淺談農(nóng)村初中英語教學

曾麗君++梁大偉

【摘要】初中英語是培養(yǎng)學生英語語言能力的基礎階段，在初中階段打下良好的語言學習基礎對學生以后的英語學習都有重要的意義。當前的初中英語教學取得了很大的進步，但是城鄉(xiāng)之間的差距過大，農(nóng)村的初中英語教學一直落后于城市。本文通過分析當前農(nóng)村中學學生學習過程中存在的一些問題，積極探索解決途徑，改進教學方法，努力提高農(nóng)村英語教學質量。

【關鍵詞】學習興趣 教學方法 學習方法

農(nóng)村學生學習英語的積極性不高。小學階段開設英語課程由于受師資和教學設備等方面的限制，沒能調(diào)動學生學習的積極性，到了初中階段學生更不愿意學習英語，尤其是到了八年級和九年級，學生的兩級分化現(xiàn)象更嚴重，越來越多的學生掉隊。

出現(xiàn)這種情況的主要原因有以下幾點：一是學生的學習習慣差，受到社會上“英語無用論”的影響 對英語學習沒有充分的認識，。二是學困生存在著逆反心理，在八年級時就出現(xiàn)兩極分化，造成很多人掉隊，喪失學習信心，這樣嚴重地影響英語教學質量的全面提高。三是“教師的教法問題”，有些教師沒有抓住新的教學理念，上課照本宣科， 教法陳舊，不能充分調(diào)動學生學習英語的積極性。四是現(xiàn)用教材詞匯量大，內(nèi)容多，語法和語言項目相對較散，這對于農(nóng)村初級中學的學生而言，學習起來具有相當?shù)碾y度。

鑒于上述情況如何提高農(nóng)村初中英語教學成績是擺在我們廣大農(nóng)村教師面前的難題，為了提高教學，筆者結合自己的英語教學實踐，談幾點自己的做法。

一、端正學生的態(tài)度，注重情感教育

教師對學生的態(tài)度是種巨大的教育力量，作為教師，應關愛每一個學生。對遇到困難的學生給予鼓勵和幫助，對他們?nèi)〉玫狞c滴進步及時肯定和評價，使他們樹立起自信心和自豪感。一切從學生的發(fā)展出發(fā)，與他們心貼心地有效溝通，讓他們敞開心扉，說出學習中的困難，消除自卑心理。

教師對學生的愛心，還可以表現(xiàn)在作業(yè)批改上。除了幫助學生找出錯誤的原因外，教師可分別給學生下評語，評語因人而異，有針對性。對成績歷來很好，作業(yè)卷面干凈，答案正確的學生，就用“Very good！”，“Excellent！”等來表達贊揚，對于作業(yè)較差的學生，就找他們某一點的優(yōu)點進行表揚、鼓勵，對他們的評語要委婉，要具有啟發(fā)性，避免傷害他們的自尊心。在勸勉式批語中，教師要用很委婉的語氣，提出自己的看法或建議，并指出今后如何復習、鞏固所學知識，如何做各種類型的作業(yè)，從而增加了師生之情，激勵了學生學習。

二、注重課堂教學，加強學法指導

1.提高教師素質。英語教師應努力提高自己的業(yè)務水平，完善知識結構，改善教學方法。特別要提高口語水平。另外教師還應認真?zhèn)湔n，備學生。認真鉆研教材、大綱，精心設計教學過程，在課堂上做到“精講多練”。讓學生多說英語，多用英語。例如在學習八年級下冊第二單元時，給學生利用電腦展示了一些北京奧運會時候的志愿者工作的視頻以及一些為災區(qū)募捐的圖片， 讓學生看視頻和圖片，用英語來介紹北京奧運會，能說多少說多少，即使只說一句也表揚他們。

2.培養(yǎng)學生學習興趣。興趣是最好的老師，是學生學習的動力。英語教學具有雙邊性，沒有學生積極地參與，即使教師的“獨角戲”唱得再好，英語教學效率也提高不上去，因此創(chuàng)設和諧、愉悅、充滿求知欲的英語課堂教學氛圍無疑是提高英語教學效率的重要環(huán)節(jié)。

在教學中教師應根據(jù)學生身心特點，通過多種形式調(diào)動學生學習英語的興趣。在教七年級時，可采用直觀演示、形象教育手段。教實物名詞時，盡量使用實物教學，如學習用品、生活用品各種玩具等能帶的都帶上講臺，充分利用書中插圖、掛圖等教具。手中沒有的東西，就自制卡片，采用簡筆畫進行教學，在教方位介詞時，也可以利用教室空間，讓學生做捉迷藏游戲，讓學生在游戲中領悟方位介詞的用法。采用多媒體進行教學，使學生能用英語準確無誤、流暢地讀認單詞。在進行語法教學時，讓學生自制單詞卡片，一位同學看著卡片做動作，其他同學猜動作，這樣克服了學習語法過程的枯燥。隨著語言量的增多，學生參與意識的增強，提高了英語教學質量。

3.指導學生自主學習。在平時教學中教師可介紹英語學科特點、學習規(guī)律和學習方法，幫助學生養(yǎng)成主動預習和及時復習的好習慣，每天都給學生留一些預習作業(yè)，引導他們多角度觀察問題、思考問題，學會歸納總結，比較分類，將知識點融會貫通，連點成線，結線成網(wǎng)，讓他們對自己的學習反思，評價，查缺補漏，提高自主學習的能力。

三、豐富課外活動

1.多接觸英語。要學好英語，僅僅靠45分鐘的課堂學習還遠遠不夠，這就需要學生在課外多花時間去練習聽、說、讀、寫。鼓勵學生每天都要聽錄音，模仿純正的英語，培養(yǎng)聽力，一天閱讀一篇英語短文，每周寫一篇作文，多看英文電視。另外，還可設計一些競賽活動，如聽寫、朗誦、唱歌、猜謎語等比賽。通過這些生動的活動，不僅激發(fā)了學生的學習積極性，而且增進了同學之間的交流，使課外既有大量的信息交流，又有充分的情感交流。

2.合作學習。為了共同提高，大面積地提高學生的成績，教師可以把學生分成幾個小組。每個小組選出一個英語成績較好的學生當組長，負責安排協(xié)調(diào)本組活動。各個小組的成績基本均衡，這有利于在小組間進行比賽。采用一幫一的方式，互相提高。

英語學科對于農(nóng)村初級中學的學生來說，學習難度大。為了達到教學目標，使英語變得易學，這就需要教師真正從學生實際出發(fā)，采用先進的、行之有效的教學方法，調(diào)動學生學習英語的積極性，提高學生對英語的實際運用能力，優(yōu)化農(nóng)村初級中學英語教學。

參考文獻：

[1]鄭珍.城鄉(xiāng)小學英語課堂教學的對比研究[J].山東師范大學學報，2011.