不忘教育初心 愛心蕩漾滿園
——訪句容市文昌路幼兒園園長孫建霞

本刊記者 劉 敏 胡梅娟 實習記者 馬 瀟

“當老師挺好的，做幼兒老師更好，學生天真可愛，常常帶我回到童年。”談及職業，句容市文昌路幼兒園園長孫建霞總是一臉的幸福。

用愛心搭建與幼兒心靈溝通的紐帶

孫建霞說，工作給她帶來的快樂數不勝數，所以她總是以飽滿的熱情上好每一堂課，管理好班里的每一件事。18年來，無論是在農村還是城區，無論是在一線還是管理層，無論是在園區還是機關，她都用行動詮釋著師者愛的格言，如春日陽光溫暖著禾苗，似開源引流，為沙漠開辟生命的綠洲。植樹節時，孫建霞組織幼兒開展植樹活動，讓幼兒們更懂得熱愛自然；家園互動時，她帶領幼兒及家長在校園內單調的窨井蓋上畫出五彩圖案，增強了幼兒對幼兒園的歸屬感；她還精心創設幼兒園游戲課程，使幼兒園成為幼兒釋放天性、張揚個性的樂園。

在面對幼兒時，孫建霞總是格外有耐心，從未大聲呵斥過幼兒。因此，孩子們在她面前總是聽話乖巧，把她看成學習上的嚴師、生活中的慈母，對她無話不說。問她有什么“法寶”，她輕輕一笑，說道：“講故事。”當幼兒犯一些小錯誤時，她從不空談大道理，而是用一個個小故事去教育他們。孩子因為一些小事向爸爸媽媽撒謊，她就給他們講《狼來了》和《碎花瓶》的故事，告訴他們犯錯沒關系，知錯能改最重要，但是千萬不能撒謊。每當看到孩子有進步，哪怕是一點點，她也會由衷地為他們感到高興，并給予及時的鼓勵。在她看來，“愛”就是與幼兒心靈溝通的紐帶，她用尊重和寬容對待每一個幼兒。因此，不僅孩子們喜歡她，家長們也信任她，把孩子交到她手里時無不安心落意。她認為，只有本著對幼兒認真負責的態度教學，以一顆仁愛的心去與幼兒溝通交流，才是一個優秀的幼兒教師。教師應該給幼兒起到表率帶頭作用，不僅僅要在課上教授知識，日常生活中的細節也應該嚴謹對待。談起工作經歷，她笑著說：“我當老師到現在已經送走許多屆幼兒，看著他們在自己的教導下進步、成長，我心里非常快樂。孩子的大部分時間都是在學校度過的，除了家長，老師就是他們最親近的人了，老師只有用耐心的態度去對待他們，才能與他們進一步溝通，成為他們成長的指路人。”

用工作熱情激勵自己不斷前行

18年來，孫建霞孜孜以求，不斷超越自我。她用對教育無比的虔誠、對工作極大的熱情以及對學生發自內心的熱愛，激勵著自己不斷前行。

2006年8月，孫建霞被句容市教育局任命為袁巷中心幼兒園園長，從此她成了袁巷幼兒園中最繁忙的人。面對新的挑戰，面對從教師到園長的角色的轉變，她把所有的精力都用在了發展幼兒園上。僅用3個年頭，她便出色地完成了一個“農村合格幼兒園”向“鎮江市優質幼兒園”“鎮江市平安校園”“鎮江市A級食堂”“江蘇省優質幼兒園”的轉變。2009年8月，孫建霞因工作需要被教育局調至開發區幼兒園任副園長。面對新的校園、新的崗位、新的伙伴，她刻苦鉆研、埋頭苦干。3年來，經過不斷的努力，在同仁們的幫助下，在上級領導部門的支持和關懷下，她成功地完成了角色的轉換，同時也為開發區幼兒園的保教工作開辟了一個新的天地。她帶領著幼兒園所有教師，順利完成開發區幼兒園申辦“句容市巾幗文明崗”“鎮江市優質幼兒園”“鎮江市平安校園”“鎮江市A級食堂”“江蘇省優質幼兒園”等項目的資料創建任務。當他人嘖嘖贊嘆時，她總是輕輕一笑：“因為我喜歡這項工作，而且我有一個優秀的團隊。”

2014年8月，孫建霞因工作需要被調到教育局學前科。面對新的工作環境、新的工作方式，她一直認真學習，兩年間參與了句容市幼兒園的各項創建活動、鎮江市優質幼兒園的評估驗收、句容市學前五年規劃的制訂、新建園舍的建設等等。在各項工作中，她開闊了視野，增強了大局意識，并在2015年被句容市機關工委評為優秀共產黨員。2016年開始，孫建霞全程參與文昌新園的建設，并于2016年8月調任句容市文昌路幼兒園園長。在與設計師溝通的過程中，她初步確立了自己的辦園理念——“興文昌禮、滋蘭樹蕙”，寓意建一所有“文”氣、有“禮”節、有內涵、共生長的幼兒園。幼兒園在戶外設置了生命探索園、組合體能區、沙池探探樂、快樂涂鴉墻、啪啪水世界、藝術創作廊六大游戲探索空間。短短一年間，該園成功通過了鎮江市優質幼兒園、鎮江市現代化幼兒園的評估驗收，并迎接來自各省市同行和媒體的參觀。

用專業技能演奏教師事業華章

我們不應把教師僅僅當作一種職業，而應通過每天的工作來豐富自己的閱歷，增加教學經驗。孫建霞尤其注重個人業務素養和理論修養的提高。雖然管理工作繁雜，但她從未忘記要堅守自己的陣地——課堂，因為那里才是教師演繹生命樂章的殿堂。無論多忙，她始終堅守在一線課堂。課余時間，孫建霞總與同事梳理教案，交流心得，互談體會。多少個不眠之夜，她在臺燈下，挑燈夜讀，刻苦鉆研。她積極參加骨干教師培訓、江蘇省幼兒園園長上崗培訓等活動，積極組織教師參加各級各類科研課題研究，不斷提高自身業務能力和科研理論水平。

2005年，孫建霞獲句容市教師基本功一等獎，同年教學活動《剝玉米》獲省級三等獎，并在鎮江市“幼兒園優秀教育活動”中展示觀摩；2006年，在句容市優秀教育活動展評中獲句容市二等獎，論文《創設快樂的本土游戲環境》獲句容市三等獎；2008年，獲句容市“園長杯”教學活動評選三等獎，論文《做一個行走的符號》和《行者、讀者、服務者》分別獲省級二等獎，并在《句容教研》上發表；2009年，教學活動《垃圾哪里去了》獲句容市一等獎；2010年，語言教學《愛吃蘋果的鼠小弟》獲句容市二等獎，同年獲句容市幼兒園語言教學基本功競賽二等獎，論文《開展早期閱讀的六步曲》和《莫讓浮云遮望眼》分獲鎮江市一、二等獎；2011年，一篇體育案例獲鎮江市二等獎，一篇活動設計獲句容市二等獎；2012年，案例《我找到了春天》獲江蘇省教學設計二等獎，另一篇養成教育案例獲句容市一等獎；2014年12月，獲句容市幼兒園中青年骨干教師教學基本功評比一等獎；2015年7月，獲鎮江市“信息化教學能手”競賽活動一等獎；2017年6月，獲句容市幼兒園中青年歌唱教學活動競賽一等獎。

用熱心指引同事發展道路

“藝花可以邀蝶，栽松可以邀風，筑臺可以邀月。”孫建霞努力創設良好的教學和科研氛圍，認真組織落實園內外教研活動。帶領教師觀摩學習，強化“園本教研”，通過組織學習、觀看優秀教師課例光盤等多種途徑，積極探索。總結園本教研的經驗與做法，發揮“園本教研”在課程改革實施工作中的積極作用。

2008年，由孫建霞指導的舞蹈《加油中國》獲句容市二等獎，同年指導的區域游戲獲句容市二等獎；2011年，指導蔣鏡老師的體育教學《數腳》獲句容市一等獎；2012年，指導戴圣珍老師的數學教學《小小統計員》獲句容市農村幼兒教師基本功競賽一等獎；2016～2017年，多名幼兒園教師在參加句容市信息化教學競賽活動中獲得一、二等獎。大家都說，有了孫園長這盞指路航燈，再也不怕在黑夜中摸索了。

孫建霞不僅密切關注著幼兒園的長遠發展和教師的專業成長，還時時刻刻關心著教師的生活情況和心理狀況。哪位教師身體不適了，她總會送上關切地問候；哪位教師遇上急事了，她一定會代她安排好工作，讓她沒有后顧之憂……教師們都愿意和她交流，都說她沒有“架子”。在工作中，她從不滿足于簡單的布置工作，而是不斷地發現問題，并和大家共同尋找解決的辦法。更重要的是，她注重團隊思想建設，因為她認為做好工作的前提是熱愛工作，并在思想和行動上達成一致。

在濃烈的學習氛圍下，全園教師把好的經驗用于實際教學中，提高了教師的教育教學水平。堅持教育教學常規管理，嚴格執行教育教學常規管理辦法，真正提高教育教學效率，進一步落實讓幼兒快樂成長的辦園宗旨。在這樣一個充滿人文關懷的環境里，擁有這樣一個溫柔細致的好領導，校園里總彌漫著一股濃濃的溫情。2008年6月，孫建霞被句容市教育局評為句容市先進教育工作者；2017年6月，她被句容市政府表彰為句容市優秀教育工作者。

〉〉 記者手記

孫建霞把青春獻給了幼兒教育事業，把關愛送給了每一個幼兒。一書一棍一粉筆，百態世事板中書。在孫建霞眼中，學生就如航船，在生活的海洋上，當狂風惡浪襲來時，教師就應該像燈塔給他們指引前進的方向。一塊黑板，三尺講臺，她把愛心、細心、耐心和責任心，撒播在教師生涯的每一段路程中。在往后的教學生涯中，孫建霞定將閃耀出更加奪目的教學霞光。