生本理念下的初中數學教學模式探析

湖北省襄陽市保康縣馬橋鎮中心學校 肖紅偉

生本理念下的初中數學教學模式探析

湖北省襄陽市保康縣馬橋鎮中心學校 肖紅偉

在初中數學教學中實施生本教學理念，可以有效突出學生的主體學習地位，提高學生學習數學的主動性。本文就如何在生本教學理念下構建初中數學教學模式，提高數學教學的有效性提出了一些可行性措施，希望能給初中數學教學提供有益的參考與借鑒。

初中；數學教學；生本理念；實施策略

新課改倡導生本教學理念，最大限度地突出學生的主體學習地位。生本教學就是以學生為根本，尊重學生年齡特點與身心發展規律，尊重學生的生命體驗，滿足學生個性化學習要求，在教學過程中充分信任學生，挖掘學生內在的學習潛力，發揮學生的學習主體作用。在初中數學中實施生本教學理念，就是把學習的主動權交給學生，為學生提供更多自主學習的空間，讓學生在自主、合作、探究的學習模式下有效地進行探索與交流，完成知識建構，不斷提高數學綜合能力。如何在初中數學中實施生本理念，提高數學教學的有效性，是擺在初中數學教師面前的重要課題。

一、實現教師地位的轉變，突出學生主體地位

傳統的初中數學教學中，教師處于教學的主體地位，教師獨霸課堂，滿堂講解，學生處于被動地位，機械記憶，處于無問題意識狀態，缺少主動學習的機會。新課改倡導生本教學理念，教師要實現由傳統教學的主體地位向主導地位的轉變，由傳統教學的講解灌輸者轉變為學生學習活動的引導者、組織者和合作者。教師要為學生創設更多自主學習的空間，充分發揮學生學習的主觀能動性。例如，根據學生在生活中都有去影院看電影的經歷，電影院觀眾席的所有座位都是按“幾排幾號”進行編號的，這樣就可以確定每位來電影院看電影的觀眾的具體位置。在講解直角坐標系時，就可以從電影票的對號入座及教室的座位來引入直角坐標系的學習，學生就會自然貼切地接受知識。然后讓學生分組討論直角坐標系的相關知識點，教師可以參與各小組的討論與交流，及時發現問題，給予及時的引導與點撥，整個課堂體現了學生主體學習活動，學生學得盡心，在探究學習中品嘗到收獲知識的快樂，提高了數學學習效果。

二、營造民主教學氛圍，培養學生參與意識

在數學教學中營造民主和諧的教學氛圍，是培養學生參與意識和激發學生積極參與教學活動的前提。教師要創設新穎有趣、難度適中的教學情境，教學情境的創設要具有啟發性與開放性，讓學生在舊知識的基礎上建立新知識，培養學生的數學學習能力。例如，執教“因式分解”相關內容時，需要根據學生以前學過的“平方差公式”，讓學生注意容易產生錯誤的地方，并逆用“整式乘法”的平方差公式，從而轉化為“因式分解”的平方差公式，幫助學生真正掌握公式的含義，激發學生興趣，激活學生思維，促進學生對知識的理解與掌握。另外，教師要注重運用現代化的教學手段，激發學生參與教學的積極性，例如利用多媒體信息技術，改變學生的學習模式，體現學生學習的自主性與互動性，學習過程與范圍也更加開闊與開放，利用現代媒體創設教學情境，比傳統教學僅憑課本、黑板、粉筆等簡陋教學手段更有效，更豐富多彩，可以有效吸引學生注意力，使抽象的知識更直觀，枯燥的知識更形象生動，提高學生的數學應用能力。

三、開展合作學習活動，培養學生合作能力

培養學生的合作能力，是時代對人才的素質要求，合作學習模式對初中數學教學產生了很大的促進作用。在數學教學中，教師要選擇合適的內容組織學生進行合作學習，杜絕流于形式的所謂合作學習。實踐證明，并不是所有的知識都需要合作學習才能完成，對于一些比較簡單的數學知識，學生通過自主學習、獨立思考就可以完成。在初中數學中的合作學習內容，應該是數學知識結構與層次比較復雜，學生學習起來具有難度的問題，也就是合作學習的內容要具有挑戰性，對于這些富有難度的數學問題，學生們自己思考解決比較困難，甚至無法找到解決問題的思路，通過合作學習的模式，學生相互交流與借鑒，集大家的智慧解決問題，提升學生合作能力。

四、創設問題情境，促進學生探究能力的提高

數學學習不能只限于理論的學習，不能只是教師的講解與灌輸，更重要的是把課堂交給學生，突出學生探究學習的地位，促進學生自主學習能力的提高。教師要為學生提供更多的機會，激發學生的創新意識與創造潛能，特別是培養學生的問題意識，提高學生的探究動力。例如，在學習圓的性質時，教師采取了探究的方法，讓學生在探究活動中內化知識。首先讓學生探究過一點能畫幾個圓，其次是讓學生探究過兩點能畫幾個圓，探究圓心與兩點間的位置存在怎樣的關系，然后讓學生探究如果三點不在一條直線上，那么如何過這三個點做圓，能做多少個圓。學生們自主探究分析，對圓的性質有了一個比較系統而全面的認識，深化了對知識的理解。

總之，在生本理念下的初中數學教學，有效突出了學生的主體學習地位，激發了學生的學習主動性。教師要以學生為中心安排教學內容與教學程序，有效地開展自主、合作、探究學習，讓學生在探究中完成知識的建構，促進學生自主學習能力的提高。

[1]陸建群.生本理念下初中數學探究式教學實踐分析[J].數學學習與研究，2013（24）.

[2]谷同輝.初中數學教學實施生本教育的思考[J].成功教育，2013（9）.

[3]凌建德.分析生本理念下的初中數學教學[J].時代教育，2012（22）.