2017年25期
刊物介紹
培養數學興趣，訓練數學思維
數學大世界
- 立足課堂，提高高中生數學解題能力
- 高中數學課堂教學實踐總結
——情境創設的作用 - 高中生如何在黃金備考階段學好數學
- 如何提升高中學生的數學思維
- “好玩”的N階等差數列
- 試論高中數學教學中問題情境的創設與運用
- 基于核心素養的高中數學學習探討
- 互動合作，點亮高中數學課堂
——高中數學合作學習初探 - 把握學習起點，提高高中數學課堂教學的有效性
- 基于互聯網思維的小學數學課堂教學探究
- 如何提高小學高年級學生數學學習水平的研究
- 關于“倍數與因數”教學的幾點探索
- 在小學數學教學中培養學生的數學直覺
- 小學數學教學中邏輯思維能力的培養研究
- 初中數學“活動式”教學策略的探索
- 芻議小學數學高效課堂的構建
- 初中數學有效教學策略探究
- 提高初中數學教學有效性的策略研究
- 基于發展兒童核心素養的數學閱讀文化資源的開發與實踐
- 高中數學教育中數學文化教育缺失現狀及解決對策
- 基于真實情境的小學數學體驗式教學探究
- 談新課改下初中數學教學中如何實施創新教育
- 強化師生互動，提高數學課堂教學效率
- 創設各類問題情境，組織學生自主探究
——“基本不等式”教學案例 - K-p-內綴碼的封閉性研究
- 小學數學核心素養的培養
- 數學教學中的“授”與“放”
- 致力簡約教學，打造高效課堂
- 高中數學高效課堂的嘗試方法
- 牽手“微課”，讓初中數學課堂更精彩
- 抓住“微浪潮”，上好小學數學微課
- 核心素養視角下如何開展小學數學教學
- 有效互動，展精彩于初中數學課堂
- 初中數學教學中學生直覺思維培養策略
- 高中三角函數的學習心得體會
- 分層教學模式在高中數學教學中的應用
- 問題中獲真知
——初中數學教學中有效提問的策略分析 - 從例題看北師大版小學數學新教材的編寫特點
- 論交互式電子白板和小學數學教學的融合
- 小學數學教學中生活情景的運用
- 淺談市統考背景下對小學數學教學的幾點思考
- 有效“決策”引領課堂“實效”
- 興趣、規律與操作
——初中數學課堂對信息技術的接納點分析 - APOS理論下的平均數概念教學研究
- 如何設計精彩的小學數學課堂導入
- 用心設計導學案 凸顯課堂實效性
- 三點策略加強小學數學閱讀教學
- 淺談數學應用題教學策略
- 基于讓學引思的小學數學教學探究
- 興趣盎然學數學
——如何在數學課堂培養小學生的學習興趣 - 試論問題導學法在初中數學教學中的應用
- 初中數學教學中如何培養學生的數學思維能力
- 數學課堂的“自主學習”構建
- 加強數學概念教學 提升學生學科素養
——以《圖形的旋轉》為例 - 實施分層練習，體現因材施教
——以《分米、毫米的認識》作業設計為例 - 分解剖析 突破難點
——談概念教學中的難點突破 - 一次復習教學的有效設計
- 踐行學講計劃，助力理清概念屬性
——淺談學講理論下的數學概念教學策略 - 選取最佳方法 優化解題策略
- 讓課堂向四面八方打開
——觀摩張齊華老師“厘米的再認識”有感 - 優化從“說數學”到“用數學”教學的策略
- 以教材內容為基點的小學數學課程統整
——以《直柱體的體積》統整項目課程為例 - 借助數學實驗 構建數學概念
——以《面積單位》一課的教學為例 - 提升教師教材研備，轉變教師角色定位
- 初中數學中二次根式運算的教學策略
- 淺談初中數學解題策略實踐方法
- 基于任務驅動在小學數學教學中的運用
- 優化小學數學課后作業設計的思考實踐
- 算一算分期付款的帳
- 淺談初中數學復習
——“練在復前，復到關鍵，在練中復，在復中練” - 洞悉初中數學解題“陷阱”
——隱含條件 - 初中數學學困生的成因與轉化對策
- 培養估算能力 發展學生思維
- 用智慧去引領有效的數學活動
- 核心素養視域下初中數學教學中學生解題能力的培養
- 巧用解析法，完美向量題
- 清簡而豐富，循序而漸進
——基于小學低年級滲透應用題教學的探究 - 基于核心素養下的小學高年級學生審題障礙及對策
- 讓猜想成為小學數學課堂教學的重要方法
- 變式教學在初中數學課堂教學中的有效應用
- 小學數學教學中學生數學思維培養策略
- 信息技術支持下的小學數學課堂教學探究
- 初中數學教學中培養學生主動提問能力的有效途徑
- 良好的開端是成功的一半
——對高中數學新課導入藝術的思考 - 問題導向式教學在小學數學教育中的地位研究
- 寓教于樂 樂在學中
——談游戲在小學數學教學中的應用 - 小組合作學習模式在初中數學教學中的應用
- 基于現代化教學生境 變革師生的教與學
- 培養小學生數學學習注意力“三策略”
- 信息技術支持下的小學數學課堂教學
- 網絡信息資源在小學數學教學中的應用
- 如何提高傳統教具在小學數學教學中的應用效率
- 如何培養小學生的問題意識
- 如何培養小學生學習數學的興趣