小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)

江蘇省蘇州高新區(qū)文星小學(xué)校 顧雪娟

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)

江蘇省蘇州高新區(qū)文星小學(xué)校 顧雪娟

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，教師通常比較注重傳授知識與技能，并著力于培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，這種教學(xué)模式能夠傳遞給學(xué)生必要的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技巧，卻不利于培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的感性認(rèn)知以及價值觀念。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》則將數(shù)學(xué)情感作為一項(xiàng)重要內(nèi)容納入到了數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)之中，強(qiáng)調(diào)在向?qū)W生傳輸知識、技能的同時，要做好情感態(tài)度的培養(yǎng)工作。由此可見，情感態(tài)度的滲透對小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著非常重要的意義，它會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心、毅力等多個層面。本文立足于此，就如何將情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，做了相應(yīng)的探究。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情感態(tài)度的內(nèi)涵分析

情感態(tài)度是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本目標(biāo)之一，它的主要內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：調(diào)動學(xué)生的好奇心與求知欲、樹立學(xué)生自信心、初步感受數(shù)學(xué)的學(xué)科特征以及養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教學(xué)活動中可以從興趣、欲望、信心以及習(xí)慣這四個方面來貫穿數(shù)學(xué)情感態(tài)度的內(nèi)容。

1.學(xué)習(xí)興趣。長期的教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在具備了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的前提下，才有可能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)習(xí)動力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開學(xué)習(xí)動力，教師可以利用數(shù)學(xué)之美來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，比如數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)之美，數(shù)學(xué)圖形的對稱之美等。……