智慧在心 且行且思

文 無錫市鈴蘭實驗幼兒園 王琛

讀書人有三格：初格讀故事，再格讀情感，高格讀思想。一本好書是可以用來反復閱讀的，恰如《如何做最好的校長》一書，三年前我曾拜讀過此書，初讀此書就立刻被書中一個個中外教育家的經典感言和一個個鮮活的事例所吸引，讓我充分感受到了中外教育文化的碰撞與交融，同時也引發了我深深的思考：當下我們要以怎樣的姿態、怎樣的本領去當好這個校長？不僅是當好，而且是當最好的校長。現在靜下心來再讀，每讀一次都有不同的感悟和新的收獲，使我更加深刻地領會和感受到一種教育情懷、一種教育智慧，而這不正是我們所需要的教育激情嗎？

激情和智慧，是所有教育者應該具備的品格，更是所有管理者必需的品格。聯想起書中談到的關于孔子《論語》中“君子有九思”的一段話：“九思”即九項思考，從視聽感官、面部表情、言談舉止等方面讓我們展開思維的翅膀，在學會思考、學會做人、學會做事、學會超越自我的天空中翱翔。這“九思”，貌似平常，其實飽含智慧，寓意深遠，回味深長，如同心靈只能由心靈喚醒一樣，智慧也只能由智慧點燃。一個智慧型的校長，在讀書的同時，更要學會思考：要廣思、能思、細思、三思、反思，從而產生靈感，打破常規，沖破障礙，智慧所到之處，教師幸福，教育理想，生活五彩繽紛，工作生機勃勃。

視思明——站得高看得遠

“視”，可以看作為眼光、眼力和眼界?！八肌逼湟鉃榭紤]，“明”，清楚?！耙曀济鳌?，是說遇到問題要考慮清楚，眼界要開闊，要做到站得高，看得遠，不能“一葉障目，不見泰山”。教育充滿著理想，一所學校如果沒有長遠的目標，就像一艘沒有航舵的船、一列失去軌道的列車。育人如種樹，潤物無聲，滋養著幼苗慢慢長大長高。

聽思聰——海納百川有容乃大

“視思明”是說目明，而“聽思聰”講的是耳聰。要做到博采眾長，海納百川，以陽光的心態對待教師，敏銳地發現每個教師成長的閃光點，以教師的成長為榮，以欣賞的眼光看待教師，與教師建立一種和諧的人際關系。倡導以燦爛的笑容面對我們的家長和孩子，以良好的情緒面對自己的工作和生活，正是這種積極的工作狀態和良好的精神面貌，讓我們的老師變得更加美麗、年輕和聰穎，讓教育事業日益輝煌！

色思溫——一米陽光魅力微笑

“色”指的是臉色；“溫”，溫和可親，面帶微笑，為人師表，以禮待人。正人先正己，人格魅力的綻放首先要從自身做起，舉止文雅大方、儀表端莊美麗，每天面帶微笑，充滿正能量，顯示出“腹有詩書氣自華”的人格魅力。

事思敬——敬業奉獻身正為范

“敬”是指敬業的意思?！笆滤季础笔钦f要專心致志做所要做的事，即我們現在常說的敬業?！笆滤季础钡挠^點提醒我們要干一行愛一行，業精于勤而荒于嬉。我們要不懈努力，在工作和學習中充分發揮自己的才能和智慧，確立“教育應讓生命充滿幸福與夢想”的共同文化追求，激勵教師共筑和諧校園，演繹生命課堂。只有這樣，教育才不是飄揚的“烏托邦”，而是握在手里的“桃花源”。