小學數學學生創新意識培養研究

江西省瑞金市金都小學 涂 慧

小學數學學生創新意識培養研究

江西省瑞金市金都小學 涂 慧

數學是小學階段的基礎性學科，教師通過小學數學教學要求學生掌握數學基礎知識，強化學生的數學思維、創新能力。本文就小學數學教學中培養學生的創新意識進行分析和研究，以期加強學生的創新意識培養并提升課堂教學質量，更好地滿足小學生的學習需求，為國家發展提供更多創新型人才。

小學數學教學；學生創新意識

創新的重要性在我國的發展中占有重要的地位，在教育中，創新的重要性也不容小覷，它的出現讓教育界的發展得以促進，但是與此同時，我們也面臨著巨大的挑戰。對于學生的創新性素質的提高，我們應當從基礎階段就開始培養。小學數學的教育是畫龍點睛之筆，非常有利于學生打開思維，創新思考。

一、小學數學教學中培養學生創新意識的意義

作為知識和經濟時代的21世紀，它既充滿了創造力，也是科技快速進步的時代。面對強大的國際之間的競爭，我們需要大量的有創新性的人才，而作為祖國的未來的學生，正是這股力量的儲備軍，所以他們的創新性發展一定要重視起來。國家也分外重視小學生的素質方面的教育，要求把小學生的創新能力的訓練和培養創新意識作為教育重點，所以小學生數學的教學任務之一就是創新性的培養。學生的學習過程是艱辛的，他們要面對一個又一個的挑戰，然后突破自我進行創新，讓學習的路徑被擴展。同時，作為一個多變而又靈活的學科，數學具有典型性、邏輯性和抽象性，學生在數學學習的過程中，可以鍛煉自己的思考能力，讓自己的思維更加活躍，大腦變得更加靈活，具備獨立思考的能力，所以數學是訓練學生創造性的最佳途徑之一。

二、創設良好的教學情境，激發創新意識

要想在數學教學中給學生們樹立起創新性的意識，首先要做的就是提高學生的學習熱情，讓課堂變得有趣，把他們吸引到課堂中來。所以數學老師就要為學生努力營造優良的教學環境，可以設置一些問題，留下懸念，給同學提供自由發揮想象去思考和提問的機會，讓他們主動地去分析和解決問題，在這個過程中，學生的創造性思維能得以提升。如在學習《比例尺》一節內容時，教師可以先讓學生以小組為單位，將學校教學樓的平面圖畫出來，學生們畫得五花八門，主要是學生們不知道怎樣確定方向，不了解實際距離在紙上應畫多大。這樣的問題情境創設讓學生產生了學習的需求，然后學生大膽思考和分析，從而獲得成功的體驗。

三、加強與實際生活的聯系，提升創新意識

數學與生活相輔相成，有生活才有數學，而數學又將應用于生活中。將現實生活和數學結合起來講授給學生，是老師應當掌握的技能，學生們通過老師的教授明白了數學在生活中無處不在，進而引發了他們在生活中對數學的思考，創新性的思維又得到了提高。如在學習《按比例分配》一節內容時，教師可以利用體育課上教師分球的場景展開教學，學生自己總結出“按人數的比例來分配就比較合理了”。通過這種生活化的教學，學生能夠積極參與到問題探究中，敢于提出自己不同的觀點。

四、布置開放式的作業

幫助小學生樹立起自己的創新性思維，不僅僅要從課堂下手，課后作業的布置也要重視起來，老師可以留一些具有開放性的作業，讓學生自己思考，從而引導學生進行創新，他們在這個過程中會去了解自己不清楚的信息，然后進行整合，把自己的思路捋順，這對學習能力的提高也是有好處的。比如在老師講解了正方形和長方形的面積的計算方法后，就可以把作業留得更具有開放性。在討論中，學生能夠積極發表自己的見解和想法，開放式作業有助于促進學生創新意識的培養。

五、鼓勵學生質疑問難，增強創新意識

學生要對問題敢于質疑，面對難題要敢于挑戰，要有自己獨立的想法，要給他們提供創新能力的機會。探索知識和尋找問題的起點就是質疑問難。小學生的這個年紀經常會提出一些在大人眼中看似幼稚的問題，在這種時刻，我們應該充分地尊重他們的提問和質疑，因為他們提出問題，證明了他們在思考，這種探索性的行為值得鼓勵，所以要對學生的問題進行肯定和保護。例如，要表揚和贊許學生正確的思想，正確評價和指引學生有偏差的思想，耐心對待學生特殊的思想。作為教育者，有義務對每一個學生的想法進行呵護，在相信他們能力的基礎上，還要給他們自信心，要共同相信他們的創新能力。因此，絕對不能笑話、諷刺或打擊學生提出的與教學內容無關的問題或是錯誤的思想，要做好一個老師應該有的引導責任，讓他們的心理也能健康成長。

六、理論聯系實際，強化學生創新意識

除了對基礎的數學知識進行教授以外，還應與實際相結合，將數學知識與生活相聯系，有助于學生解決生活中的各種問題。比如，在教授過最基礎的知識并處理好了應解決的習題后，可以提出一個與生活相關的問題，讓學生以小組為單位討論，并且選出一個人來對本組的觀念進行總結。這種討論方式，對于培養學生的溝通能力和創新思維來說都非常有利。對學生而言，學習的最終目的還是回歸到生活中去，不僅要有數學基礎來解決生活中的難題，還要把在數學中所樹立的創新意識應用起來。

小學教學中的數學教育一定要重視，它對于學生的創新意識的養成有很大的促進作用，我們要把教學形式變得有創新性，給學生一個創新教學的環境，讓他們樂在其中，愛上數學，這樣不僅有利于他們數學成績的進步，更有利于他們自身創新思維的養成，對日后探索問題有很大幫助。

[1]蘇秋香.如何在小學數學教學中培養學生的創新意識[J].學周刊，2016（08）.

[2]張少華.關于小學數學教學中培養學生創新意識的思考[J].學周刊，2016（01）.