從“水門汀”談上海話的演化過程

張沈悰+原蘇榮

摘 ? ?要： 上海話體現了上海這座城市“海納百川”的精神。本文通過對上海話中存在的英語化、吳語化現象進行研究，闡述上海話的演化過程，并結合調查問卷分析當今中小學生口語中上海話的現狀。

關鍵詞： 上海話 ? ?英語化 ? ?吳語化

引言

上海，作為一個國際化的大都市，因其“海納百川”的海派精神聞名世界。而作為上海文化的重要載體，起源于現松江區的上海話，歷經時間的滌蕩，出現許多外來詞匯。錢乃榮先生曾說：“作為上海本土文化的根基，上海地域的語言文化是上海一方水土獨自創造，是上海人民對人類多元文化的一己貢獻。”（錢乃榮，2005）鴉片戰爭過后，上海開埠，大量外商涌入上海，而江浙一帶的商人也來到上海“淘金”。“水門汀”、“阿拉”，這些現在早已融入日常交流的詞匯，在當時還是新鮮的外來詞。

1.上海話中的英語化現象

1.1成因

鴉片戰爭過后，上海作為最先開埠的城市之一，成為無數外國商人的“淘金樂土”。大量外商的進入，不僅為上海這座還處在晚清統治中的城市帶來了新奇的事物，而且為上海話注入了新鮮的活力。上海話中的“洋涇浜”就是由此而來的。這些“洋涇浜”雖然是音譯過來的詞語，但十分生動形象地展現了當時上海方言的現況。

1.2使用情況

（1）井底似的庭院，鉛色的水門汀地，秋蟲早已避去唯恐不速了。（《沒有秋蟲的地方》葉圣陶）

（2）華明的注意力卻轉向了別處，他從身邊摸出一枝半寸長的鉛筆來，在水門汀上熱心地描寫自己的影。（《竹影》豐子愷）

這兩句中的“水門汀”一詞來源于英文單詞“cement”，意為“水刷石地面”，是一個典型的“洋涇浜”詞語。

與之類似的還有：

老虎（天）窗：“屋頂之上加開的窗。”“老虎”二字源于英文“roof”。（《上海話大詞典》P.95）

開司米：“開司米”有兩種意思：1）英文“cashmere”的音譯，即克什米爾地區出產的細毛線;2）英文“kissme”的音譯，即為“吻我”。（《上海話大詞典》P.77）

T恤衫：由英文T-shirt直接音譯，意思是“短袖針織襯衫”。（《上海話大詞典》P.78）

斯必靈鎖：彈簧鎖，“斯必靈”為英文單詞“spring”的音譯。

通過上面這些詞語，不難發現上海話中存在大量英語化詞語。“洋涇浜”可以說承載了許多老上海的回憶。但是，隨著時間的推移，上海話中的“洋涇浜“正慢慢淡出歷史舞臺。

2.上海話中的吳語化現象

2.1成因

由于上海位于東海之濱，是長江入海口，水陸交通便利，為上海與吳語區的交流創造了有利的條件。又因上海這座城市“海納百川”的精神，許多來自吳語區的人們匯聚于此，本身在語音、腔調方面就十分相像的語言互相交融，為上海話注入了新鮮的活力。加之，在上海開埠初期，寧波商人的社會地位較高，在近代上海移民中占據著優勢，他們的方言就像一座方向標，影響著新上海話的形成。（趙則玲，2012：121）而作為“吳儂軟語”的典型代表，蘇州話因其表演形式的多樣性和權威性，對上海話有著一定的影響。

2.2使用情況

（3）踏慢仔影戲要開格呀，此地踏到戈登路起碼二十五分鐘，慢弗得，阿拉嘸啥關系格，踏慣哉，快點弗在乎。（《三輪車》倪海曙）

（4）老虎凳，絞刑架，我伲咬緊鋼牙。（《奇異的書簡·東方的明珠（二）》柯巖）

這兩句中的加點詞“阿拉”和“我伲”在上海話中都有“我們”的意思。但是，實際上“阿拉”并不是最傳統的上海話。“阿拉”一詞最早來自寧波一帶，在寧波方言中表示“我們”。隨著大量寧波人涌入上海，“阿拉”一詞開始從中下層市民中興起繼而成為上海話的代表。

（5）叫前十年我伲陳家銅鈿有，迭格親眷朋友好像出龍燈，到年初三清早晨，我外甥到娘舅家中拜新春。（滬劇《庵堂相會》唱詞）

滬劇作為海派文化傳承的重要媒介，其唱詞保留了老派的上海話發音。《庵堂相會》一曲的唱詞中出現了“我伲”二字。可見，最初上海話中的“我們”是“我伲”，而“阿拉”一詞從原來的寧波話逐漸演變成上海話的“我們”，印證上海話中存在的“吳語化現象”。

同一個詞在吳語區的不同地方有不同的解釋。如“嗲”一字，雖然對于“嗲”的起源學界還有爭議，但是，這個字卻是吳語“同詞不同義”的典型代表。上海話和無錫話的“嗲”是指“形容撒嬌的聲音或態度”或者“自以為優越而表現出得意或傲慢的樣子”抑或“特別好”，而同屬吳語區的常州，對于“嗲”字有不一樣的解釋，意為“什么”。

3.調查問卷分析

課題組利用暑假向部分中小學發放《中小學口語中上海話現狀調查問卷》以了解現在中小學生對于上海話的了解程度。

其中有一道關于上海話中存在的英語化現象的問題，“上海話體現了上海這座城市海納百川的城市精神，你是否知道一些上海話中外來語的例子？如水門汀、老虎窗”，調查顯示，有近52%的小學生選擇了“不清楚”，而60%的中學生“知道”這些外來詞的意思。中學生了解上海話的主要途徑為長輩，而小學生了解上海話的途徑為網絡和電視節目。通過調查不難發現，長輩的言傳讓中學生了解了更多的上海話詞匯。

當被問及是否了解上海話的來源時，只有11%的小學生能正確回答，而80%的中學生的回答是“不清楚”。可見當代中小學生對本該是母語的上海話的認識十分欠缺。

在推廣普通話的今天，不難在中小學校園中看到“推廣普通話”的標語。然而，作為海派文化傳承的基礎，上海話卻沒能在中小學中得到推廣，與社會大背景有關。如果這種趨勢不能被及時“逆轉”，上海話就可能像滿語一樣瀕臨滅絕。

結語

上海話體現了上海這座國際化大都市“海納百川”的包容精神，因此，上海話中出現了英語化和吳語化的現象。不過，通過問卷調查，不難發現在推廣普通話的社會大背景下，上海話在上海中小學生的日常交流中逐漸失去以往的主導地位。越來越多的上海孩子不會說上海話、不知道上海話的來源。全球語系、語族、語支、語種及其變體關系失衡，大語種越來越大，小語種則越來越小，通用語越來越通行，地區方言越來越孤島化（梅德明，2014：3-10）。《上海2040城市總體規劃》中提到上海要建成一座人文之城。語言作為一座城市文化的載體，應當給予足夠的重視。而抓緊對現在中小學生的上海話普及，屆時對城市建設將會有巨大的影響。

參考文獻：

[1]梅德明.大數據時代語言生態研究[J].外語電化教學，2014（155）：3-10.

[2]錢乃榮.傳承上海話，就是傳承上海文化基因[N].解放日報，2005-7-28.

[3]錢乃榮，徐寶華，唐珍珠.上海話大詞典[M].上海：上海辭書出版社，2007.

[4]趙則玲.寧波話與上海話比較及其歷史成因[J].浙江社會科學，2012（12）：121-163.