小學數學思想滲透于小學數學教學的有效策略

江蘇省蘇州外國語學校 單亞明

小學數學思想滲透于小學數學教學的有效策略

江蘇省蘇州外國語學校 單亞明

隨著教育制度的不斷變革，新課程改革的速度也在不斷加快。過去的數學教學形式已經不能順應時代的發展，所以現在急需要轉變過去的教學模式，以此來推動小學數學教學質量的提升。數學教學思想方法在數學教學中占據了重要的地位，只有在教學數學中適當地融入新型的教學思想，才能有效地激發學生學習數學的熱情，從而讓學生能夠積極主動地進行數學知識的學習，以便更好地提升小學數學的教學水平。小學是學生學習的基礎階段，小學數學的學習能夠為學生以后的知識學習提供有利的幫助，所以在這個過程中，數學教學的質量還需要不斷的提升，利用數學思想滲透，加強學生對數學知識的關注程度，以便更好地提升學生學習數學的實際效果。本文主要以我國目前的數學教學方式為基礎，深入探討怎樣在小學數學教學中有效融入小學數學思想，以便更好地提升小學數學的課堂質量。

一、對小學數學思想的分析

1．小學數學思想的種類

數學思想方式在教學中發揮了重要的作用，依照不同的層次可以把小學數學思想概括為三種模式。首先是思維型方式，其中有演繹、資料整理和歸納的效用等；第二是策略型思想方式，主要是對抽象復雜知識的綜合和整理；還有就是實踐型思想方式，主要是待定系數和配方的分析等。……