如何有效促進學生主動參與

福建省泉州市永春縣實驗小學 林玉緞

如何有效促進學生主動參與

福建省泉州市永春縣實驗小學 林玉緞

要有效促進學生主動參與課堂教學，教師必須更新教學理念，正確樹立“學生主體觀”，將自己定位為學生學習的促進者、指導者、組織者、參與者，充分調(diào)動學生的積極性，使學生的主體意識在課堂教學中得到充分體現(xiàn)，從而提高課堂教學效果。

民主氛圍；活動情境；認知沖突；媒體演示；主動參與

新課標指出：“有效的教學活動是學生學與教師教的統(tǒng)一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者和合作者。”現(xiàn)就如何落實新課標理念，讓學生主動參與課堂學習活動，凸顯學生主體性，淺談幾點看法。

一、營造民主氛圍、促進學生主動參與

蘇霍姆林斯基指出“教師在教學中如果不能想方設法地使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動情感的腦力勞動，就會帶來疲倦。”因而，在教學中要營造民主氛圍，從而促進學生主動參與學習的興趣，增強參與學習的動機，做到敢想、敢問、敢說。

如在教學“乘法分配律的應用”時，練習“25×24”一題時，我說了句：“25×24看成25×（20+4），計算很簡便。”馬上就有學生說：“把25×24看成25×4×6不是更簡便嗎？”我很高興地表揚了他，并且對大家說：“這個同學想的比老師想的好，老師應該向?qū)W生學習！”可想而知，這位學生的心里會有多高興呀！

以上案例，師生間互相尊重、學生間互相學習，在民主、和諧的氛圍中，學生能積極主動地參與學習，使數(shù)學課堂充滿活力。……