論如何加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)

安徽省馬鞍山市和縣第一中學(xué) 許 青

論如何加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)

安徽省馬鞍山市和縣第一中學(xué) 許 青

在教育政策改革之后，許多高中以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力作為教學(xué)目的，同時(shí)由于高中屬于學(xué)生重要的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此通過提高數(shù)學(xué)課堂效率的方法可以使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得到提高。本文主要分析高中教師的教學(xué)方法，提出有效提高高中數(shù)學(xué)課堂有效性的方法。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)；高效課堂；有效途徑

建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂主要是指在教學(xué)過程當(dāng)中，老師采用有效的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并且發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)當(dāng)中的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生利用自身的能力解決問題，完成工作任務(wù)，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，老師需要營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生可以在快樂的氛圍當(dāng)中學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)以發(fā)現(xiàn)和探索的眼睛觀察外界當(dāng)中隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)，經(jīng)過老師的悉心教導(dǎo)，使學(xué)生的潛力得以充分發(fā)揮，使學(xué)生不僅可以學(xué)會(huì)教材中的知識(shí)，也可以靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

一、教師要做好課前準(zhǔn)備工作，提高教學(xué)的質(zhì)量

備課不但是建設(shè)高效課堂的基礎(chǔ)，也直接影響著數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，因此老師需要提高對(duì)備課的重視度。首先需要仔細(xì)了解教材的內(nèi)容和要求，提煉出教材當(dāng)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，并且需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生可以在課堂當(dāng)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)。其次需要按照數(shù)學(xué)教學(xué)的需求選擇合適的教學(xué)道具，輔助教學(xué)的順利進(jìn)行。最后在完成課堂教學(xué)之后，需要根據(jù)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的情況，選擇適合學(xué)生的練習(xí)題，提高學(xué)生知識(shí)的鞏固程度。比如在學(xué)習(xí)“直線與方程”這一章的時(shí)候，老師需要做好備課，確定章節(jié)知識(shí)講解的重點(diǎn)，使學(xué)生清楚地了解直線方程的內(nèi)容和計(jì)算方法。同時(shí)，此章節(jié)需要突出講解直線方程的基本概念，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行判斷一個(gè)點(diǎn)是否在一條直線上。通過突出重點(diǎn)地講解，才能使學(xué)生了解此章節(jié)的學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

二、加強(qiáng)課堂氣氛的維護(hù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有重要的作用，因此老師需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其可以主動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，才能有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。高中數(shù)學(xué)當(dāng)中含有許多理論性的知識(shí)，常常會(huì)使得學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度過高，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不斷下降。老師需要根據(jù)這種情況，選擇不同的教學(xué)方法，使學(xué)生可以比較容易地理解理論知識(shí)，同時(shí)需要根據(jù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使教學(xué)效果可以達(dá)到最佳。例如在學(xué)習(xí)“集合間的基本關(guān)系”這一章的時(shí)候，可以在黑板上列出：A＝{1，2，3}；B＝{1，2，7}； C＝{1，2，3，4，5}，使學(xué)生通過觀察判斷這三個(gè)集合之間的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生感覺到迷惑，無法直觀看出這些集合之間的關(guān)系時(shí)，可以通過游戲法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即按照座位給予7個(gè)學(xué)生一個(gè)編號(hào)，而老師則作為發(fā)令者。在游戲中，老師在講解集合A的時(shí)候，可以讓集合A編號(hào)里的學(xué)生站在一起，在講解集合B的時(shí)候，可以讓集合B編號(hào)里的學(xué)生站在一起,然后在講解集合C的時(shí)候，讓集合C編號(hào)里的學(xué)生站在一起,這時(shí)學(xué)生可以清楚地看到集合C當(dāng)中有三位集合A里的學(xué)生，從而知道集合A是集合C的子集。通過這種方式，不僅可以營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，也可以幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)。

三、合理利用信息技術(shù)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率

隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)被逐漸應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，因此老師可以充分利用信息技術(shù)的作用展開數(shù)學(xué)教學(xué)。老師的口述講解容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，而在使用多媒體教學(xué)之后，可以有效吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)的效率。比如在學(xué)習(xí)“兩條直線的交角”這一章的時(shí)候，如果只是單純講解理論知識(shí)，學(xué)生無法進(jìn)行深入了解，因此可以采用多媒體進(jìn)行講解。在上課之前，老師可以設(shè)計(jì)教學(xué)課件，在課件當(dāng)中，可以將靜態(tài)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)換成動(dòng)態(tài)的講解，并且加入適當(dāng)?shù)膱D片，使學(xué)生可以在多媒體的引導(dǎo)下更容易地了解交角的知識(shí)。而教師也無需在黑板上進(jìn)行大量的板書，可以有效節(jié)省教學(xué)的時(shí)間，提高教學(xué)的效率。在完成理論知識(shí)的教學(xué)之后，可以通過多媒體隨機(jī)為學(xué)生布置不同習(xí)題，然后在學(xué)生完成習(xí)題之后，使用多媒體公布詳細(xì)的解題思路和答案，有助于建設(shè)高效的數(shù)學(xué)課堂。

要想建設(shè)高效的高中數(shù)學(xué)課堂，需要采用針對(duì)性的教學(xué)方式，改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的看法，使學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所不同，因此需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)模式，使學(xué)生可以得到有效思考，提高自身的學(xué)習(xí)效果。最后需要根據(jù)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

[1]寇英龍.淺析新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑[J].考試周刊，2015（09）：152-153.

[2]倪志坤.淺析新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑[J].高中數(shù)理化，2014（22）：96-97.

[3]李榮華.新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2014（03）：451-452.