獨立學院大學生就業競爭力的培養

■張變花 （山西大學商務學院）

獨立學院大學生就業競爭力的培養

■張變花 （山西大學商務學院）

近些年，我國大學畢業生面臨著嚴峻的就業形勢，畢業生數量不斷增多，社會的就業崗位有限，崗位與人才的供需關系不平衡。隨著經濟的發展和科技的進步，部分企業對人才的要求逐步提高，用人單位的門檻隨之水漲船高，因此，獨立學院的畢業生就業面臨很大的困境。如何培養高素質的復合型人才，提高畢業生的綜合素質和就業競爭力，是各所獨立院校推進教育改革和實施人才培養戰略的當務之急。

獨立學院；就業競爭力；培養策略

獨立學院作為我國的重要教育機構，是培養人才的重要基地。經過近些年的發展，獨立院校的規模不斷擴大，其在校生人數約占普本在校生的30%。我國獨立學院建立較晚，多數獨立學院缺乏完善的人才培養機制，辦學理念落后，缺乏獨特的校園文化建設，缺少優勢專業人才的定向培養，導致學生綜合能力提高受到一定的局限，其就業競爭力相對于高等院校的畢業生有一定的差距。用人單位對獨立學院畢業生不夠認同，部分學生創新實踐能力有限，自信心不足，導致獨立院校學生就業時尤為艱難，就業層次較低。因此，如何提高獨立學院學生的就業競爭力是獨立學院扭轉畢業生就業局面、實現人才培養戰略調整的關鍵。

一 就業競爭力的內涵

就業競爭力是指各類院校的畢業生人才市場上戰勝對手、找到適合自己的崗位，適應社會需求的能力。就業競爭能力是一種綜合能力，是大學生素質的全面體現，是大學生面對嚴峻的就業形勢在眾多畢業生中脫穎而出的能力，這種能力決定了大學生的職業選擇和崗位選擇，關系到畢業生的職業生涯規劃，提高大學生的就業競爭力是提高就業率，促進其終身發展的重要途徑。大學生就業競爭力由多種能力構成，主要包括以下幾方面。

首先，較高的文化素質。文化素質不單單指學生對于專業知識的掌握，還包括思想道德素質，文化素質是大學生性格人品、知識水平、基本素養的綜合反映。其次，扎實的專業技能。獨立院校的畢業生要熟練掌握專業基礎知識和專業技能，會靈活運用所學的知識，為以后就業打下一定的基礎。第三，終身學習意識。學習是一個漫長的過程，所謂“活到老學到老”，終身學習意識是學生上進的體現，有利于畢業生綜合素質的提高，終身學習是開發潛能的重要手段。第四，較強的動手實踐能力。動手操作能力是學生掌握一項技能的必經階段，培養學生的實踐能力是適應社會需求的重要措施，實踐能力包括動手與應用能力，人際交往能力等。實踐能力是大學生就業競爭力的核心部分。第五，創新思維和創新能力。當代大學生要有自己的思想，突破傳統的束縛，要具備較強的創新能力，創新能力包括創新思維和創新實踐，創新能力是大學生實現價值的原動力，也是促進民族與國家發展的關鍵因素。

二 培養獨立院校大學生就業競爭力的必要性

1 知識經濟時代發展的要求

現在全球已經步入知識經濟時代，隨著經濟與科技的發展，高科技行業異軍突起，社會對于人才的要求逐漸提高。高科技的發展，改變人們的生活方式，提高了生產效率，社會各種產品極大豐富，能夠滿足高新科技要求的人才越來越少。知識經濟異常繁榮的時代，具備較高素質、創新能力、冒險精神的大學生倍受各界關注，大學畢業生要擔負起歷史使命，提高自身素質，提升就業競爭能力，靠自己的實力在競爭激烈的勞動力市場獲得一席之地。

2 國家經濟增長的要求

隨著經濟全球化的發展，國際經濟貿易交流日益頻繁，很多國內外的企業逐漸擴大規模，轉變經濟增長方式，企業對于人才的要求很高。在市場經濟環境下，人人都可以當老板，因此，靈活的私人企業應運而生，主要發展高新科技與信息技術，信息技術的發展使經濟增長更加擴大化，大企業、大市場逐漸向小企業、小市場轉變，這種經濟增長方式要求當代大學生必須具備較高的就業競爭力。

3 日益激烈的就業形勢的客觀需要

為了擴大招生，我國高校門檻降低，在校大學生人數劇增，導致每年的畢業生人數與社會崗位需求之間存在嚴重的矛盾，大學生面臨嚴峻的就業形勢，一下成了弱勢群體。因此，提高大學生的專業技能和綜合素質，培養大學生的就業競爭力是大學生順利就業的關鍵，政府有關部門和學校還要鼓勵學生創業，并為其創造有利的條件。

三 獨立院校大學生就業競爭力培養存在的問題

1 大學生沒有確立就業目標，缺乏職業規劃

獨立學院與我國的普通高等院校相比層次較低，近些年擴大招生，生源的文化水平、綜合素質、學習能力相對較低。部分新生學習態度懈怠，不遵守學校的規章制度，個別學生高考失利，心態調整不佳，因此，很多學生缺乏大學的學習目標，學習較為盲目。獨立院校對于學生的職業規劃不夠重視，導致學生沒有建立起正確的就業觀念，目標不夠明確，學習沒有針對性，學生對自己的求職方向完全沒有見解。

2 社會對獨立院校不夠認可，學生就業處于劣勢

我國的獨立學院成立較晚，一般都是借助大型企業形成的附屬院校，屬于民辦大學的性質。目前，由于受傳統思想的影響，高中生和家長一般較為認可公辦院校，認為公辦學校的學歷更有說服力，很少考慮師資、就業等問題。個別獨立院校為了擴大招生，在夾縫中求生存，不惜違規操作，這給教育行業的發展帶來了不良的影響，造成的社會矛盾難以調和。其次，個別獨立院校以盈利為目的，商業性質較濃，學生學費很高，家長和學生對獨立學院產生抵觸心理，社會各界對獨立學院的認可度有待提高。

3 專業設置缺乏特色，就業引導不夠

獨立學院在建設初期一般會模仿其他院校的專業設置，并將其作為招生的優勢。隨著我國經濟的發展，社會對人才需求的不斷提高，很多專業教育已經不適應時代的發展趨勢。部分獨立院校專業設置沒有特色，沒有根據地域、環境額差異化設置個性的專業，打造獨特的院校風格。其次，獨立院校的科研力量較為薄弱，和公立院校相比關于學生的就業引導不夠，對學生職業生涯規劃的指導力度不夠，學生較為盲目，實用技能的掌握不夠扎實，其就業面臨一定的困難。

四 獨立院校大學生就業競爭力培養措施

1 以市場需求為導向推進教育改革

獨立院校作為重要的教育機構，是培養人才的重要場所。目前，大學生就業問題備受國家和有關部門的關注，獨立院校要以社會需求為導向，建設規范的人才培養機制，加大教育改革的力度、完善專業設置、規范專業教育內容、更新教材和教學資源，充分利用現有資源，挖掘潛力，積極研發實用類、創業類的課程。豐富教學形式，運用多種手段，開展靈活多樣的實踐活動。獨立院校作為民辦教育機構，要借助國家人才培養戰略實施的有效契機，抓住機遇，迎接挑戰，順應時代潮流，全面推動教育改革，加強就業指導，將就業指導納入人才培養體系。

2 提高學生的職業生涯規劃意識

獨立學院要轉變思想，突破傳統觀念的束縛，提高教師的就業指導意識，提高大學生的職業生涯規劃意識。首先，構建規范的職業生涯規劃課程體系，結合學校的辦學理念和校園文化，重視學生專業技能的提升和全面素質的提高。其次，拓展職業生涯規劃課程內容，開發就業指導資源，建立產、學、研合作的專業人才培養模式，做好社會崗位分析，定期組織就業實踐活動，提高學生對于社會不同企業、工作崗位、職業目標的認識，進而提升學生的自主學習能力，提高學生的就業競爭力。

3 加大校企合作力度，搭建實踐平臺

“校企合作”“工學結合”是現在職業院校和獨立院校首選的人才培養模式，獨立院校要加大投入加大校內及校外的實習基地的建設，加大“校企結合”的深度和力度，通過“頂崗實習”和“訂單班”等形式培養畢業生的實踐能力，提高其專業技能。企業要積極參與到學校教育中來，學校要聘請企業一線的優秀員工和業務骨干到學院兼任教師，將實踐經驗傳授給學生，企業要吸收人才，針對實習大學生創造一些有利條件，針對在企業實習的大學生采取一些激勵措施，鼓勵他們積極參與實踐，提高學生的實踐操作能力，促進獨立院校學生素質的全面發展。

4 建立高素質的就業師資隊伍

教師是教育活動的組織者，在人才培養過程中教師起到的作用不言而喻，教師的素質與修養決定了教學的水平和質量，教師的思想品德和人格魅力對于學生影響是終身的。因此，構建高素質的就業教師隊伍是提升大學生就業競爭力的關鍵。首先，獨立院校要加大師資建設的投入，從政策、制度、資金、培訓等方面為教師提供更好的條件，提高教師的就業指導意識，激發教師的工作熱情。其次，規范教師結構，發揮傳、幫、帶作用，打造一支業務精良、素質較高的專業化就業教師隊伍，定期在學校組織就業講座，提高學生的認識，促進學生形成正確的就業觀念，幫助大學生確立職業生涯規劃的目標，進而提高畢業生的就業能力。

總之，獨立院校作為重要的人才培訓機構，在我國的教育領域發揮著重要的作用，隨著經濟和科技的發展，社會對于人才的要求越來越高。面對日益激烈的市場經濟競爭形勢，如何把握緊跟時代脈搏，創新人才培養戰略，提高人才就業競爭力是各院校面臨的難題。相信通過教育改革、提升職業規劃意識、加強校企合作、建設師資力量等措施，獨立院校的大學生就業將會打開新的局面。

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