生產(chǎn)生深刻的影響，這就更需要教師注重生活的細節(jié)和工作場所的雕琢。“與君子交，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人交，如入鮑魚之市，久而不聞其臭”。正因如此，我們身為教育工作者更應該以身作則，在和諧健康、溫暖幸福、洋溢著書香氣息的校園大環(huán)境下，打造一個個和諧溫馨的小環(huán)境，如此，我們心靈的綠蔭才會更繁茂，我們工作的熱情才會更高漲，我們對教育教學的研究才會更深入，也會更透徹。

就教師辦公室的環(huán)境來說，無論從育人功能，還是從保障教師身心健康的角度來衡量，至少我們二辦做到了“清正和雅”，具體說：

一是干凈整潔，無論是教師辦公的桌椅，還是窗臺，我們都自覺定期擦拭，地面每天都隨時清掃并用拖把拖凈。

二是辦公桌椅和書籍、學生作業(yè)本、臉盆架等物品擺放整齊有序，毫不凌亂，墻上牌匾整齊、布局合理，門旁東墻上的鏡子保持整潔，每位教師每天進出辦公室都要對著它正衣冠，糾形象，首先在形象上做到為人師表。

三是做適當?shù)难b飾點綴。主要是一方面讓每一面墻會說話，另一方面在辦公桌、窗臺上擺放一些盆花綠草。學校提出《辦公室文化建設意見》之后，我們二辦全體教師立即行動。在以張考柱老師為代表的老教師的帶領下，首先對墻面布置進行了充分的規(guī)劃：東墻上，學校各種制度的牌匾整齊排列，時刻提醒著我們每一位教師嚴于律己、依法執(zhí)教；西墻“千教萬教教人求真、千學萬學學做真人”的橫幅下又設計了“教育篇”“教學篇”“教師成長發(fā)展篇”三個欄目，在這三個欄目中，除了張貼教育教學格言外，還將教師平時教育教學心得、體會、感悟以及在各級各類教育教學活動中所得獎狀、證書復印件等分門別類張貼懸掛其中，以相互借鑒學習和激勵。在布置墻面的同時，教師有的主動購買花盆和鮮花，有的把自己家里心愛的盆花帶到辦公室，幾天的時間，我們二辦就擁有了20多盆鮮花，現(xiàn)在，在教師的精心培育下，盆盆鮮花蔥郁肥壯、花開嬌艷、清雅美麗。整體給人的感覺是我們的辦公室干凈、清新、靚麗。更讓我們欣慰的是，我們辦公室的部分鮮花品種也繁育到了其他辦公室，相信也一定給許多教師帶來了視覺和精神的愉悅！

二、建立清雅和諧的氛圍

如果說辦公室的文化環(huán)境是一種硬環(huán)境，提供給每個成員一種感官上的舒適和愉悅，那么，良好的人際氛圍則算是軟環(huán)境，能給每個成員以情感上的依托。好的人際氛圍，大抵離不開這幾樣元素：團結、友愛、寬容、互助、上進等。由于我們二辦教師的年齡、個性、教學經(jīng)歷的不同，加之教師的勞動具有個體性，很容易在某些問題上產(chǎn)生分歧。過去教師之間有一種文人相輕的陋習，其實說的就是知識分子之間互相不買賬，相互間缺乏尊重，相互詆毀、鄙視。我們辦公室七名教師雖然年齡、學歷、履歷參差不齊，但都沒有“文人相輕”的陋習，人人具有團結全體成員的思想和意識，心胸開闊，寬容體諒，都能以自己崇高的人格魅力團結大家，凝聚人心。人人都有意無意地營造團結、寬容的氛圍，樹立團結友愛的正氣。我們每人都自覺地尊重友愛他人，關心幫助他人，對學校布置的臨時工作任務都能積極主動參與，勇挑重擔，與人分享成功和快樂（這從學校運動會、慶六一等集體活動中可以充分得到驗證）。每當有教師因特殊情況不能上課時，我們相互之間就會主動調課、無償代課，我可以自豪地說在學校級部主任有償代課記錄中幾乎找不到我們辦公室教師的名字！

我們時常看到最忙碌的班主任王秀華老師，年齡較大的張考柱老師、張麗老師、王瑞明老師，年輕的厲福杰老師和劉艷霞老師掃地、拖地、打水、倒垃圾的身影，因此我們辦公室雖然沒有教師值日表，但地面永遠都是干凈的、水杯里天天是滿滿的熱水……每當辦公室里增添一種鮮花的時候，每位教師都自覺地幫助換土、盆栽、澆水、施肥；在日常管理中沒有分出哪盆花是你的哪盆花是我的，一盆鮮花只要是進了我們辦公室，這盆鮮花就是大家的，大家都會自覺地全身心地參與管理（像王秀華老師把花生米碾碎當肥料追施在每一盆花中，張麗老師拿來剩下的純牛奶也同樣澆在每一盆鮮花中等），正所謂工作上互助教學育人，業(yè)余時間共同養(yǎng)花怡情，一派清雅和諧的氣象。正是因為我們七位教師相互之間不僅沒有嫉妒、埋汰和抱怨，而且相互之間多了贊美、寬容和幫助，我們的團隊才真的是具有凝聚力和向心力的團隊。我們的辦公室也是最溫馨的大家庭。就連臨時聘請的兩位美術教師也每每感嘆：和你們在一起真是一種享受！一種幸福！

三、形成良好的教育教學研究風氣

辦公室文化是一個寬泛的概念，其中教師的教育教學研究顯然是其中最重要的核心部分。教師需要專業(yè)發(fā)展，教師真正的專業(yè)成長很大程度上就是在辦公室里煉成的。因為教師除了上課之外的絕大部分從事教育教學研究的時間都在辦公室里度過。每一位教師的專業(yè)成長都離不開辦公室文化的熏陶，辦公室是教師專業(yè)化成長的搖籃。我們辦公室就是這樣的搖籃：在我們辦公室里每天都散發(fā)著濃郁的教育教學研究氛圍，走進來，看到的是教師或鉆研教材、精心備課、批改作業(yè)；或中青年教師與老年教師交流教育教學成敗的細節(jié)，探討切磋；或閱讀書刊，觀看名師教學視頻；或暢談前沿的教育教學信息；或與學生及學生家長促膝談心，等等。每一次學校外聘專家的講座、外聘優(yōu)秀教師的授課，我們辦公室教師在學校集中研討之后總要在辦公室里暢所欲言再研討，這極大地促進了我們對教育教學新趨勢、新思想、新方法的消化和吸收，極大地促進了我們的專業(yè)成長和發(fā)展。例如，劉老師入職不久，在備課、上課、作業(yè)批改、個別輔導教育、教學反思、學生管理、家校溝通等常規(guī)工作中就經(jīng)常虛心向辦公室的其他老教師請教學習，進步極大，因而她常常自豪地說：在辦公室里，最大的快樂就是聽老教師暢談教育教學故事，開誠布公地傳授教育教學經(jīng)驗！老教師的成長也有賴于辦公室里其他教師的影響，如全體教師對琴島教師工作室名優(yōu)教師的送課和外聘專家講座的學習、討論；外出教師的學習經(jīng)驗交流、分享；與經(jīng)驗教師的爭鳴和思想碰撞等，也都深刻地影響著我們老教師的成長。

記得有一天第三節(jié)課剛下課，王秀華老師一進辦公室就感嘆：單名數(shù)和復名數(shù)互化這部分內容學生掌握起來咋就這么困難啊！這時，正在批改作業(yè)的厲老師抬起頭來說道：這部分內容是個難點，去年我教這部分時也遇到過此類情況。正是王老師和厲老師的交談提醒了我，引起了我的注意，我積極地加入到他們的討論中，明確了突破難點的關鍵，然后重新精心設計了授課方案和環(huán)節(jié)，在教授這部分內容時，我特別注意有關細節(jié)，起到了事半功倍的效果。課后，我和其他教師的再交流也使我們對這部分教材的把握和學生的接受能力有了新的認識。“老張，你看這個地方應該怎樣向學生講解？”“王老師，你看把它作為這部分內容的切入點行不行？”……這種“三言兩語真教研”的氛圍天天彌漫在我們辦公室全體教師之間，極大地促進了我們的教育教學水平的提高。這種教師之間的教學相長，一起進行課題研究，相互聽評課中的彼此發(fā)現(xiàn)和促進，自己的教育教學經(jīng)驗在其他教師課堂上的實踐、驗證、交流等，都是促進我們二辦全體教師成長的非常重要的營養(yǎng)。“三人行，必有我?guī)煛保覀冝k公室全體教師深深懂得：人人都有優(yōu)點和特長（如青年教師精力充沛、工作熱情高、學歷高、知識水平高，受過最新、最專業(yè)的訓練，接受消化新教法、新思想、新理念的能力強；老教師教育教學經(jīng)驗豐富、對授課內容的重點難點把握準，課堂駕馭能力嫻熟、處理突發(fā)事件方法得當?shù)龋灰覀冋_認識自己，充分認識到自己的不足，以“朝聞道，夕死可矣”的心態(tài)，做到勤學好問、不恥下問，虛心向別人學習，我們的專業(yè)成長就會更快更好！

四、添創(chuàng)快樂的生活情趣

客觀地說，現(xiàn)代社會是一個追求幸福的時代，每一個人都有追求幸福的權利，我校也確定了“建設一所道德的、充溢著幸福的現(xiàn)代化理想學校”的目標，作為教師，既要追求學術上的建樹、事業(yè)的成就，同時也應享受到工作的樂趣。有意識地營造辦公室的快樂氛圍，組織一些有趣的辦公室活動，既能增加快樂，增進友誼，同時也能調節(jié)教師緊張的情緒，有利于教師反思教育教學得失，提高工作效率，這也是辦公室文化的重要組成部分，它既是教師幸福指數(shù)的重要標志，也是“建設一所道德的、充溢著幸福的現(xiàn)代化理想學校”的要求之一。那么，辦公室里的生活情趣從哪里來？

一是從談笑中來。我們辦公室老中青教師、男女教師搭配合理，人人具有幽默詼諧的性格、清正和雅的心境，人人具有不同的健康的興趣愛好。我們辦公室每天都充滿了活力，充滿了歡樂。大家上完課，品一口香茗，滿嘴的干澀、一身的疲憊隨之拋至九霄云外，教師之間說段笑話，開個玩笑，講段故事（尤其是教育教學中遇到的趣事），都增添了無窮的樂趣。快樂與人分享，憂愁有人分擔，這是我們二辦教師之間常有的事，即使是有的教師身體偶然不適也不會愁眉苦臉，因為有我們二辦教師的關心和照顧會使其緩解不適，我們二辦的歡樂氣氛會中和其憂愁和焦慮，更難得的是我們人人懂得：無論什么時候都永遠不要做情緒、環(huán)境和氣場的破壞者！因為，我們是一個健康向上、充滿活力的團隊！

二是從趣味活動中來。在不影響學生學習和學校正常工作的前提下，來一次以張老師和厲老師為主的書法研討會；或是讀一則微信中的幽默段子；或是分享一篇教師的微信創(chuàng)作和發(fā)現(xiàn)；或是來一段老年舞步；或是進行羽毛球、跳繩健身活動等，都給大家?guī)砹藷o窮的享受和快樂！

我們辦公室是學校所有辦公室中微不足道的一分子，我們辦公室的文化建設成績更是微不足道，我們深知：辦公室文化建設，是彰顯我校辦學理念和辦學水平與辦學品位的一個小小的窗口，它不只是對辦公室環(huán)境的美化，更重要的是老師們要有清正、和雅、陽光的心境。這種心境的清正、和雅、陽光具體體現(xiàn)在教師每天要以清正和雅的心態(tài)對待同事，以陽光的心態(tài)對待工作，以飽滿的熱情投入到教育教學研究和高效的課堂授課，以一顆童心面對全體學生、對學生精心的課后輔導和心理疏導，以積極向上的心態(tài)深刻反思教育教學得失，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。

辦公室的文化建設是全體成員才情智慧的結晶。辦公室更是我們成長的搖籃、情感的家園和精神的棲息地。為此，我們將積極吸收借鑒優(yōu)秀的辦公室文化建設經(jīng)驗，使我們辦公室文化建設在學校“真善美”文化體系下再上新臺階！■

（作者單位：山東青島市黃島區(qū)張家樓中心小學）