動畫畢業生就業流向問卷反饋的分析所引發的思考

張靜+王冬梅+袁帥

摘 要：作為動畫專業人才的培養，更注重學生的設計創意和實踐動手能力的培養，但人才培養的結果和產生的效應，只能通過學生畢業后在就業過程中的檢驗，才能得到驗證，文章通過對畢業生就業流向的問卷調研的統計和分析，引發了對畢業生不能順利就業問題的一些思考。

關鍵詞：動畫畢業生；就業流向；問卷反饋

相對于其他成熟的設計專業來說，動畫專業是一個只開設了十幾年的新專業，由于國家文化創意產業的迅猛發展，動畫又成為設計行業中發展最快的一個行業，而由于動畫是一個綜合性的藝術，專業知識技能的應用涉及到各個領域，所以形成了“泛動畫”的概念，即其專業技能和知識的需求滲透到各行各業，動畫人才的就業已經不是單純做“動畫片”這個狹隘的行業。因此，本團隊開展了一個動畫專業畢業生就業流向的課題研究，需要收集畢業同學的反饋信息，對動畫人才培養方案進行一些調整和修改，更有利于對以后動畫人才的培養，因此課題組特地設計了一個調查問卷，從幾個方面來了解學生畢業后的一些情況，以及通過自身的感受對大學的動畫專業課程開設情況的調查和建議，問卷內容如下：

一、調研問卷的內容

（一）畢業后，繼續學習的情況調查：

1）是否參加過與工作相關的學習或培訓（ ）

A是 B 否

2）學習或培訓類型（ ）

A 專業技能 B崗位培訓 C學業深造

D其他

3）學習或培訓的內容：

4）學習或培訓的學費大約 （ ） 元

A 3000元左右 B 5000元左右 C 1萬元左右

D 1萬5千元以上 E 其他

（二）畢業后，就業的情況調查：

1）畢業后第_______個月，找到第一份有報酬的工作，薪金_______元

2）畢業后第_______個月，找到現在的工作，已工作_______月，薪金_______元，工作地點在_______，當地工資水平大約在_______元左右。

3）先后找了 份工作，跳槽的原因（可多選）（ ）

A 待遇太低

B不能勝任工作

C人際關系問題

D工作不理想，沒有發展前途

E其他

4） 現在的工作內容

5）工作性質與所學專業相關程度（ ）

A 本專業對口 B與專業有關聯 C與專業不相關

6） 對目前工作的滿意情況（ ）

A很滿意 B滿意 C一般般 D不滿意

7） 是否滿意的原因是（ ）

A專業或興趣 B收入或待遇

C公司規模或工作環境 D發展前途

E其他原因

8）走上社會后，認為學到最有用的知識是

（三）對大學的動畫專業課程開設情況的調查和建議：

1）在大學期間獲得的重要收獲是什么？哪些專業知識對你幫助最大？

2）大學期間，你認為已經開設的哪些專業課程沒有多大作用，可以不用開設

3）根據你的社會經驗，你建議開設哪些課程或知識，可能對以后就業有幫助

4）你認為學校專業教育有哪些不足之處，希望得到改進的建議

5）畢業后的其他感想或建議

二、對反饋問卷的統計分析

問卷發出后，收到134份反饋問卷，問卷主要來自四個注重實踐型院校畢業生的填寫，這包括有本科院校和高職專科兩種教育層次，畢業生從2006年至2016年不等，跨度有十年左右，基本可以反映出不同高校、不同畢業段的動漫相關專業畢業生十年之間，畢業流向的普遍狀況。試卷主要從三個大的方面進行了調研，具體統計情況如下：

（一）關于“畢業后，繼續學習的情況調查”的統計分析

關于第一個類型的調研：畢業后，繼續學習的情況調查。有82%的學生參加過校外培訓，5%考上研究生繼續深造，另外13%的學生，由于上學期間就有很多的實踐經驗，或家庭安排，順利就業或創業。

參加培訓的，以專業技能培訓占74%，這是相對收費高的，主要是行業軟件操作、游戲角色或漫畫插畫方面，26%的是進行崗位培訓，收費比較少或不收費，主要是進入職場前的定向培訓，如財會、人力資源、營銷等方面，主要是那些轉行不在本專業就業的畢業生居多。

培訓費用根據不同的時間段、不同的城市收費行情，培訓費用也是不同的。十年間，大多數培訓費由原來的5000元左右，漲到1萬5千元以上。

（二）關于“畢業后，就業的情況調查” 的統計分析

關于畢業后找工作的時間， 75%以上的學生都是在畢業6個月左右才找到第一份有報酬的工作，薪資1500元左右，68%的畢業生大約12個月以后，才找到比較穩定的工作，8%的學生在12個月前就找到比較穩定的工作，其余24%的畢業生要晚與1年之后、甚至3年的時間，才找到比較穩定的工作。

他們97%左右都有跳槽的經歷，大多跳槽2至3次，少數跳槽5次之多。跳槽原因在“待遇太低”占48%；在“工作不理想，沒有發展前途”占46%，其余16%則是“不能勝任工作”、“ 人際關系問題”和其他方面的問題。

關于“現在的工作內容”方面，89%從事與動畫、游戲、設計相關的行業，與本專業對口或相關，只有11%左右的學生從事與本專業完全不相關的職業，如投資、微商、少兒培訓、公務員等。

關于“對目前工作的滿意情況”方面，75%選擇很滿意和滿意，20%左右選擇了“一般般”，剩下“不滿意”有5%左右。 關于“滿意原因”，“專業或興趣”占25% ；“收入或待遇”占23% ； “公司規模或工作環境”占16% ；“發展前途”占33%；3%其他原因。

關于“走上社會后，認為學到最有用的知識”，由于是自己填寫，很多同學填寫的是“處理人際關系”和“實用的專業技能”這兩個方面。

（三）關于“對大學的動畫專業課程開設情況的調查和建議”的統計分析

關于“在大學期間獲得的重要收獲是什么？哪些專業知識對你幫助最大”的問題，75%畢業生都認為同學之間的友情是重要收獲，66%的畢業生認為學習的所有專業知識都有用，31%的學生分別認為不同的專業課程的作用，如分別認為能最重要的是美術技能、設計軟件、動畫原理等，也有3%同學因為轉行，認為完全沒有用上。

關于“大學期間，你認為已經開設的哪些專業課程沒有多大作用，可以不用開設”的問題，很多同學由于對潛在的思想意識教育不明白，所以認為一下公共思想課程沒有作用，至于專業課程方面，各抒己見，但86%以上的畢業生認為都有用，只是在課時分配的比重上，希望有所調整。

關于“根據你的社會經驗，你建議開設哪些課程或知識，可能對以后就業有幫助”，這個方面，也是各抒己見，大多數畢業生根據各人目前從事的職業，建議增加某些課程，沒有很統一的回復。

三、對動畫畢業生就業流向問卷反饋的分析所引發的思考

通過這次采用調查問卷的調研活動，以及后期對具體數據的統計和分析，使我們對十年來，一些本科和專科院校的動畫畢業生的就業情況，有了一些確切的了解，也引發了以下幾點思考：

（一）為什么畢業生畢業后需要培訓才能順利就業

畢業后最大的問題是，畢業生不能盡快就業。通過調研的統計分析了解到，很多畢業生反映，學校專業課程開設全面，但實踐機會太少，導致畢業后因技能不熟練，而需重新培訓后才能就業。

由于動畫相關行業對知識技能要求的程度比較高，而在校期間，一是要完成教育部高等教育的指導任務，占用了一定學時；二是專業課程由于是系統化開設，要求課程之間知識技能的連貫性，所以開設門類多。但由于四年開課學時有限，無法在每個課程時間安排上，達到學生有足夠時間進行實際訓練達到熟練程度，從而達到企業就業能力的要求，所以，動畫專業的學生畢業后，平均就業時間都要延遲半年至一年，在這個期間，他們通過有針對性的某些技能培訓或崗位培訓，達到就業標準后，才能順利就業，或者通過多次跳槽，逐漸了解行業狀況，調整自己就業的定位目標，達到就業。

（二）畢業生通過跳槽來調整職業是好還是不好

根據調研，畢業生97%左右都有跳槽的經歷，大多跳槽2至3次，少數跳槽5次之多。那么，跳槽究竟是好還是不好？

畢業生剛進入社會，找不到自己的職業定位，不了解自己職業發展方向，通過跳槽的方式，可以得到很客觀的了解，這是很正常現象，特別是那些畢業前，沒有做好職業規劃的大學生，是一段很必要的過程。但跳槽的方式有利有弊。

現在一般好一點的公司都很在意人才之前的工作經歷，人才在每次通過各種方式得到的工作崗位上，不論喜歡與否，都應采取踏踏實實的態度去學習和完成工作任務，深入了解工作內容和性質，如果確實與自己發展方向不一致的，可以盡快抽離；如果僅僅是因為待遇等問題，而不是工作本身的問題，就要當成學習經驗的階段，認真踏實地工作學習，熟練掌握相關技能和知識，為以后找到跟滿意的工作做好充足的準備工作。因為只有對相關經驗有深厚的積累才有利于找到更好的工作平臺；而蜻蜓點水似頻繁的跳槽經歷，則使下一個招聘公司對人才的能力和穩定性產生懷疑，反而適得其反。

其實不論是否專業對口，每個工作經歷都有值得學習的方面，比如人際交往、辦事能力或運營模式等，這些也許對未來不同階段事業的發展都有幫助。

所以階段性有目標的跳槽并不是壞事，但輕率跳槽則不可取。

（三）高校知識更新速度為什么與企業不同步

其實很多高校動畫相關專業課程的開設，思路和模式差不多，與行業需求的很多課程也開設了，甚至非常全面，但為什么不能一畢業就順利就業呢？

其實問題在于學校開設的課和企業需求在更新速度上不同步。企業由于行業需求知識技能不斷更新，而高校由于教育模式的運作規律，知識結構都更新太慢，即使開設了企業中有同樣的課程，但由于高校更新慢，等學生畢業進入企業時，掌握的知識技能已經落伍了。其中一個重要的原因是教師的知識技能更新跟不上行業發展需求，因此導致學生的知識技能的落伍。

其實高校教學與企業知識更新速度不一致也是老生常談的問題，通過畢業生的問卷調研更加突出這樣矛盾。目前各大高校也都意識到這個問題，都正在積極努力地進行改善。

通過調查問卷的反饋，使我們對動畫人才培養的深入性有了更多的思考，會在以后培養方案等有針對性地進行調整和完善。