多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用

唐金鳳

【摘要】多媒體技術(shù)是一種新型的教學(xué)模式，當(dāng)前隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在我國教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用不僅激發(fā)了初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提升了教學(xué)效果。本文首先分析了多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的意義，然后分析了多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用產(chǎn)生的問題，最后提出了多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略，希望能夠有效促進(jìn)初中英語教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 初中英語教學(xué) 意義 問題 策略

引言

信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了我國教育事業(yè)的騰飛，新課程標(biāo)準(zhǔn)對我國的英語教學(xué)提出了很多新的發(fā)展要求，對初中學(xué)生的綜合素質(zhì)提升也有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。將多媒體技術(shù)引入初中英語教學(xué)適應(yīng)了當(dāng)前教學(xué)大綱的要求，改變了我國傳統(tǒng)的教學(xué)方法，完善了教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對我國英語教學(xué)來說是一次重大變革。合理利用多媒體教學(xué)，將多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，這樣才能提升初中英語教學(xué)效率。

一、多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.利用多媒體，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用以后首先激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說得好“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，初中英語教師只有將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位才能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，將多媒體技術(shù)引入初中英語課堂教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還提升了初中英語課堂教學(xué)效率。

2.有助于快速、全面地搜集教學(xué)資料。多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，拓寬了學(xué)生的知識面，有助于幫助學(xué)生全面、快速的搜集教學(xué)資料。我國傳統(tǒng)的英語教學(xué)通常依靠的是紙質(zhì)類的教學(xué)資料，另外輔助錄音機(jī)、課本、圖片等，這樣的教學(xué)手段在現(xiàn)代化信息條件下已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求，缺少靈活性和方便性。多媒體技術(shù)的引進(jìn)，能夠為初中英語教學(xué)提供大量的參考資料，極大地改善了初中英語教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。

二、多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中存在的問題

1.過于依賴多媒體教學(xué)，主次不分。當(dāng)前很多初中英語教師將多媒體技術(shù)引入了課堂教學(xué)中，也收到了一定的教學(xué)效果。但是，由于很多英語教師過分的依賴多媒體技術(shù)，完全拋棄了傳統(tǒng)課堂教學(xué)，最后導(dǎo)致很多學(xué)生跟不上教師的腳步，最終降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也就沒有收到良好的教學(xué)效果。

2.多媒體技術(shù)完全代替了黑板教學(xué)。多媒體技術(shù)雖然在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面起到了很大的作用，也帶來了一定的教學(xué)效果，但是在細(xì)節(jié)方面還有待完善，如果完全依照多媒體技術(shù)進(jìn)行英語課堂教學(xué)就會遺漏很多細(xì)節(jié)知識。多媒體實際上是一個演示教學(xué)的過程，在細(xì)節(jié)講解方面還有待提升，教師利用傳統(tǒng)教學(xué)方法可以隨時進(jìn)行板書演練。所以，在初中英語課堂教學(xué)中，教師要將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)合起來，彌補(bǔ)多媒體教學(xué)的不足，讓學(xué)生在提升學(xué)習(xí)興趣的同時也能提升學(xué)習(xí)效果。

三、多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.推進(jìn)計算機(jī)軟件輔助，豐富課堂授課模式。通常情況下多媒體技術(shù)是將文本、聲音、圖形、視頻等結(jié)合在一起的一種新型教學(xué)方式，但是在實際運(yùn)用過程中，教師只是簡單的將文字和圖像進(jìn)行結(jié)合，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比雖然具有了一定的優(yōu)勢作用，但是沒能對學(xué)生產(chǎn)生更深層次的刺激。因此要將計算機(jī)軟件教學(xué)滲透進(jìn)來，比如在學(xué)習(xí)英語單詞的過程中，教師可以通過多媒體技術(shù)將單詞融入進(jìn)來，將單詞放在整句話中進(jìn)行教學(xué)，這樣會收到意想不到的教學(xué)效果；又或者在句型語法訓(xùn)練過程中，教師可以運(yùn)用計算機(jī)軟件設(shè)計一個對話場景，讓學(xué)生扮演畫面中的人物進(jìn)行角色扮演，這樣學(xué)生能夠更好的深入到課堂學(xué)習(xí)活動中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升初中英語課堂教學(xué)效果。

2.合理兼顧板書與多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。我國傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)雖然有很多不利因素，但是能夠?qū)虒W(xué)過程進(jìn)行完美的呈現(xiàn)，學(xué)生在課堂中有足夠的時間進(jìn)行筆記，也有與教師進(jìn)行交流的機(jī)會，這是多媒體課堂不具有的優(yōu)勢作用。與傳統(tǒng)課堂相比，多媒體課堂具有承載信息量大，節(jié)省教學(xué)時間的優(yōu)勢，但是在多媒體課堂中教師的進(jìn)度比較快，學(xué)生沒有足夠的時間做筆記。

3.加強(qiáng)多媒體課件的吸引力。在多媒體課件制作過程中應(yīng)從以下幾個方面加強(qiáng)多媒體課件的吸引力：第一，課件的界面應(yīng)美觀大方、畫面的色彩要搭配合理，符合學(xué)生的視覺心理；第二，課件的運(yùn)動要流暢，不適合出現(xiàn)過多的跳躍，影響教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量；第三，課件的聲音要悅耳，要選擇適合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的音樂；第四，課件的內(nèi)容應(yīng)生動有趣、圖文并茂，適當(dāng)?shù)臅r候可以插入視頻使課件更具吸引力。

四、結(jié)語

總之，多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還形象、生動地展示了教學(xué)內(nèi)容，提升了教學(xué)效果。但是，教師應(yīng)該注意將多媒體教學(xué)同傳統(tǒng)英語教學(xué)相結(jié)合，這樣才能收到事半功倍的教學(xué)效果。

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