電子白板讓數學課堂“妙趣橫生”

江蘇省昆山鑫茂幼兒園 王 瑞

電子白板讓數學課堂“妙趣橫生”

江蘇省昆山鑫茂幼兒園 王 瑞

隨著教育信息化工作的深入，電子白板作為一種新的多媒體教育技術手段，能充分挖掘幼兒教材，有利于豐富幼兒表象，啟發幼兒思維，化繁為簡，化難為易，啟發幼兒進行全方位、立體的思維邏輯，展開想象的翅膀。這些符合幼兒的直觀形象和動手動腦的特點，非常適合當今幼兒園在教學中的運用。如今電子白板在我市得到了大力的推廣，使得運用的范圍越來越廣泛，并因此展開了教師學習應用電子白板和電子白板優秀課比賽。

數學；電子白板；教學

電子白板是新一輪的教學媒體，在幼兒園教育教學的過程中，幼兒在白板上的演示更加方便，而且有著修改和放大等各種功能，無論是教和學的過程，都顯得更加輕松和高效。在教學中適時恰當地選用交互式電子白板來輔助教學，利用其圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為孩子創造各種情景，使抽象的數學內容形象化、清晰化，使數學知識由靜態灌輸變為動態傳播，可以大大激發孩子積極主動的學習熱情，使孩子思維活躍、興趣盎然地參與教學活動。

一、利用電子白板，激發幼兒學習興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。” 有了興趣就成功了一半。它是推動孩子學習、思考和探索的原動力。學前幼兒教學的重點并不在于掌握知識的多少，主要是培養幼兒探索新事物的興趣和激發他們學習的積極性，沒有了興趣，孩子參與活動都將是勉強的、被動的。那怎樣才能有效激發幼兒主動學習的興趣呢？

1．全員參與，體驗感受

在以往的數學活動中，操作的時候基本都是分組進行的，很難做到全班經驗的交流和探討。而電子白板卻能面向全體進行展示，極大地吸引了幼兒的注意力，幼兒也能積極參與到白板操作當中，體驗其中的樂趣，并能根據操作的情況及時做出判斷，產生交流的愿望。不僅使幼兒的行為參與了進來，而且他們的思想也參與了進來。

2．創設良好的教學情境是調動幼兒學習興趣的最佳有效途徑

創設生動良好的教學情境對幼兒具有強大的感召力和感染力，使得幼兒積極主動地去體驗情境教學中的每個過程。俗話說：“良好的開端是成功的一半?！痹诮虒W活動的環節中，良好的導入正是起著這樣的作用。成功的導入可以使幼兒興趣盎然，集中精力，思維活躍，理解和記憶的質量也會相應提高，它也能激發幼兒的求知欲，能為整節活動打下良好的基礎，整個教學過程生動活潑自然。

例如小班的一節數學活動《海底舞會》中，當我們常人聽到“數學”這兩個字時會覺得枯燥乏味，它抽象性強、不易理解和掌握，但是在電子白板活動中，老師利用白板課件的靈活性、多樣性，創設了一個神秘有趣的海底世界，海里的魚兒游來游去，吐著泡泡嬉戲著。老師同樣將班級環境布置成藍色的海洋世界，孩子們一進入班級，就眼前一亮，各個露出歡笑的臉龐，跟著老師一起學魚兒“游”的這個動作，一會游到這，一會游到那，別提有多樂呵了！孩子們學習的積極性也瞬間被調動起來，學習氛圍渲染得非常好。

二、利用電子白板，引導幼兒動手參與

1．參與過程，做學習的小主人

問題情境可以是熟悉的生活鏡頭、有趣的數學活動或者是需要研討的數學問題等。情境教學也正是新課程的要求之一，它充分調動了孩子的學習積極性，促使他們培養自主學習和自主探究的能力，進一步達到教與學的和諧統一。傳統教學通過書本等有限的形式對孩子傳遞信息，不能很好地引起學生的孩子興趣，課堂教學不能達到較好的效果。而將電子白板引入課堂，它不但具有計算機的圖文聲像并茂的特點，也使得教學內容更加豐富，涉及面更廣，優化了課堂教學，讓孩子們形象生動地進入教學情境，給孩子提供了充足的感性材料，讓孩子充分體會教學過程，成為學習的主人。

2．師幼互動，引導孩子自己操作

在我們的多媒體教學過程中，傳統的多媒體課件更多的只是演示功能，幼兒只能根據演示的方法來進行活動操作。而白板恰恰彌補了這一缺點，它可以做到演示的功能，又能讓孩子親自在白板上操作。教師隨時在計算機界面上進行標注、畫圖或修改，展現知識形成的過程，幼兒與老師進行討論的時候，還可以進行及時修改，充分發揮起師生間教與學的互動性，從而調動幼兒學習的積極性和主動性。對于一些重難點，老師正好可以讓孩子們通過親手的操作與嘗試來掌握要點，達到教學目標。

三、借助白板功能，開發教育資源

21世紀是知識的經濟時代，培養良好的創新意識、創新精神、和創新能力為核心教育，這已成為一種新的教育熱點，也是我們老師迎接知識經濟時代的最佳抉擇。交互式電子白板的運用給我們幼兒園的數學教學活動帶來了新鮮的學習氣息，我們老師在制作白板課件的過程中，也同樣體驗到了白板課件的便利和神奇之處，也同樣促使我們教師在教育教學的過程中要與時俱進，跟上現代化的步伐，積極利用功能豐富的電子白板，開發教學資源。

交互式電子白板能夠實現豐富多樣的教育資源，它可以在交互式白板工作的界面與計算機網絡原有的各類資源進行切換，還可以直接運用交互白板內置的多種資源庫，豐富教師在制作白板課件中需要用到的各種有力資源。師生可以在教學實踐中依據各自不同的需求修改、調整各類資源，體現交互式白板在教學過程中的靈活性與多樣性，它可以有效地整合各種學習資源，從而幫助幼兒拓展學習的空間，從而使幼兒有更多的收獲。

在幼兒園數學教育中運用電子白板，不僅可以增強幼兒學習數學的興趣，而且能發展幼兒的思維能力。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中針對數學教育的目標和教育價值提出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和興趣。”由于數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，幼兒的思維卻以形象思維為主，這就要求幼兒能在生活和游戲的真實情境中和解決問題的過程中，逐漸形成數學感和數學意識，體驗到數學的重要意義。

電子白板可以讓數學教學不再枯燥乏味，孩子們也將會興致勃勃、精神飽滿地參與到教學活動中，大大提高孩子學習的自主性和積極性，也可以讓教師以更感性、更直接的方式授課，更輕松地利用主題資源進行教學，使豐富的主題資源在課堂教學中充分地發揮其應有的效能，讓課堂教學更加生動精彩。