有效互動，展精彩于初中數學課堂

江蘇省淮安市淮陰區開明中學 劉 娟

有效互動，展精彩于初中數學課堂

江蘇省淮安市淮陰區開明中學 劉 娟

隨著素質教育的發展，我們越來越注重課堂的實效性。初中數學學科作為學生成長途中具有重要影響的學科，對學生的發展具有無可替代的作用。如何提升學生的數學學習效率，讓初中數學課堂呈現高效與快樂，應是我們廣大教師一直思考的話題。教學實踐證明，在初中數學教學過程中進行有效的互動，能夠讓數學課堂變得更加精彩，讓初中數學課堂展現無盡的魅力。互動，不僅僅指的是師生雙方之間的交流和理解，它更大的作用是帶動學生積極學習，提高學生的課堂學習效率。

一、創設和諧的課堂教學氣氛，奠定互動基礎

做好一件事的開端，能夠使得這件事事半功倍。對于教學也是如此，創造出良好的教學情境，對于整體教學過程而言有著積極的作用和意義。眾所周知，環境對學生的學習有著深不可測的影響，因此在教學過程中，我們應當注重通過環境來影響學生，通過創設教學氣氛來打好活動的基礎。在適當的教學氣氛下，同學們能夠在學習當中互幫互助，發揮學生的主體地位作用，調動起積極性和學習熱情，從而促使學生喜歡數學，愛上數學。

如在學習初中數學二元一次方程這部分知識內容時，我利用多媒體向學生展示出桃花節的照片，帶領同學們神游桃花節，其目的是通過欣賞桃花節，引出本節課的數學問題。在課堂上我設置了兩個情境。情景一：3月27日，某學校組織參加桃花節開幕式，總共去了20人，求去了多少個老師和多少個學生。如果設老師有x人，學生有y人，你能列出方程嗎？情景二：中途，老師去買了礦泉水和面包，面包3元一個，礦泉水2元一瓶，總共花了10 元， 問：分別買了幾瓶礦泉水和幾個面包？如果設買了面包x個，礦泉水y瓶，請你列出方程。通過這兩個情境，我引導學生在課堂上進行自由討論，通過同學們的互動和交流，對實際問題進行了有效的分析，從實際問題中衍生出二元一次方程。

教師通過創設和諧民主的課堂教學氣氛，能夠有效促進學生對初中數學知識進行思考和研究。除此之外，利用實際生活中的案例營造教學氣氛，可以使整個課堂變得更加活躍，同學們熱情高漲，達到了應有的教學效果。

二、引導學生主動參與學習，展現互動優勢

學生是學習的主體，一切教學活動的本質目的在于推動學生的進步和發展。在初中數學教學過程中，教師應當站在學生的角度，為學生的學習和發展積極創設條件，引導學生積極主動參與學習，在學習過程中通過合作交流等方式，展現互動的優勢，并通過互動主動獲取知識，提升解決問題的能力。作為一名合格的教師，我們應當引導學生進行實踐思考，充分調動其思維能力，提高數學水平。

例如在開展概率教學時，為了使學生進一步學習可能性，體會隨機事件在實驗中發生機會的大小，我在課堂上設置了一個數學實驗。我準備了一個不透明的紙箱子，并在里面放置了三個白色的球和七個紅色的球，這些球質量一樣，手感也一樣。隨后我組織學生分成學習小組，并讓小組長從紙盒子中進行摸球，當摸出球之后記錄下球的顏色，并將球放置回盒子中。按照這樣的方法每個小組輪流摸球，并記錄頻數和頻率，最終思考：摸到哪個顏色的球的可能性大？通過學生小組之間的有效互動，大家都完成了記錄表格的任務，并明白了在上面的摸球試驗中，每次摸到球的顏色是隨機的。因為白球和紅球的數量是不同的，一個數量為3，一個數量為7，所以摸到紅球和白球的可能性是不同的。

學生無疑是學習活動的主體，是教學雙邊過程的主人。在教學過程中，利用實踐性的教學活動來引導學生積極、主動地參與學習，不僅能夠提高學生之間的互動效率，展示出互動的優勢，還能夠有效地提高學生的學習能力。因此，在活動中進行互動，不僅能夠極大地提升課堂教學活動的效益，更是一種有效的教學策略。

三、設計具有互動性質的練習，提升互動效果

我們常聽到兩個成語：天道酬勤和勤能補拙，這兩個成語都說明了勤奮的重要性。在初中數學教學過程中，教師和學生都應當做到勤奮。作為教師，應當勤于做出科學合理的教學設計，作為學生，則應當勤加練習，提高自己的數學水平。針對這一點，我們可以在課堂練習中來實現有效互動，在培養學生學習興趣的同時，提高學生的數學綜合能力。

如生活中有許多不等式的知識，在學習這部分內容時，我為學生提出了一個這樣的小組練習：世紀公園的票價是每人5元；一次購票滿30張，每張可少收1元。某班有27名少先隊員去世紀公園舉行活動。領隊的班長準備去售票處買27張票的時候，有一個同學站出來喊住了班長，并建議班長買30張票。這時很多同學都覺得只有27個人，買30張票會造成浪費。那么，究竟這位同學的提議對不對呢？是不是真的“浪費”呢？請同學們仔細算一算。買27張票，需要用5乘以27得到135元，而買30張票只需要用4乘以30得到120元，這樣一比較，買30張票反而能夠節省15元，從表面來看浪費了三張票，但是卻省了錢。如果用不等式的知識來解析，設有x人要進世紀公園，如果x≥30，顯然按實際人數買票，每張票只要付4元；如果x＜30，那么要付款5x元。

數學離不開訓練，而訓練的主陣地是課堂。課堂練習是一個非常重要的環節，我們教師在教學中，要充分凸顯課堂訓練的價值，在課堂訓練這個環節中要不斷采取得力措施，強化學生的自主意識和學習能力，通過學生之間的合作與交流，能夠提高課堂練習的效率，加強學生之間的互動，從而提高互動效果。

總之，在數學課堂中進行有效的互動，是當前教育模式下一種有效的教學策略之一，它不僅對提升初中數學課堂教學的效益至關重要，更對打造富有活力、充滿生機的課堂具有重要作用。我們初中一線數學教師應當在互動方面做好工作，將數學知識與實際生活相結合，巧妙地運用互動來提高學生的學習水平，從而在促進學生更快、更好地發展的同時，讓數學課堂成為學生心靈依賴的港灣。