淺談職高班英語教學創新思路

蒲春強

目前，中等職業英語教育中的英語教學是一門必不可少的重要環節。英語課程不僅是中職教育中，培養適用現代社會人才的基礎課程，而且隨著經濟全球化、經濟一體化發展，國際交往日益頻繁，掌握英語這種重要的交際工具對于高等技術工人來說也顯得極為重要，它有利于學生掌握職業技能，形成綜合職業能力和創新能力，對以后的學習、發展和就業也具有重要作用。

一、目前中等職業技術教育中英語的教學狀況

現在，我國中等職業技術教育英語教學中存在的問題還是十分令人擔憂的。首先，從指導思想來看，絕大多數中職學校對英語教學都存在不同程度的忽視，這種思想普遍存在于學校主要領導乃至教學計劃的制定當中，甚至許多英語教師也持這樣的觀點。其次，從學生構成來看，學生構成復雜，學生來源主要以初中畢業生為主，但還有初中未畢業的學生，學生的基礎普遍較差，對英語學習缺乏興趣、懶惰、被動，重視程度不夠。再次，從教師結構來看，普遍存在師資不足，從教人員老齡化，隊伍不穩定的情況。最后，從教學模式和教學方法來看，教師多采用傳統的灌輸式教學，以課堂講授為主，忽視了學生學習的獨立自主性，不能根據學生具體情況實施教學，在培養學生學習興趣，提高實用能力方面有所欠缺，教學效果普遍不是很理想。此外，由于教學條件的限制，教師也很難使自己的教學計劃得以有保證地實施，很多教師在工作中重視程度不夠，投入的熱情不足，這些都是影響教學目標實現的重要方面。

二、中職英語教學的創新思路探索

中職英語教學的基本目標是培養學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能，側重有關專業技術的需要，加強專業知識和技能培養，提高學生在實際工作中應用英語的能力。因此，中職、高職英語教學過程中要貫徹反映和適應中職教育教學目標的具有創新性的教學理念。

1.學生明確目標，注重素質教育，提高應用能力

而學生應該明確自己的人生目標，明確教學目的是提高教學質量、實施素質教育的前提，也是培養學生學好外語，全面提高綜合素質的一個重要因素。英語教學應以提高學生素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，使學生能夠掌握現代社會所需要的英語基礎知識和運用英語的能力，不斷激發學生學習英語的興趣和自信，幫助學生養成良好的學習習慣，培養學生終身學習的能力，全面提高學生的人文素養和思想素養。英語課程應結合學生的生活實際和今后使用英語的需要。通過大量語言實踐和有意義的語言運用，幫助學生掌握語言基礎知識，為專業課程的學習服務，為學生進一步學習和深造、發展創造必要的條件。

2.激發學生自主學習，突出學生主體，尊重個體差異

目前，學習過程中要始終體現學生的主體地位，充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，營造寬松、和諧的學習氛圍，使學生敢于開口，樂于實踐。教師要對學生的進步及時給予鼓勵，使他們獲得成就感，培養自信心。幫助學生養成良好的學習習慣，培養學生的自主學習能力。在堅持基本要求的前提下，使不同程度的學生都能發揮潛能，學有所得，都能獲得相應的使用英語進行交際的能力。

3.積極參與，開展多項活動，倡導體驗

英語教學活動應該提高學生的學習興趣和學習能力，擴展語言實踐的深度和廣度，培養語言的綜合應用能力。提倡重在參與和培養合作精神。課外活動應采用多種形式，如朗讀、唱歌、英語角、英語班會、故事會、用口語描述英語電影、每個學生發表自己的看法等。教師應積極鼓勵學生組織課外活動，并在活動中給予必要的指導和幫助。

4.貼近現實生活中，開發課程資源，拓寬學習渠道

英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源，積極利用語言實驗室、多媒體等現代教育技術，努力改善教學環境。借助廣播電視、電影、英語報紙雜志、互聯網等大眾媒體，培養學生自主學習能力，增加英語教學的開放性和實用效果。

三、改善高職英語教學的側重點

1.重視教師在英語教學中的主導作用

作為學生在教學活動中居于主體地位，并且教師則在這一過程當中處于主導地位，教師教學水平的高低直接決定著學生的學習效果以及教學目標的實現。絕不能忽視一個專業的英語教師在英語教學中的突出作用。

因此，一方面著眼于英語教研人員的梯隊化、年輕化、專業化建設。積極引進實踐能力強、業務素質扎實的英語教師來充實師資隊伍，重視對青年英語教師的培養，并關注師資隊伍的可持續發展，形成發展梯隊，使教師能夠有動力開展工作，并擁有廣闊的發展空間。

另一方面，要注重教師教學質量的提升。給予教師充分的對外交流、學習的機會，以引進先進的教學模式和教學方法，鼓勵教師努力提高學歷和教學水平，給予其深造和進一步提升發展的機會，鼓勵教師總結教學活動經驗，探索教學規律的教育創新活動，在教學研究方面多出成果。

2.致力于教學模式與教學方法的創新

英語教師應該創新英語教學理念，以創新的精神，全身心地投入英語教學當中，把聽、說、讀、寫、譯能力的培養有機地貫穿到整個教學活動中去，采用啟發式的教學模式，啟發和引導學生學習英語的興趣和積極性，不斷更新教學實踐，重點提高學生英語實際應用能力。教師要善于利用課堂，設計引人入勝的情境會話，引導學生主動參與交流，喚起學生的情感共鳴度，激起學生的學習興趣。

總之，英語教學的應用已經滲透到了我們學習、工作、生活的方方面面，英語能力也成為新時期的技術工人必須具備的重要能力之一，這就對職業學校的英語教學提出了新的、更高的要求，我們要正確認識我國職業教育英語教學中的現狀，秉承正確的英語教學理念，明確教學目標，發揮英語教師的主導作用，改革創新傳統的教學模式和教學方法，培養出適應社會需要的綜合素質強、技術能力硬的專門人才。

（作者單位：陜西省千陽職業中專）