網絡信息資源在小學數學教學中的應用

河北省任縣西固城學區 解立芳

網絡信息資源在小學數學教學中的應用

河北省任縣西固城學區 解立芳

隨著計算機技術的發展，越來越多的網絡信息資源在教育工作中得以應用，小學數學課程也應立足教學需求來拓展網絡信息資源。在新課標要求下，小學數學逐步走向以提升課堂教學效率為目的的新型網絡信息課堂，需要教師能夠靈活運用網絡教學資源，并將其有效地融入小學數學教學中，這樣不僅能夠幫助學生提升他們對小學數學的學習興趣，讓他們主動參與到數學教學中去，也使得整個小學數學課堂充滿生機活力。

小學；數學；網絡；信息資源；興趣

將網絡信息資源有效地融入小學數學教學中去，首先教師需要做的就是在課前充分準備大量的、相關的網絡信息資源，通過搜集整理最后得到一份較為系統、便捷的網絡信息資源寶庫，再通過多媒體教學手段，引導學生們參與到其中去，以此來達到小學數學的教學任務，如果學生們在此過程中能夠大大提升自我數學能力，對小學數學產生濃厚的學習欲望，那么對于網絡信息資源在小學數學方面的應用將會有促進作用。

一、了解把握網絡信息資源，有效提升小學數學效率

融入了網絡信息資源的新型小學數學課堂，逐漸將課堂的主人由教師過渡到學生自身，學生們也將由被動學習變成自主主動參與學習，同時，教師和學生們的關系也變得更加親密無間、密不可分。新型小學數學理念下，教師不再僅僅關注學生們的學習成績，也不再將學習成績的高低作為評判學生好壞的唯一標準，還會將注意力更多地投向對學生們動手能力與思考能力的考查。并且在這一課堂中，學生們的自主學習能力也大大提升，他們越來越活潑，在小學數學學習過程中，對于知識的渴求越來越強烈，進而使得整個數學課堂氛圍不再那么沉悶、枯燥，而是充滿了活躍因子，這種新型的教學手段將會使得師生關系有重大突破，同時也在不知不覺中提升了學生們的學習能力與興趣，直接促進了課堂的教學效率。

就以小學生的數學學習課堂為例，如果能夠在課堂中合理運用網絡信息資源，通過幽默的動畫與悅耳動聽的音樂來烘托氛圍，如在《長方形周長》這一模塊的學習中，合理運用多媒體教學資源將如何計算長方形的周長生動形象地展示在學生面前，讓他們能夠更好地掌握相關的數學知識，同時拓展自己的數學知識面，也能夠讓他們在繁忙的學習之余緩解疲勞，以便于提升小學數學課堂的教學效率，調動他們在數學方面的熱情與積極性。

二、貫徹落實網絡信息資源，有效吸引小學數學注意

小學生這一年齡階段也有他自身的好處，即對于周圍新鮮事物充滿了好奇心，對未知的世界都能夠懷著一顆無比真誠的心，他們對學習的熱情與積極性都是不容置疑的，但與此同時，由于好奇外界事物，因此極易被外界事物干擾，注意力會被新鮮事物所吸引。所以，教師應該抓住數學課堂教學效率不能有效提升的主要矛盾，合理地運用多媒體教學手段來吸引學生們的注意力，從而能夠明確當下的教學目標與做好充分的課前備課準備，迎接挑戰。

例如在學習“問題解決”過程中，可以通過有趣的教學環節來吸引學生們的注意力，也可以通過系統的教學模式來降低數學學習帶給學生的壓力，即將整個教學過程分為幾個教學階段：首先是教師搭配網絡信息資源來進行“問題解決”的技巧探索，以此來降低問題解決的解答難度，幫助學生們能夠找到有效的辦法攻克難關：其次是教師需要時刻了解學生的數學學習情況，并將其歸納、總結，最后通過多媒體展示給學生，讓他們能夠明確了解自我學習進步情況。明確數學教學任務與目標，即通過對網絡信息資源的合理運用能夠制定相應的教學計劃與策略，幫助達到高效小學數學教學的目的。因此需要教師積極進行相應新型教育教學改革，通過網絡信息資源的融入使得數學教學內容不再被教材禁錮，思想的翅膀才能夠飛往更加廣闊的天空。

三、推進發揮網絡信息資源，指導形成小學數學思維

教師如果能夠將多媒體教學手段與網絡信息資源有機地結合起來，那么對于整個小學數學教學都有著極其重大的指導意義，但是教師不能夠僅僅只依靠多媒體教學而不進行充分的課前準備，同時教師需要合理攝取網絡信息庫中的教學資源，在小學數學課堂教學過程中，教師一定要注意相應的時間把控，時間的安排一定要合情合理，同時一定要明白任何的教學工具都只是輔助工具，目的是為了能夠讓學生們了解知識、掌握技巧。

就拿多媒體教學過程為例，教師在使用多媒體設備的過程中，對于其時間的控制一定要精確。在小學數學課堂教學中，相應的數學模型與優美的圖畫一定要落實到位。教師需要在課堂中注重對學生們自主學習與自我動手的培訓，在網絡系統的學習中，應該讓它成為學生展示自我、放飛自我理想的平臺，讓其成為學生們邁向成功路上的奠基石，不斷地發揮自我人生價值。

綜上所述，網絡信息資源是一把雙刃劍，教師需要充分地了解它并合理運用它。如果在教學過程中過度依賴網絡信息技術，效果將會適得其反，將會使得小學數學教學效率大打折扣。因此，教師在應用網絡信息資源這一模塊時需要多多注意，及時更換自我陳舊的思想觀念，促進新型小學數學課堂與網絡信息的有機結合。