致命的存在

劉劍波

一

郭子上幼兒園小班的時(shí)候，有一天他在巷子里玩耍。住在巷子里的一個(gè)男人跑過(guò)來(lái)，這個(gè)男人對(duì)郭子說(shuō)，叫我爸爸。郭子毫不猶豫地叫了聲爸爸。這個(gè)男人開(kāi)心地笑了起來(lái)。接著，另外一個(gè)男人跑過(guò)來(lái)，對(duì)郭子說(shuō)，叫我爸爸。郭子毫不猶豫地叫了聲爸爸。這個(gè)男人聽(tīng)了也很開(kāi)心地笑了起來(lái)。然后，又有一個(gè)男人跑過(guò)來(lái)，對(duì)郭子說(shuō)，叫我爸爸。郭子毫不猶豫地叫了聲爸爸。這個(gè)男人聽(tīng)了比前面兩個(gè)男人更加開(kāi)心，他的笑聲也比前面那兩個(gè)男人的笑聲更為響亮。

這件事讓郭國(guó)祥知道了。郭國(guó)祥很生氣，他很?chē)?yán)肅地對(duì)郭子說(shuō)，不許你再叫那些人爸爸了，你只有一個(gè)爸爸，這個(gè)爸爸就是我。你要是再叫那些人爸爸，我會(huì)揍你。為了讓郭子記住自己的話(huà)，郭國(guó)祥擰了一下郭子的耳朵。郭國(guó)祥擰得并不重，但還是把郭子擰得哭起來(lái)了。郭國(guó)祥說(shuō)，下次你要是再叫那些人爸爸，我就把你耳朵擰下來(lái)。

過(guò)了幾天，巷子里的一個(gè)男人看到了郭子，對(duì)郭子說(shuō)，叫我爸爸。郭子瞪了那個(gè)男人一眼。那個(gè)男人說(shuō)，你一直叫我爸爸的，今天怎么不叫了？郭子摸了摸自己的耳朵說(shuō)，你不是我爸爸，我只有一個(gè)爸爸，我的爸爸叫郭國(guó)祥。那個(gè)男人笑了起來(lái)，郭國(guó)祥不是你爸爸，你是撿來(lái)的。

到了晚上，郭子以炫耀的口氣對(duì)郭國(guó)祥說(shuō)，今天有個(gè)人讓我叫爸爸，我沒(méi)叫。郭國(guó)祥很高興，他摩挲著郭子的頭頂，算是表?yè)P(yáng)。接著，他聽(tīng)到郭子問(wèn)他，他們都說(shuō)你不是我爸爸，還說(shuō)我是你撿來(lái)的，是真的嗎？郭子看到，他的爸爸郭國(guó)祥沉默了會(huì)兒，然后他的爸爸郭國(guó)祥一把抱住他。別聽(tīng)他們瞎說(shuō)，你怎么是撿來(lái)的呢？你不是我撿來(lái)的，你是我生的，你只有一個(gè)爸爸，這個(gè)爸爸就是我。

郭子喜歡吃桔子，秋天的時(shí)候，他的爸爸郭國(guó)祥會(huì)買(mǎi)很多桔子。那些桔子放在一只元寶籃里，郭子到巷子里玩耍時(shí)會(huì)拿一只桔子放在口袋里，他一邊吃著桔子，一邊看那些孩子放鞭炮。有一次，胖墩跑了過(guò)來(lái)。胖墩是一個(gè)長(zhǎng)得很粗壯的孩子，比郭子整整高出一個(gè)頭，這個(gè)孩子雖然也在上幼兒園，但看上去更像是個(gè)小學(xué)生。胖墩朝郭子伸出了手。郭子不明白這個(gè)長(zhǎng)得很粗壯的孩子干嗎要朝他伸出一只手來(lái)，所以他抬起腦袋看著胖墩。胖墩說(shuō)，把你的桔子給我。郭子還是看著胖墩，他不想把自己的桔子給他。這時(shí)，胖墩就從郭子手里搶走了桔子。郭子是一個(gè)老實(shí)膽小的孩子，他只能眼巴巴地看著他的桔子被搶走了。

另一天，郭子又帶著桔子去巷子里玩，這時(shí)，胖墩又跑過(guò)來(lái)，朝郭子伸出了手。這一次，郭子乖乖地把桔子給了他。這種情況繼續(xù)了好幾天，郭子心疼起自己的桔子來(lái)了，他覺(jué)得不能把自己的桔子白白給胖墩，應(yīng)該利用桔子交換點(diǎn)什么。有一天，郭子又帶著桔子到巷子里看那些孩子放鞭炮。看到郭子的身影，胖墩迅速跑了過(guò)來(lái)，郭子沒(méi)等他伸出手來(lái)，就將桔子遞了過(guò)去。郭子對(duì)胖墩說(shuō)，你能給我一個(gè)鞭炮嗎？

可以啊，胖墩一邊剝著桔子，一邊說(shuō)。胖墩擁有很多鞭炮，那些鞭炮都塞在他屁股后頭的褲兜里，這使他的屁股看上去特別大。郭子看到胖墩從屁股后頭的褲兜里摸出一個(gè)鞭炮，在他眼前晃了晃，這個(gè)，給你了。燃放鞭炮，是郭子的一個(gè)夢(mèng)想，可是他一直沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，而現(xiàn)在機(jī)會(huì)卻出其不意地到來(lái)了，郭子高興極啦！讓郭子沒(méi)想到的是，胖墩當(dāng)著他的面拔掉了鞭炮的引信。郭子拿到了一個(gè)沒(méi)有引信的鞭炮，一個(gè)再也放不響的鞭炮。胖墩很開(kāi)心地笑了起來(lái)。

郭子不想再去巷子里玩了，他想要是再去巷子玩，胖墩還會(huì)要他的桔子，所以他干脆不去了。但是，看那些孩子放鞭炮對(duì)他是一個(gè)很大的誘惑，他無(wú)法抵御這個(gè)誘惑。郭子面臨著兩個(gè)選擇，要么，克制自己的欲望，不去巷子；要么，就把自己的桔子奉獻(xiàn)出來(lái)。在經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的思考后，郭子終于找到了一個(gè)辦法，即以后去巷子玩的時(shí)候不帶桔子了。于是，有一天郭子就空著手去巷子玩了。

胖墩已經(jīng)好多天沒(méi)吃到桔子了，所以他一看到郭子就飛快地跑過(guò)來(lái)。這些日子，郭子都是主動(dòng)把桔子給他，但是這一次郭子一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有，于是，胖墩就把手伸了過(guò)去。

郭子還是沒(méi)有反應(yīng)，只是用眼睛瞪著他。胖墩看到郭子這個(gè)樣子，有點(diǎn)生氣了。胖墩用命令的語(yǔ)氣對(duì)郭子說(shuō)，快把桔子給我。

我沒(méi)帶桔子，我真的沒(méi)帶，郭子拍拍身上的衣兜，不信你找吧。胖墩聽(tīng)郭子這樣說(shuō)，更加生氣了，他責(zé)問(wèn)郭子，你為什么不帶桔子來(lái)？郭子偏著腦袋說(shuō)，你吃了我很多桔子，可是你連一個(gè)鞭炮都不給我，我不想再給你吃了。再說(shuō)，我還要吃呢，要是都給你吃了，我吃什么？這話(huà)讓胖墩氣壞了，胖墩對(duì)郭子說(shuō)，你現(xiàn)在就回家去拿，我等你。你要是不把桔子拿過(guò)來(lái)，下次我看到你一次就揍你一次。

讓胖墩失望的是，郭子回家后就再也沒(méi)有露面。胖墩在巷子里一直等到天黑也沒(méi)有等到桔子。在等待的過(guò)程中，胖墩在郭子家院門(mén)外來(lái)來(lái)回回走了好幾趟，他發(fā)現(xiàn)郭子家的院門(mén)關(guān)得死死的。胖墩知道，黃包車(chē)夫郭國(guó)祥沒(méi)有回來(lái)，所以他開(kāi)始敲院門(mén)。可是，無(wú)論他怎樣敲，郭子就是不開(kāi)門(mén)。那扇木質(zhì)院門(mén)已經(jīng)很破舊了，上面有好多小洞。胖墩將眼睛湊在其中的一個(gè)小洞上，望里看，他嚇了一跳，因?yàn)槔锩嬉灿醒劬υ谕饪矗@然，這是郭子的眼睛。胖墩對(duì)里面的眼睛說(shuō)，你等著，看我不揍扁了你。

要揍郭子其實(shí)并不容易。郭子上幼兒園小班，胖墩也上小班，但他們并不在一個(gè)班上，不過(guò)，在課間做游戲時(shí)，胖墩能經(jīng)常看到郭子，但在幼兒園這個(gè)大庭廣眾的場(chǎng)合，他不敢貿(mào)然對(duì)郭子下手。幼兒園所有的孩子集中在一個(gè)大屋子里午睡，胖墩的床跟郭子的床挨得很近，但是，由于有阿姨的看守，胖墩也很難下手。郭子早上由他的爸爸郭國(guó)祥送到幼兒園，下午，再由他的爸爸郭國(guó)祥接回家。郭子一到家，就把院門(mén)關(guān)上，再也不出來(lái)了。有幾次，胖墩特地跑到郭子家院門(mén)外放鞭炮，試圖引誘郭子出來(lái)。但是，郭子始終沒(méi)有出來(lái)。

胖墩是個(gè)很堅(jiān)韌的家伙，他一直在耐心地等待機(jī)會(huì)的出現(xiàn)。十天以后，這個(gè)機(jī)會(huì)終于出現(xiàn)了。那天下午，郭子的爸爸郭國(guó)祥從幼兒園把郭子接回來(lái)，跟往常不同的是，郭國(guó)祥并沒(méi)有把郭子直接送到家里，而是在巷子口就停下車(chē)，讓郭子自己走回家。因?yàn)樵谙镒涌谂龅揭粋€(gè)經(jīng)常坐他黃包車(chē)的老顧客，那個(gè)老顧客急著要讓郭國(guó)祥拉他去醫(yī)院。

從巷子口到郭子的家，還有很長(zhǎng)的一段路。那時(shí)候是下午4點(diǎn)半，這個(gè)時(shí)間巷子里基本上沒(méi)有人。當(dāng)郭子走到半途的時(shí)候，他看到胖墩迎面走了過(guò)來(lái)。郭子的第一個(gè)反應(yīng)，就是剎住腳步，然后轉(zhuǎn)身飛快地往巷子口跑去。郭子個(gè)矮，腿短，在賽跑方面顯然不是胖墩的對(duì)手，所以很快就被胖墩追上了。

胖墩揪住郭子的衣領(lǐng)，笑著說(shuō)，你讓我等得胡子都快白了。郭子央求道，你不要打我，我回家拿桔子給你吃。聽(tīng)到郭子這樣說(shuō)，胖墩笑得更厲害了，我不想吃你的桔子了，我現(xiàn)在想揍你。胖墩說(shuō)完這話(huà)，就揪住郭子的頭發(fā)，將郭子的腦袋往巷子一側(cè)的墻上撞。

開(kāi)始，郭子的腦袋被撞得很輕，也可以說(shuō)不是撞，而是被按到墻上。說(shuō)實(shí)話(huà)，這并不會(huì)造成多少痛感，但是郭子還是哭了起來(lái)。胖墩說(shuō)，你不哭，我就不撞你了。但郭子還是哭，郭子是被嚇哭的。胖墩說(shuō)，我讓你別哭，你非要哭，那就不能怪我了。

現(xiàn)在，郭子的腦袋不是被按到墻上了，而是被撞到墻上了。在腦袋被撞到墻上的一剎那，痛楚從額角處產(chǎn)生，迅速布滿(mǎn)了全身。這樣，郭子哭得更厲害了。郭子的哭更進(jìn)一步刺激了胖墩。胖墩更用力地將郭子的腦袋撞到墻面。幼兒園里，有一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，老師把皮球分發(fā)給孩子，讓孩子將皮球朝墻上扔。現(xiàn)在，抓在胖墩手里的就是一只很大的皮球。不過(guò)，胖墩無(wú)法將這只很大的皮球扔到墻上去，他只能將這只很大的皮球不停地撞到墻上去。

被郭子的腦袋撞擊的墻，是一個(gè)老太家的。這個(gè)老太聽(tīng)到郭子凄厲的哭喊，便開(kāi)門(mén)走了出來(lái)。這個(gè)老太看到的郭子與往日的郭子完全不同了。這個(gè)不同主要體現(xiàn)在郭子的腦袋上。郭子的腦袋腫得出奇的大，看上去就像一只籃球，而郭子的眼睛卻變得出奇的小，變成了一條很細(xì)的縫。

在聽(tīng)到開(kāi)門(mén)聲的那一刻，胖墩就跑得無(wú)蹤無(wú)影了，所以，這個(gè)老太看到的是郭子一個(gè)人。不過(guò)，這個(gè)老太并沒(méi)有認(rèn)出郭子來(lái)，她看到的是一個(gè)腦袋腫得像籃球的孩子。這個(gè)腦袋腫得像籃球的孩子躺在地上，也像一個(gè)籃球那樣滾來(lái)滾去。這個(gè)孩子一邊滾，一邊痛苦地哭泣。

這一天傍晚時(shí)分，黃包車(chē)夫郭國(guó)祥背著郭子一步步朝胖墩家走去。這個(gè)時(shí)候，郭子已經(jīng)不哭了，但是他的爸爸郭國(guó)祥卻哭起來(lái)了。人們看到，郭國(guó)祥背著郭子，一路走一路哭。趴在郭國(guó)祥背上的郭子能聽(tīng)到他爸爸的眼淚掉在青石板上發(fā)出來(lái)的聲音。郭子還聽(tīng)到一個(gè)人對(duì)他的爸爸郭國(guó)祥說(shuō)，又不是你的兒子，你心疼什么啊？旁邊又有一個(gè)人說(shuō)，雖然是撿來(lái)的孩子，可是郭國(guó)祥辛辛苦苦帶大的，也算是他的兒子了。

郭子在醫(yī)院里待了三天。胖墩的父親是個(gè)打短工的，這個(gè)打短工的人是個(gè)很講理的人，他留在醫(yī)院里照料郭子。他表示愿意承擔(dān)郭子全部醫(yī)療費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)費(fèi)。但是郭國(guó)祥說(shuō)，我不要你一分錢(qián)，我只要你把胖墩也打成郭子這個(gè)樣子就行了。這個(gè)打短工的人笑了起來(lái)，要是我像你一樣，兒子是撿來(lái)的，我肯定會(huì)把打得像郭子那樣，可是胖墩是我養(yǎng)的，我怎么舍得打呢？

郭子出院回家后，整個(gè)人有點(diǎn)變了。以前，這個(gè)孩子就不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)，現(xiàn)在他更不愛(ài)說(shuō)話(huà)了。他經(jīng)常像大人那樣，顯露出沉思的神態(tài)。當(dāng)郭國(guó)祥問(wèn)他在想什么時(shí)，他會(huì)臉漲得通紅，欲言又止，然后，就借故跑開(kāi)了。有一天，當(dāng)郭國(guó)祥又一次這樣問(wèn)他時(shí)，郭子說(shuō)話(huà)了。他對(duì)郭國(guó)祥說(shuō)，我真的是你撿來(lái)的嗎？要是我真的是撿來(lái)的，你就不是我的爸爸了。郭子是一個(gè)很敏感的孩子，他說(shuō)完這話(huà)后，就觀察起郭國(guó)祥的表情來(lái)。他發(fā)現(xiàn)郭國(guó)祥沉默了一下，就是這個(gè)沉默引起了郭子的懷疑。

郭國(guó)祥沉默片刻后對(duì)郭子說(shuō)，別聽(tīng)他們嚼舌頭，你怎么是撿來(lái)的呢？你不是我撿來(lái)的，你是我生的，你只有一個(gè)爸爸，這個(gè)爸爸就是我。

縣城有5所小學(xué)，在這5所小學(xué)里，論硬件設(shè)施和師資力量，自然是實(shí)驗(yàn)小學(xué)最好。郭子戶(hù)口的所在地恰好是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的招生范圍，所以郭子順理成章地上了實(shí)驗(yàn)小學(xué)。郭國(guó)祥對(duì)郭子說(shuō)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)是縣城最好的小學(xué)，好多孩子都上不了實(shí)驗(yàn)小學(xué)，可是你卻上上了，你一開(kāi)始就跑到好多孩子的前頭去了。

很快就到了期中考試。期中考試一結(jié)束，學(xué)校要召開(kāi)一次各年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。班主任很重視一年級(jí)新生的頭一次家長(zhǎng)會(huì)，特地印了紅色請(qǐng)柬，讓每個(gè)孩子帶給家長(zhǎng)。郭子把請(qǐng)柬交給郭國(guó)祥時(shí)，對(duì)郭國(guó)祥說(shuō)，你一定要去啊。郭國(guó)祥很認(rèn)真地看了一遍請(qǐng)柬，他信誓旦旦地對(duì)郭子說(shuō)，我肯定會(huì)去。

你總是說(shuō)去，到時(shí)你又不去了，郭子嘟囔著。他想起上幼兒園做親子游戲的情景。親子游戲要求家長(zhǎng)和孩子一起做，但在郭子的記憶里，郭國(guó)祥從來(lái)沒(méi)和他做過(guò)這樣的游戲。郭子記得，在他上幼兒園小班的時(shí)候，有一天下午，幼兒園舉辦了一場(chǎng)叫“我的寶寶在哪里”的親子游戲活動(dòng)。這個(gè)游戲要求每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，具體做法是，讓幼兒手拉手圍成圓圈，家長(zhǎng)則蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長(zhǎng)轉(zhuǎn)。唱完歌后立定，接著，家長(zhǎng)去尋找自己的寶寶。這個(gè)游戲要求幼兒不能發(fā)出聲音，家長(zhǎng)通過(guò)觸摸找到自己的孩子。在游戲還沒(méi)有開(kāi)始的時(shí)候，郭子一直在等他的爸爸郭國(guó)祥來(lái)。當(dāng)游戲進(jìn)行到一半的時(shí)候，他的爸爸郭國(guó)祥還是沒(méi)來(lái)。最后，游戲結(jié)束的時(shí)候，那些家長(zhǎng)都找到了自己的孩子。那些家長(zhǎng)抱著自己的孩子站在圈子外邊，看著郭子一個(gè)人孤零零地坐在地上默默哭泣。

郭子知道，他的爸爸郭國(guó)祥要蹬黃包車(chē)?yán)停粫?huì)來(lái)幼兒園和他一起做親子游戲。所以，當(dāng)幼兒園再搞這個(gè)活動(dòng)時(shí)，郭子就對(duì)老師說(shuō)，我爸爸忙，沒(méi)空來(lái)，我不做這個(gè)游戲了。老師說(shuō)，叫你媽媽來(lái)吧，你和媽媽一起做。當(dāng)郭子聽(tīng)到“媽媽”這個(gè)詞從老師嘴里說(shuō)出來(lái)時(shí)，他感到很陌生。這個(gè)孩子兩歲就會(huì)很流利地說(shuō)話(huà)了，他已經(jīng)說(shuō)了三年的話(huà)了，但他從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)“媽媽”這兩個(gè)字。這個(gè)時(shí)候，郭子突然意識(shí)到自己沒(méi)有媽媽。是的，他已經(jīng)5歲了，可是他從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)媽媽的身影。

我媽媽呢？他問(wèn)他的爸爸郭國(guó)祥。他得到的回答是，你媽媽出遠(yuǎn)門(mén)了。他得到的進(jìn)一步的解釋是，你媽媽在你很小的時(shí)候就去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方了，到那個(gè)地方要幾年，回來(lái)也要幾年。過(guò)年的時(shí)候，這個(gè)孩子問(wèn)他的爸爸郭國(guó)祥，我媽怎么還不回來(lái)？他得到的回答是，你媽今年回不來(lái)了，可能明年回來(lái)。當(dāng)再一次過(guò)年的時(shí)候，這個(gè)孩子又問(wèn)他的爸爸，我媽怎么還不回來(lái)？他的爸爸告訴他，你媽今年回不來(lái)了，可能明年回來(lái)。

一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)是這樣開(kāi)的：所有的家長(zhǎng)進(jìn)教室后，首先找到自己的孩子，然后就坐在自己孩子的座位上。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子都很小，所以家長(zhǎng)就讓孩子坐在自己的腿上。教室的墻上安著喇叭，校長(zhǎng)的聲音就從喇叭里出來(lái)了。校長(zhǎng)主要是介紹學(xué)校的情況，說(shuō)一些關(guān)于教育的大道理。校長(zhǎng)的講話(huà)結(jié)束后，班主任再接著講，主要是談班級(jí)的情況，家長(zhǎng)要注意的問(wèn)題，主要是如何配合學(xué)校教育好孩子。然后，各個(gè)任課老師有針對(duì)性地談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)一些成績(jī)好的孩子。

在很多家長(zhǎng)進(jìn)教室的時(shí)候，郭子就伸著腦袋找郭國(guó)祥，他希望能在家長(zhǎng)的人群里看到郭國(guó)祥。可是，在那些家長(zhǎng)里并沒(méi)有郭國(guó)祥。他一定是遲到了，郭子想。這時(shí)，墻上的喇叭響了起來(lái)。校長(zhǎng)講了很多，但是郭子一句都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，他所有的心思都集中在等待上。

校長(zhǎng)講完了，郭國(guó)祥還沒(méi)有來(lái)，郭子很失望。

接下來(lái)是班主任講話(huà)。班主任站在黑板前面，兩只手按在講臺(tái)的兩個(gè)角上，這樣，他的身體就俯下來(lái)了。他就這樣俯身掃視著坐滿(mǎn)了教室的家長(zhǎng)們。所有家長(zhǎng)的臉上都浮現(xiàn)出一種卑微的諂媚的神情，這樣的神情使得班主任笑了起來(lái)。在整個(gè)講話(huà)過(guò)程中，班主任一直在笑。班主任看到郭子一個(gè)人很孤獨(dú)地坐在最后一排，這個(gè)長(zhǎng)著一副兔唇的孩子平日里少言寡語(yǔ)，給他的感覺(jué)是一直往一個(gè)看不見(jiàn)的空間里縮，然后把自己關(guān)在這個(gè)空間里。他搞不明白，為什么這個(gè)孩子的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。

班主任講到最后，特地表場(chǎng)了一些同學(xué)。這次期中考試，這些同學(xué)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都考了滿(mǎn)分。表場(chǎng)完了這些同學(xué)，班主任又表場(chǎng)了郭子。當(dāng)郭子從班主任嘴里聽(tīng)到自己的名字時(shí)，他的臉一下子紅了。班主任表場(chǎng)郭子，不是因?yàn)楣拥膬砷T(mén)功課也考了滿(mǎn)分，而是因?yàn)楣幼隽撕萌撕檬隆＞驮谄谥锌荚嚽埃釉诮淌掖驋咝l(wèi)生時(shí)，撿到了一塊嶄新的橡皮。那是一塊紅色的半透明的橡皮，它看上去就像一塊魚(yú)凍，這塊魚(yú)凍還散發(fā)出一股橘子的香味。這塊嶄新的橡皮就躺在兩排學(xué)桌中間的過(guò)道上，郭子不知道是誰(shuí)丟的，于是他就交給了班主任。

班主任說(shuō)，雖然是一塊不起眼的橡皮，但這塊不起眼的小東西，卻能反映出大道德。班主任說(shuō)，我們都要向郭子學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成拾金不昧的良好品質(zhì)。當(dāng)班主任這樣說(shuō)時(shí)，所有的孩子都把腦袋轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，朝郭子看。所有的家長(zhǎng)也轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，順著孩子的目光朝郭子看。這樣，郭子就暴露在大家的視線(xiàn)里了。郭子恨不得鉆到地底下去。在那一刻，郭子沮喪極了。這個(gè)時(shí)候他多么希望郭國(guó)祥在場(chǎng)啊。要是郭國(guó)祥在場(chǎng)，他就能聽(tīng)到班主任對(duì)他的表場(chǎng)了。他覺(jué)得，只有郭國(guó)祥知道班主任表?yè)P(yáng)他，才有意義。而別的人知道，一點(diǎn)意義都沒(méi)有。

直到家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束，郭國(guó)祥還沒(méi)有來(lái)。郭子無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)，所以他一直怔怔地坐在座位上。教室里所有的孩子和家長(zhǎng)走光了，他還坐在座位上。班主任跑過(guò)來(lái)，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在抽泣。班主任摸了摸這個(gè)孩子的腦袋，問(wèn)他，你的家長(zhǎng)怎么沒(méi)來(lái)？別的孩子的家長(zhǎng)都來(lái)了，就你的家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)。

郭子抹著眼淚說(shuō)，我爸爸他很忙，他要忙著掙錢(qián)養(yǎng)我。

班主任又問(wèn)他，那你媽媽怎么不來(lái)呢？你爸爸不能來(lái)，你媽媽?xiě)?yīng)該來(lái)啊。

郭子忽然想到，在他上幼兒園的時(shí)候，老師也說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)。雖然幾年過(guò)去了，但有個(gè)事實(shí)卻沒(méi)有改變，那就是他的媽媽一直沒(méi)有回來(lái)。他這樣回答班主任，我媽媽到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了，到現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)。

郭子上二年級(jí)的那年夏天，家里曝伏，郭國(guó)祥將衣柜和箱子里的棉被、冬衣悉數(shù)拿出來(lái)，放到太陽(yáng)下暴曬。郭國(guó)祥在院子里鋪了一條很大的蒲席，拿出來(lái)的東西就擱在蒲席上曬。郭子發(fā)現(xiàn)，在那些暴曬的東西里，有一個(gè)紅布包袱。這個(gè)紅布包袱之所以吸引了郭子，是因?yàn)樵谒斜竦囊挛锢铮ㄓ兴羌t的，這樣，它就很顯眼了。還有一個(gè)原因，這個(gè)紅布包袱扎得很緊。為什么不把它解開(kāi)來(lái)，曬曬包在里面的東西呢？于是，郭子就好奇地動(dòng)手解那個(gè)扎得很緊的紅包袱。

事實(shí)上，要解開(kāi)那個(gè)扎得很緊的紅包袱是很困難的，那個(gè)死結(jié)就像一把生了銹的鎖，將包袱里的東西死死鎖住了。郭子不但沒(méi)有氣餒，相反，他的好奇心被進(jìn)一步激發(fā)起來(lái)了。經(jīng)過(guò)一番艱難的努力，紅布包袱終于被解開(kāi)了。

紅布包袱里放著幾樣?xùn)|西：一件棉襖，一件棉褲，一頂圓形棉帽，一條毛巾，一只牛皮紙信封。棉襖是藍(lán)色的，棉褲是黑色的，棉帽是黃色的，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是很小。郭子把一只胳膊伸進(jìn)棉褲里，他的手從褲管伸出來(lái)了，那條棉褲只有他胳膊的一半長(zhǎng)，顯然，棉褲、棉襖和棉帽都是嬰兒穿的。郭子相信，它們都是他小時(shí)候穿過(guò)的東西。這時(shí)，他拿起了那只牛皮紙信封。那是一只用過(guò)的舊信封，不過(guò)，因?yàn)闀r(shí)間的侵襲，它不再是那種淺黃色，而是變成了泥灰色，上面的字跡也模糊難辨。拆信人沒(méi)有使用剪刀，而是用手直接撕。也許是因?yàn)榛艁y，這個(gè)拆信人將封口撕得像狗咬了似的。這只很舊的信封再次激起了郭子的好奇，他將信封的口垂直朝下，一張彩色照片從里面滑了出來(lái)。

這張意外滑出的彩照，使郭子的好奇達(dá)到了頂點(diǎn)。他撿起那張彩照看了起來(lái)。這是一張女人的照片。從照片上看，這個(gè)女人很年輕，她有兩根很長(zhǎng)的辮子。這兩根很長(zhǎng)的辮子并沒(méi)有垂掛在她的后背上，而是盤(pán)在頭頂上。當(dāng)郭子看著這個(gè)年輕女人時(shí)，這個(gè)年輕女人也在看著郭子。她的眼睛很大，里面有種深情的東西，她就那樣深情地注視著郭子。

為什么紅布包襖里會(huì)有一張女人的照片？她是誰(shuí)？她跟我有關(guān)系嗎？這對(duì)郭子來(lái)說(shuō)是個(gè)謎。當(dāng)郭子把照片遞給郭國(guó)祥時(shí)，郭國(guó)祥接了過(guò)來(lái)，很認(rèn)真地看著。從他的神態(tài)看，仿佛是第一次看到這張照片。當(dāng)他從照片上抬起頭來(lái)的時(shí)候，他看到了郭子質(zhì)詢(xún)的眼光。這時(shí)，他再次埋下頭看那張照片，他這樣做顯然是在逃避郭子的質(zhì)詢(xún)。他聽(tīng)到內(nèi)心有個(gè)聲音說(shuō)，該來(lái)的還是來(lái)了。

她是誰(shuí)？郭子并沒(méi)有這樣直接問(wèn)，而是拐了個(gè)彎，你認(rèn)識(shí)她嗎？郭子指著那張女人的照片問(wèn)郭國(guó)祥，你認(rèn)識(shí)她嗎？郭國(guó)祥還在看照片，他對(duì)郭子搖了搖頭。

你真的不認(rèn)識(shí)她？郭子的問(wèn)話(huà)里充滿(mǎn)了狐疑。

郭國(guó)祥把照片又裝進(jìn)了牛皮紙信封，放進(jìn)了那件很小的棉襖里。他對(duì)郭子說(shuō)，我真的不認(rèn)識(shí)她。這話(huà)顯然讓郭子難以信服，你不認(rèn)識(shí)她，怎么保存她的照片呢？

那是在下午，日頭偏西，郭國(guó)祥一邊收著蒲席上的衣物，一邊對(duì)郭子說(shuō)，如果你是黃包車(chē)夫，那些坐你車(chē)的人你都認(rèn)識(shí)嗎？聽(tīng)郭國(guó)祥這樣說(shuō)，這個(gè)叫郭子的孩子看出了端倪：照片上的這個(gè)女人坐過(guò)郭國(guó)祥的車(chē)。

二

多年前一個(gè)冬天的晚上，黃包車(chē)夫郭國(guó)祥在街頭拉了一個(gè)客人。那是一個(gè)女客，這個(gè)女客頭上包著圍巾，穿了一件黃色的軍大衣，懷里還抱著孩子。看上去，這個(gè)女客顯得非常臃腫。按照女客的要求，郭國(guó)祥把她拉到了車(chē)站。這時(shí)，恰好最后一班去往通城的大巴迎面開(kāi)了出來(lái)。女客跳下黃包車(chē)，以很快的速度跑向大巴。當(dāng)大巴看到她跳下黃包車(chē)跑過(guò)來(lái)時(shí)，就把車(chē)門(mén)打開(kāi)了，它在停下來(lái)的剎那，將女客一口吞了進(jìn)去。將女客吞進(jìn)去的同時(shí)，大巴又很快起步朝前跑去。這一切發(fā)生得很快，仿佛是在一眨眼間完成的。

黃包車(chē)夫奮力蹬著黃包車(chē)，朝大巴拼命追去。把女客從街頭拉到車(chē)站，少說(shuō)也有兩公里，按理，他能掙8塊錢(qián)，他可不想大巴將這8塊錢(qián)帶走了。所以，他要追上大巴，把錢(qián)從女客手里要回來(lái)。

大巴跑得越來(lái)越快，很快就把郭國(guó)祥甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。它的尾燈開(kāi)始很亮，亮得刺眼，但很快就越來(lái)越黯淡了，最后與夜色融為了一體。郭國(guó)祥沮喪極了，他把車(chē)子靠路邊停了下來(lái)。這時(shí)，他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)車(chē)座上有一堆黑乎乎的東西，無(wú)疑，那是女客掉在車(chē)上的。

車(chē)座上的那堆東西，就是那個(gè)剛才抱在女客懷里的孩子。女客把軍大衣脫下來(lái)了，孩子被包裹在軍大衣里。孩子在溫暖的軍大衣里睡得很香。郭國(guó)祥發(fā)現(xiàn)，車(chē)座上還有一個(gè)牛皮紙信封。這個(gè)牛皮紙信封里不知裝的什么，鼓鼓囊囊的。郭國(guó)祥迫不及待想打開(kāi)它，可是他找不到剪子，只能用手撕了。由于性急，郭國(guó)祥把信封口撕得像狗咬了似的。

讓郭國(guó)祥吃驚的是，信封里面裝的是鈔票，全是粉紅色的百元鈔票。此外，還有一張女人的照片。借著路邊的燈光，郭國(guó)祥看到，照片上是一個(gè)很年輕的女人，這個(gè)很年輕的女人留著兩根很長(zhǎng)的辮子。這兩根很長(zhǎng)的辮子并沒(méi)有垂掛在她的后背上，而是盤(pán)在頭頂上。雖然郭國(guó)祥剛才沒(méi)有看清那個(gè)女客的面容，但憑直覺(jué)，他知道照片上的這個(gè)女人就是那個(gè)女客。

一切都昭然若揭，女客把她的孩子遺棄了，信封里的錢(qián)，顯然是給撫養(yǎng)這個(gè)孩子的人的，而那張照片，則是留給孩子的紀(jì)念。接著，郭國(guó)祥騎著黃包車(chē)回家了，那個(gè)孩子就躺在后座上。他騎得很慢，他怕騎快了會(huì)把熟睡中的孩子顛醒。郭國(guó)祥住的那條巷子里鋪的是青石板，黃包車(chē)走在青石板上會(huì)顛簸得很厲害。郭國(guó)祥將黃包車(chē)鎖在巷子口的一根電線(xiàn)桿子上，他抱著孩子往家走。

一到家，郭國(guó)祥就把孩子放到他床上。他發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)很胖的男嬰。這個(gè)男嬰的皮膚很白，頭發(fā)很黑，是個(gè)很可愛(ài)的孩子。孩子的衣著，從上到下都是新的。藍(lán)棉襖是新的，黑棉褲是新的，黃棉帽也是新的。這個(gè)很可愛(ài)的嬰孩還在睡覺(jué)，他一點(diǎn)都不知道在很短的時(shí)間里，他的人生完成了一次切換。郭國(guó)祥守著這個(gè)孩子坐了很久。他被這樣一個(gè)問(wèn)題困擾著，即為什么那個(gè)女人要遺棄這個(gè)孩子呢？如果遺棄的是個(gè)女?huà)耄堑共粫?huì)讓人感到奇怪。可這是個(gè)男嬰，是個(gè)很漂亮的男嬰，那個(gè)女人為什么要遺棄呢？

這個(gè)問(wèn)題第二天早上就弄清楚了。也許是由于睡眠太充足的緣故，男嬰一大早就醒來(lái)了，他很安靜地躺在暖和的被窩里，眼睛一眨不眨地瞪著屋頂。郭國(guó)祥每天都要早起做生意，所以他一大早也醒了。他發(fā)現(xiàn)自己摟著男嬰。在這個(gè)冬天的早晨，他摟著這個(gè)很小的男孩，就像摟了個(gè)湯婆子，感到很溫暖。這時(shí)，孩子歪過(guò)頭來(lái)看著他。孩子的眼睛潔凈得像鏡子。郭國(guó)祥從鏡子里看到一個(gè)胡子拉碴的人。

郭國(guó)祥很奇怪，在一個(gè)完全陌生的環(huán)境里，這個(gè)從熟睡中醒來(lái)的孩子一點(diǎn)都不哭。這個(gè)孩子為什么不哭呢？莫非這個(gè)孩子是啞巴？即使是啞巴，也是會(huì)哭的啊！他想，是不是因?yàn)檫@個(gè)孩子不會(huì)哭，才被母親遺棄了的呢？郭國(guó)祥想做個(gè)試驗(yàn)，他將手伸進(jìn)孩子的棉褲，掐了一下孩子的屁股。他其實(shí)掐得比較重，但是孩子卻咯咯笑了起來(lái)。你怎么不哭，倒笑起來(lái)了呢？孩子聽(tīng)他這么問(wèn)，笑得更歡了。郭國(guó)祥不知道給這個(gè)男嬰吃什么，后來(lái)他想到應(yīng)該喂奶粉。他跑到巷子口的雜貨店買(mǎi)奶粉。雜貨店老板說(shuō)，你“高級(jí)”起來(lái)了，要吃奶粉了。郭國(guó)祥說(shuō)，不是我吃，是給我兒子吃。郭國(guó)祥的話(huà)嚇了老板一跳，你還沒(méi)結(jié)婚，哪來(lái)的兒子？郭國(guó)祥驕傲地告訴雜貨店老板，是我撿來(lái)的，我白白撿來(lái)個(gè)又白又胖的兒子呢。

郭國(guó)祥除了買(mǎi)奶粉，還買(mǎi)了一個(gè)奶瓶。當(dāng)他拎著買(mǎi)到的東西往家走時(shí)，巷子里很多人都知道了這件事，紛紛跑去看他撿來(lái)的兒子。屋子里擠滿(mǎn)了人，還有的人進(jìn)不去，只好站在院子里。孩子還躺在郭國(guó)祥的床上，現(xiàn)在，郭國(guó)祥的床前圍滿(mǎn)了人。看到這么多人來(lái)看自己，孩子哭了起來(lái)。孩子嘹亮的哭聲飄揚(yáng)在院子的上空，整個(gè)巷子的人都聽(tīng)到了。巷子里的人除了聽(tīng)到孩子的哭聲，還聽(tīng)到了郭國(guó)祥的笑聲。郭國(guó)祥一邊笑著一邊大聲地說(shuō)著，這下我放心了，這下我放心了。沒(méi)有人知道郭國(guó)祥放心什么。

這個(gè)時(shí)候，在床前圍觀的人群中，有個(gè)人像發(fā)現(xiàn)了新大陸般喊了一聲，你們快看，這孩子是個(gè)兔子嘴呢。這個(gè)人的喊聲把郭國(guó)祥的笑聲蓋住了。

現(xiàn)在可以確定男嬰被遺棄的真實(shí)原因了。沒(méi)有人喜歡一個(gè)長(zhǎng)著兔子嘴的孩子，即使這個(gè)人是這個(gè)孩子的母親。巷子里的人幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)，郭國(guó)祥以為自己撿到個(gè)寶貝呢。

在孩子還不會(huì)走路的時(shí)候，郭國(guó)祥經(jīng)常讓孩子騎在他脖子上，他的兩只手握住孩子的小腿，在巷子里走來(lái)走去。巷子里的人看到，郭國(guó)祥的臉上露出了滿(mǎn)足的神情。由于孩子騎在脖子上，郭國(guó)祥便將頭低下去，這樣，他的腰背就佝僂起來(lái)了。巷子里的人以為是孩子將郭國(guó)祥壓得佝僂了。

有一天，人們發(fā)現(xiàn)，郭國(guó)祥不再讓孩子騎在他脖子上了，而是領(lǐng)著孩子在巷道里走來(lái)走去。人們很驚訝，這個(gè)孩子是什么時(shí)候?qū)W會(huì)走路的呢？孩子不再騎在脖子上了，但郭國(guó)祥的腰背依然佝僂著，而且比以前佝僂得更厲害了。至此，人們才明白，郭國(guó)祥的佝僂，并不是被孩子壓的。其實(shí)，每個(gè)黃包車(chē)夫的腰背都不同程度地佝僂著，這是長(zhǎng)年累月埋頭弓腰蹬車(chē)的結(jié)果，但是郭國(guó)祥的腰背佝僂得特別厲害。這只能說(shuō)明，郭國(guó)祥衰老得很快。

在一個(gè)秋天的早上，巷子里的人看到郭國(guó)祥撿來(lái)的那個(gè)長(zhǎng)著兔唇的孩子坐在黃包車(chē)的后座上，這個(gè)孩子穿著嶄新的衣裳，背上的雙肩包也是嶄新的。陽(yáng)光打在這個(gè)孩子的臉上，照得這個(gè)孩子的眼睛睜不開(kāi)來(lái)，所以這個(gè)孩子一直瞇縫著眼睛，看上去就像是沒(méi)睡醒的樣子。郭國(guó)祥推著黃包車(chē)朝巷子口走去，這樣他就有機(jī)會(huì)碰到更多的人。他對(duì)碰到的每個(gè)人不無(wú)炫耀地說(shuō)，我家郭子上一年級(jí)了。郭國(guó)祥是笑著說(shuō)這話(huà)的。他一邊說(shuō)，一邊嘿嘿地笑著，陶醉在自己的語(yǔ)言里。巷子里的人都不敢相信這個(gè)事實(shí)。這個(gè)孩子好像是昨天才被撿回來(lái)的啊，怎么一夜間就長(zhǎng)成一個(gè)小學(xué)生了呢？

三

九月下旬的一天，高三（22）班的班主任兼英語(yǔ)老師肖萬(wàn)拿著旬考分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表，很?chē)?yán)肅地走進(jìn)教室。

肖萬(wàn)一進(jìn)教室，就徑直往教室后面的黑板走去。不少人紛紛從座位上站起來(lái)，看著肖萬(wàn)將分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表貼在黑板上。肖萬(wàn)貼好了分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表，便很快離開(kāi)了教室。這時(shí)，所有的人都朝黑板前涌去，急切地尋找屬于自己的分?jǐn)?shù)。

郭子坐在教室最后面，所以他最先了解到了自己的考試情況。上次旬考，也就是十天前的考試，郭子三門(mén)主科成績(jī)的總分由原來(lái)的班級(jí)倒數(shù)第一，上升到班級(jí)倒數(shù)第二。進(jìn)入高三以來(lái)，郭子的成績(jī)一直在班上排名倒數(shù)第一，而這次考了倒數(shù)第二，這對(duì)郭子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的進(jìn)步。誰(shuí)都知道，在高三年級(jí)，要越過(guò)前面一名特別難。

這次旬考，郭子覺(jué)得自己考得不錯(cuò)。按照他的想法，他應(yīng)該再上升一名，變成全班倒數(shù)第三。所以，他的視線(xiàn)直接聚焦在分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表中的倒數(shù)第三名上。但是，倒數(shù)第三名并不是他。郭子的心臟猛烈地跳了一下。在短短的十天內(nèi)，再往前越過(guò)一名，這幾乎是不可能的，郭子知道，自己太貪了，他覺(jué)得自己應(yīng)該還處于倒數(shù)第二的位置上，所以，他將視線(xiàn)往下移，聚焦到倒數(shù)第二名上。然而，倒數(shù)第二名仍然不是他。

現(xiàn)在只有一種情況，那就是他考了倒數(shù)第四，也就是說(shuō)，他又有了一個(gè)很大的進(jìn)步。一種喜出望外的感覺(jué)襲擊了他。仿佛是經(jīng)受不住這種強(qiáng)烈的感覺(jué)，郭子閉上了眼睛。接著，他睜開(kāi)了眼睛，看向分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表中的倒數(shù)第四。

郭子的判斷顯然錯(cuò)了，倒數(shù)第四仍然不是他。郭子內(nèi)心慌張起來(lái)了，他又盯向倒數(shù)第五，并從倒數(shù)第五開(kāi)始一直往上看，結(jié)果顯而易見(jiàn)，他并沒(méi)有找到自己的名字。接著，郭子的目光像斷了翅膀的鳥(niǎo)，迅速墜落，一直墜落到分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表的最底部。郭子終于找到了自己的名字，他的成績(jī)?nèi)匀慌旁诎嗉?jí)倒數(shù)第一，并且，他的分?jǐn)?shù)跟倒數(shù)第二的分?jǐn)?shù)相比，差了很大一截。郭子又退回到從前了，這等于說(shuō)，郭子的一番刻苦用功根本沒(méi)有奏效，努力與不努力都一個(gè)樣。郭子傻了眼，他一點(diǎn)都不相信眼前的這個(gè)事實(shí)。在接下來(lái)的時(shí)間里，圍著黑板前的人都散開(kāi)了，有的回到了自己的座位，有的以最快的速度奔向廁所，只有郭子沒(méi)有挪窩，還在盯著分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表看，他甚至沒(méi)有聽(tīng)到上課鈴響。

這堂課是肖萬(wàn)的英語(yǔ)課，當(dāng)他挾著這次旬考的英語(yǔ)試卷走進(jìn)教室時(shí)，一眼就看到了站在教室后面黑板前的郭子。肖萬(wàn)對(duì)郭子的背影厲聲說(shuō)，回到座位上去。肖老師是用英語(yǔ)說(shuō)的，Go？back？to？your？seat！

所有的人都發(fā)現(xiàn)肖老師臉色鐵青，好像，肖老師從來(lái)沒(méi)生過(guò)這么大的氣。

肖老師厲聲地說(shuō)了那句英語(yǔ)后，眼睛就狠狠地瞪著郭子。于是，所有人的目光都隨著肖老師的視線(xiàn)投向郭子。這時(shí)，郭子還站在教室后面的黑板前看那張分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表。坐在教室后排的一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，試圖跑過(guò)去拉郭子。這個(gè)同學(xué)看到肖老師從講臺(tái)上下來(lái)，朝郭子走來(lái)，便又坐了下去。

肖老師跑到郭子跟前，伸出手來(lái)，在郭子后背上重重拍了一下。所有人都看到，郭子驚恐萬(wàn)狀地回過(guò)頭來(lái)，盯著肖老師，看上去這個(gè)叫郭子的學(xué)生好像不認(rèn)識(shí)肖老師了。

Go？back？to？your？seat！肖老師又重復(fù)了剛才的那句英語(yǔ)。

但是，這句英語(yǔ)并沒(méi)有對(duì)郭子產(chǎn)生什么作用，郭子仍然呆呆地站在那兒，疑惑地看著肖老師。完全可以這樣認(rèn)定，這個(gè)叫郭子的學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)懂肖老師說(shuō)的這句英語(yǔ)，盡管這是一句很簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。

這時(shí)，所有的人都把目光從郭子身上移到肖老師身上，想看看肖老師怎么辦。在眾目睽睽之下，肖老師又伸出了手。但肖老師沒(méi)有像剛才那樣拍郭子的后背，而是揪住了郭子的右耳，往郭子的座位上拽。在所有人看來(lái)，只要郭子反抗，那么，一場(chǎng)好戲就開(kāi)始了。所有的人都饒有興趣地觀察著劇情的發(fā)展。

出乎所有人的意料，郭子并沒(méi)有任何反抗的舉動(dòng)。郭子很順從地讓肖老師把自己拽向座位，他朝肖老師弓下來(lái)，并且將腦袋盡量往前送，這樣，肖老師拽他耳朵的手就一點(diǎn)使不上勁了。看上去，郭子往自己的座位移動(dòng)，是肖老師拽他耳朵的結(jié)果，實(shí)際上卻是郭子主動(dòng)走向自己的座位。

郭子的這個(gè)樣子很滑稽，所有的人都笑了起來(lái)。他們看到，很生氣的肖老師也跟著笑了起來(lái)。

這是一堂對(duì)旬考英語(yǔ)試卷的講評(píng)課。肖老師歷來(lái)很重視試卷講評(píng)，在他看來(lái)，講評(píng)試卷并非僅僅為了讓學(xué)生會(huì)做某道試題，而是針對(duì)錯(cuò)誤率較高的試題，隨時(shí)補(bǔ)充進(jìn)同類(lèi)型的試題，進(jìn)行訂正后的后續(xù)練習(xí)，目的在于迅速讓學(xué)生對(duì)某一類(lèi)型題目的特點(diǎn)、解題思路、解題容易陷入的誤區(qū)有一個(gè)更深入的掌握，形成能力的遷移。所以，肖老師往往能將一套試卷講出兩套、三套，甚至更多的試卷的分量。

每次上講評(píng)課，肖老師都會(huì)循循善誘，肖老師很注意這一點(diǎn)。也正因?yàn)檫@一點(diǎn)，大家都很喜歡他上的講評(píng)課。可是，今天肖老師的情緒有點(diǎn)不對(duì)頭，臉始終板著，發(fā)青，青得發(fā)白，顯然，肖老師在生氣。

沒(méi)有人知道肖萬(wàn)在生郭子的氣。這次旬考，肖老師對(duì)郭子抱有很大的期望。他滿(mǎn)以為，郭子會(huì)考得比上次更好，從倒數(shù)第二上升到倒數(shù)第三根本沒(méi)有問(wèn)題，甚至?xí)仙降箶?shù)第四。最壞的情況是，還是原地踏步，像上次旬考那樣，還是倒數(shù)第二。即使倒數(shù)第二，也沒(méi)有什么不好，至少說(shuō)明鞏固住了陣腳。等到三門(mén)主科的分?jǐn)?shù)出來(lái)，肖老師大失所望，他難以接受郭子又回到倒數(shù)第一的事實(shí)，而且，他有種被郭子耍弄了的感覺(jué)。

郭子注意到，肖老師在講評(píng)試卷時(shí)，時(shí)不時(shí)就將目光投向他。肖老師的目光冷若冰霜，充滿(mǎn)了譴責(zé)。郭子受不了肖老師的這種目光，他將頭低了下去。但即便如此，還是躲不了肖老師的目光。于是，郭子就趴在了課桌上。跟所有的同學(xué)一樣，郭子課桌的一大半面積都被書(shū)本和復(fù)習(xí)資料占據(jù)了，這些書(shū)本和復(fù)習(xí)資料堆得很高，郭子趴在課桌上，就像是趴在掩體里，肖老師的目光再也夠不到他了，這讓郭子獲得了一種安全感。

每次講評(píng)試卷，肖老師都很注重和學(xué)生互動(dòng)，他會(huì)不停地喊學(xué)生回答問(wèn)題。實(shí)際上，他的講評(píng)課是和學(xué)生共同完成的。一般來(lái)說(shuō)，老師都喜歡喊學(xué)習(xí)好的學(xué)生回答問(wèn)題，肖老師卻反其道而行之，總是喊差生回答問(wèn)題，當(dāng)然也包括郭子。為了讓郭子增強(qiáng)自信心，肖老師往往煞費(fèi)苦心地預(yù)先為郭子設(shè)計(jì)一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，等于是為郭子量身定制。雖然這次郭子英語(yǔ)考得很差，肖老師很生氣，但他還是準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓郭子回答。

這次英語(yǔ)旬考，考了一個(gè)英語(yǔ)單詞，belong。就在郭子趴到課桌上時(shí)，肖老師提了這樣一個(gè)問(wèn)題：

belong？to？能用于進(jìn)行時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)嗎？

很顯然，這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，按照郭子的水平，完全能夠回答。當(dāng)肖老師提出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他把目光再次投向郭子。可是，他看不到郭子了。他看到的是郭子課桌上堆得很高的書(shū)，他知道，郭子躲在那些書(shū)的背后了。

這時(shí)，幾乎所有的學(xué)生都把手舉了起來(lái)，教室里出現(xiàn)了一片手的森林，但是肖老師對(duì)這片森林卻視而不見(jiàn)。這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他是專(zhuān)為郭子準(zhǔn)備的，所以，他需要郭子來(lái)回答。一般情況下，只要覺(jué)得自己能夠回答，郭子是會(huì)舉手的。在肖老師看來(lái)，這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，郭子肯定能回答，所以，郭子一定會(huì)舉手。但是，郭子并沒(méi)有舉手。

很多學(xué)生開(kāi)始把手放下來(lái)。手的森林在陸續(xù)消失。這時(shí)，教室里突然響起了呼嚕聲。當(dāng)這個(gè)聲音響起來(lái)時(shí)，教室里出現(xiàn)了片刻的寂靜，所有的學(xué)生都用目光尋找呼嚕聲響起的地方。很快，這個(gè)地方就被找到了，它來(lái)源于郭子的座位。確切地說(shuō)，呼嚕聲是郭子發(fā)出來(lái)的。這個(gè)叫郭子的高三學(xué)生趴在課桌上睡著了。

肖老師是一個(gè)非常敏感的人，他其實(shí)是頭一個(gè)聽(tīng)到呼嚕聲的，而且，他很準(zhǔn)確地判斷出了呼嚕聲的來(lái)源。這時(shí)，他走下講臺(tái)，迅速地朝郭子的座位跑去。所有的人都看到，當(dāng)肖老師往郭子的座位跑去時(shí)，郭子的鄰座很自覺(jué)地從座位上站了起來(lái)，并很快站到了過(guò)道上，及時(shí)地為肖老師讓出了位置。

現(xiàn)在，肖老師就站在郭子的鄰座讓出的位置上，在郭子后背上重重拍了一下。

郭子并沒(méi)有被拍醒，事實(shí)上，他睡得很香。因?yàn)槿鄙偎撸由险n總是打瞌睡。可以這么說(shuō)，每次上課，郭子都要跟另一個(gè)郭子進(jìn)行一場(chǎng)頑強(qiáng)的搏斗。另一個(gè)郭子是想睡覺(jué)的郭子。最初，想睡覺(jué)的郭子總是被他打敗了。他對(duì)想睡覺(jué)的郭子說(shuō)，滾到一邊去。于是，想睡覺(jué)的郭子就乖乖滾到一邊去了。隨著時(shí)間的推移，這個(gè)想睡覺(jué)的郭子越來(lái)越不聽(tīng)他的話(huà)了。當(dāng)他讓想睡覺(jué)的郭子滾到一邊去時(shí)，想睡覺(jué)的郭子卻站在一邊紋絲不動(dòng)，一點(diǎn)都沒(méi)有滾的意思，趕都趕不走。再后來(lái)，想睡覺(jué)的郭子趕走他了。

郭子趴到課桌上時(shí)，他再也撐不住了。他已經(jīng)完全被那個(gè)想睡覺(jué)的郭子趕得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了。這個(gè)想睡覺(jué)的郭子不僅很快入睡，而且，做了個(gè)夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)其實(shí)很短暫，但對(duì)郭子來(lái)說(shuō)，卻很漫長(zhǎng)。郭子夢(mèng)到了一個(gè)女人。這是一個(gè)面目模糊的女人。這個(gè)女人出現(xiàn)在郭子家的院子里。這個(gè)女人隔著窗戶(hù)，對(duì)正埋頭做作業(yè)的郭子說(shuō)，我是你的媽媽。郭子抬起頭來(lái)，吃了一驚。郭子吃驚，并非是因?yàn)樗蝗话l(fā)現(xiàn)窗戶(hù)外面站著一個(gè)女人，而是因?yàn)楸M管近在眼前，他卻無(wú)法看清這個(gè)女人的面目。此刻，這個(gè)女人再次對(duì)郭子說(shuō)，我是你的媽媽。“媽媽”這個(gè)詞第一次出現(xiàn)在郭子的生活里，這讓郭子有點(diǎn)不安，他聽(tīng)到自己對(duì)這個(gè)女人說(shuō)，憑什么讓我相信你就是我的媽媽呢？這個(gè)女人說(shuō)，你長(zhǎng)了一副兔唇。郭子再次吃了一驚，這時(shí)，他有點(diǎn)相信窗戶(hù)外面的這個(gè)女人就是他的媽媽了。郭子其實(shí)知道自己是在做夢(mèng)，或者說(shuō)，他知道自己是在睡覺(jué)。上課睡覺(jué)是大忌，但他無(wú)法不讓自己睡下去。只有繼續(xù)睡下去，他才能讓夢(mèng)境延續(xù)下去，這樣，他的母親才不會(huì)消失。接下去，夢(mèng)境是這樣發(fā)展的：郭子讓他的母親進(jìn)到屋子里來(lái)，但他的母親始終無(wú)法跨進(jìn)門(mén)檻。于是，郭子想走出屋子，可是，他也無(wú)法跨出門(mén)檻。這樣，他只能隔著門(mén)檻和他的母親說(shuō)話(huà)了。他聽(tīng)到他對(duì)他的母親說(shuō)，我不想上學(xué)了。他的母親說(shuō)，你怎么能不上學(xué)呢，你爸爸已經(jīng)為你花了三萬(wàn)塊錢(qián)，你怎么能不上學(xué)呢？郭子覺(jué)得奇怪，他的母親怎么會(huì)知道三萬(wàn)塊錢(qián)的事呢？接著，他聽(tīng)到他的母親哭了起來(lái)。他的母親邊哭邊說(shuō)，當(dāng)初媽媽不該遺棄你，媽媽對(duì)不起你，你恨媽媽嗎？郭子說(shuō)，我不恨你。可是，郭子并沒(méi)有將這話(huà)說(shuō)出來(lái)，其實(shí)，郭子是有點(diǎn)恨他母親的。但郭子也不想把“恨”說(shuō)出來(lái)。他看到他的母親朝他伸出手來(lái)，抓住了他的胳膊。他知道，他的母親想把他拉出屋子，這樣，就能跟她待在一起了。他媽媽的手勁很大，一下子就把他拽到地上了。

郭子就是在這個(gè)時(shí)候醒來(lái)的。當(dāng)他睜開(kāi)眼睛時(shí)，首先看到，拽他的不是他的媽媽?zhuān)切だ蠋煛６遥虑榘l(fā)生的地點(diǎn)并不是在家里，而是在教室里。接著，郭子發(fā)現(xiàn)，自己倒在了兩排課桌之間的過(guò)道上，顯然，他是被肖老師從座位拖到了過(guò)道上。肖老師正很生氣地俯視著他。郭子迅速?gòu)牡厣吓榔饋?lái)，一邊拍打著屁股，一邊無(wú)所適從地看著肖老師。

肖老師對(duì)他說(shuō)，你不是想睡覺(jué)嗎？去儲(chǔ)藏室睡吧，我讓你睡個(gè)夠。

郭子搖著頭對(duì)肖老師說(shuō)，我不想睡覺(jué)，我想上課呢。

肖老師再次伸出手來(lái)抓住了郭子的胳膊，將郭子往儲(chǔ)藏室拖。儲(chǔ)藏室就在教室西北角，是教室后墻凹進(jìn)去的一個(gè)空間，用來(lái)存放打掃衛(wèi)生的工具，以及飲水機(jī)和桶裝水。儲(chǔ)藏室離郭子的位置很近，也就一米左右的距離。肖老師以為自己能很順利地將郭子拖進(jìn)儲(chǔ)藏室。但這時(shí)郭子開(kāi)始反抗了。郭子反抗的方式就是拼命往后縮。這時(shí)，郭子哭起來(lái)了。郭子哭著說(shuō)，我不想去儲(chǔ)藏室，我想上課。

四

郭子的主科成績(jī)不好，但是地理卻很好。因?yàn)檫@個(gè)緣故，郭子愛(ài)上了地圖，一有空就將地圖冊(cè)拿在手上看。郭子在地圖上急切地尋找“S中學(xué)”。當(dāng)然，地圖上沒(méi)有“S中學(xué)”，但是卻有S中學(xué)所在的這座小城。這座小城標(biāo)在地圖上，是很不起眼的一個(gè)小點(diǎn)，郭子假設(shè)這個(gè)小點(diǎn)就是S中學(xué)。他從這個(gè)小點(diǎn)出發(fā)，往南走，就會(huì)到達(dá)通城，從通城往南就是上海。從上海再往南走，就會(huì)到達(dá)浙江。如果繼續(xù)往南走，他會(huì)來(lái)到福建。要是從這個(gè)小點(diǎn)出發(fā)朝西走，那么，他會(huì)到達(dá)南京。接著，再往西走，他會(huì)到達(dá)安徽。然后一直往西走，他會(huì)經(jīng)過(guò)河南、陜西、甘肅、青海，最后抵達(dá)西藏。要是從這個(gè)小點(diǎn)出發(fā)一直往北走呢？那么，他會(huì)先后到達(dá)山東、河北、遼寧和黑龍江。如果不往南走，不往西走，也不往北走，而是往西北和西南走，又會(huì)到達(dá)哪些地方呢？

有一次，郭子從S中學(xué)出發(fā)，一直朝東走。很快，他來(lái)到了黃海邊上。他知道，穿越黃海，他會(huì)到達(dá)日本。日本的東面就是太平洋了。一想到蔚藍(lán)色的太平洋，郭子的內(nèi)心頓時(shí)遼闊起來(lái)。在接下來(lái)的時(shí)間里，郭子一直想象著自己乘著一艘郵輪在太平洋上航行。太平洋有一萬(wàn)個(gè)島嶼，比如日本群島、加里曼丹島、新幾內(nèi)亞島、夏威夷群島、萊恩群島。郭子想，要是自己漂流到一個(gè)荒島上，會(huì)不會(huì)成為魯濱遜呢？

一幅分層設(shè)色的中國(guó)地圖顯示，中國(guó)地形的特征是西高東低。大體上由西向東分成三級(jí)，就像由高到低的三級(jí)階梯那樣。最高一級(jí)是青藏高原。第二級(jí)是內(nèi)蒙古新疆高原、黃土高原和四川盆地、云貴高原等。第三級(jí)是東部平原和丘陵交錯(cuò)分布的地區(qū)。有一次，郭子從第三級(jí)旅行，就是從海邊走到近海的平原上去。在中國(guó)地圖上，東北部和東部是大片的綠色，東南沿海卻錯(cuò)綜復(fù)雜分布著很多淺棕色的點(diǎn)點(diǎn)和片片，到南部又有較大片的綠色，這就是郭子此次旅行的目的地。東北部是一塊大平原，郭子知道它是由遼河和松花江沖積而成，所以這塊平原叫松遼平原。郭子還知道，松遼平原是我國(guó)最大的平原。平原上到處是肥沃的黑土，美麗的松花江流經(jīng)大平原的中心，上面到處是農(nóng)田，在那兒極目四望，廣闊得幾乎看不到邊。大平原的東部，在黑龍江、松花江和烏蘇里江匯合處，有一片很遼闊的沼澤地。郭子知道，歷史上著名的北大荒就在這里。大平原的西南部，嫩江匯入松花江的彎曲處，在遙遠(yuǎn)的古代原是一個(gè)大湖，地底下有很深厚的沉積層，郭子知道，我國(guó)著名的大慶油田就在這里。

現(xiàn)在，郭子從松遼平原往南走，來(lái)到了黃河下游，這兒又有一塊大平原。郭子知道，這塊大平原叫華北大平原。這里，千萬(wàn)頃田野連接成一大片，黃色的土壤上種滿(mǎn)了綠油油的莊稼。黃河和海河從大平原上滾滾流過(guò)。

接著，郭子從華北大平原再往南走，到達(dá)長(zhǎng)江中下游，這里又有一塊大平原，即長(zhǎng)江中下游平原。在低平的原野上，長(zhǎng)江和它的大大小小的支流密如蛛網(wǎng)，河水緩慢流動(dòng)，大大小小的湖泊在陽(yáng)光映照下反射出耀目的銀光。這里就是我國(guó)著名的水鄉(xiāng)澤國(guó)和魚(yú)米之鄉(xiāng)。

然后，郭子從長(zhǎng)江中下游來(lái)到我國(guó)東南部，那里只在河谷和海邊分布著些狹小的平原。平原上散布著許多丘陵，到處種滿(mǎn)茶樹(shù)、油桐和松樹(shù)。最后，郭子來(lái)到了大陸的南部，這里再次出現(xiàn)一塊較大的平原，郭子知道，這塊較大的平原就是珠江三角洲。在古代，這里是一個(gè)三角形海灣，灣里有一些孤零零的小島，后來(lái)由珠江和它的支流西江、北江、東江攜來(lái)了大量泥沙，才沖積成三角洲。上面河汊縱橫，到處是桑基、魚(yú)塘、稻田和甘蔗地。

實(shí)際上，郭子對(duì)地圖發(fā)生興趣，是因?yàn)樗麅?nèi)心渴望漫游，他不可能去實(shí)地漫游，他只能在地圖上漫游。而漫游意味著逃離。其實(shí)，郭子的潛意識(shí)里渴望逃離S中學(xué)。或者說(shuō)，通過(guò)漫游，實(shí)現(xiàn)逃離S中學(xué)的夢(mèng)想。

必須承認(rèn)，在地圖上的漫游，帶給了郭子無(wú)盡的想象，而漫游的想象又給他帶來(lái)了樂(lè)趣。這種樂(lè)趣對(duì)郭子造成了兩個(gè)后果。一個(gè)是他迷戀上了地理課，地理課成了郭子最喜歡的課。

因?yàn)橄矚g地理課，郭子也喜歡上了地理老師。

地理老師是個(gè)又矮又胖的中年人。這個(gè)又矮又胖的中年人長(zhǎng)著一個(gè)寸草不生的碩大頭顱，自詡為歐洲荒原。估計(jì)班上除了郭子沒(méi)有哪個(gè)人會(huì)喜歡這個(gè)地理老師。

郭子很尊敬地理老師，在他眼里，地理老師是一位教學(xué)藝術(shù)很高超的老師。地理知識(shí)很枯燥，但地理老師總能將地理課講得趣味橫生。比如，地理老師僅僅憑著地圖上的一個(gè)線(xiàn)條，就能講出豐富的地理知識(shí)和許多新鮮有趣的事物。在郭子看來(lái)，上地理課簡(jiǎn)直是一種享受。郭子喜歡地理課到了什么程度呢？可以這么說(shuō)，從一上課他就開(kāi)始看表，并非因?yàn)榕沃抡n，而是想看看還能享受多少時(shí)間。每當(dāng)?shù)乩碚n快要結(jié)束的時(shí)候，他會(huì)特別不舍，希望下課鈴?fù)睃c(diǎn)響起。

地理老師也很喜歡郭子。地理老師喜歡郭子，主要是因?yàn)楣拥牡乩沓煽?jī)很棒。每次地理考試，郭子的分?jǐn)?shù)都是全班第一。有時(shí)，郭子甚至?xí)紳M(mǎn)分。在高三階段，地理考滿(mǎn)分是十分罕見(jiàn)的。在地理老師看來(lái)，簡(jiǎn)直是奇跡。

每次地理考試分?jǐn)?shù)出來(lái)，地理老師就會(huì)在課上報(bào)出來(lái)。郭子的名字和分?jǐn)?shù)總是會(huì)被第一個(gè)報(bào)出來(lái)。地理老師有個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他報(bào)完郭子的分?jǐn)?shù)后，會(huì)故意停頓幾秒鐘。在這幾秒鐘里，郭子會(huì)把頭低下去，看上去很難為情的樣子。低著頭的郭子能感受到有很多驚奇和羨慕的眼光朝他投來(lái)，這時(shí)，郭子內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種極大的滿(mǎn)足感。這種滿(mǎn)足感使他感覺(jué)到了自己的存在。而在上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這些主課時(shí)，郭子覺(jué)得自己是不存在的，他是一個(gè)完全被忽略了的人。

郭子不僅把課本上的地理知識(shí)背得滾瓜爛熟，他還掌握了很多課本上沒(méi)有的知識(shí)。比如，郭子知道瓦什卡奇石、烏盧魯巖畫(huà)、南美大隧道、南馬特爾遺跡、北塔山神秘石球、復(fù)活節(jié)島巨人石像。對(duì)世界上奇特的人文建筑，郭子更是如數(shù)家珍，比如位于巴勒斯坦中部耶路撒冷舊城的哭墻、坐落在印度阿格拉附近亞穆納河畔的泰姬陵、在日本輕井澤深山老林里的貝殼屋、矗立于泰國(guó)曼谷的機(jī)器人大樓、位于羅馬尼亞的吸血鬼城堡、在捷克首都布拉格的會(huì)跳舞的房子、美國(guó)佛羅里達(dá)州的一座底朝天的博物館。

有一次，地理老師在課上聊起了東非大裂谷。地理老師突然說(shuō)，下面請(qǐng)郭子代表我講一講這個(gè)東非大裂谷。全班同學(xué)的目光霎時(shí)都轉(zhuǎn)到了郭子身上。

郭子緊張極了，他一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有。盡管如此，他還是站起來(lái)將東非大裂谷解釋了一通。東非大裂谷是一個(gè)謎。這是郭子的開(kāi)場(chǎng)白。說(shuō)完這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白后，郭子的拘謹(jǐn)和緊張迅速消失了。接著，他看著天花板侃侃而談。它北起紅海以北約旦地溝，南到贊比亞河口，經(jīng)過(guò)埃塞俄比亞和坦桑尼亞，穿越整個(gè)東非洲，全長(zhǎng)五千八百公里，寬度從幾公里到三百公里，深度從一千米到三千多米，被地理學(xué)家稱(chēng)為“大地的傷疤”。東非大裂谷布滿(mǎn)了大小火山，乞力馬扎羅山是其中最高的火山堆，海拔五千八百九十五米，是非洲第一高峰。它雖然緊靠赤道，山頂卻終年積雪。非洲大陸的最低點(diǎn)阿薩耳鹽湖也在東非大裂谷，湖面在海平面以下一百五十五米，比吐魯番盆地的艾丁湖還要低一米。東非大裂谷曾經(jīng)發(fā)掘出世界上數(shù)量最多的早期人類(lèi)化石和石器遺址，考古學(xué)家普遍認(rèn)為，東非至南亞一帶是人類(lèi)的發(fā)祥地。

地理老師對(duì)郭子說(shuō)，你會(huì)成為一名地理學(xué)家的。

聽(tīng)到地理老師這樣說(shuō)，郭子很激動(dòng)。郭子問(wèn)地理老師，真的嗎，我以后真的能成為地理學(xué)家嗎？

地理老師十分肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在地圖上漫游，給郭子造成的另一個(gè)后果是，他經(jīng)常在課上走神。開(kāi)始，他僅僅是在地理課上走神，比如，當(dāng)?shù)乩砝蠋熢谥v阿爾卑斯山脈時(shí)，他已經(jīng)來(lái)到了鹿特丹或者波士頓海灣。當(dāng)?shù)乩砝蠋熢谥v世界上最美的國(guó)都伯爾尼市時(shí)，郭子已經(jīng)到達(dá)了惠靈頓。從某種程度上說(shuō)，在地理上這樣神游天外，沉溺于經(jīng)線(xiàn)和緯度，是允許的，因?yàn)榈乩碚n需要遐想。

但是后來(lái)在上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課時(shí)，郭子也身不由己地走起神來(lái)了。經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的情況，當(dāng)語(yǔ)文老師在講蘇東坡時(shí)，郭子卻在穿越蘇伊士運(yùn)河，完成從法國(guó)馬賽港到印度孟買(mǎi)的一次航行。當(dāng)數(shù)學(xué)老師在講雙曲線(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)方程時(shí)，郭子卻身陷撒哈拉沙漠不能自拔。當(dāng)英語(yǔ)老師在講完形填空的常用詞匯時(shí)，郭子卻置身在了地球最北端的城鎮(zhèn)朗伊爾。這座小鎮(zhèn)坐落在斯瓦爾巴群島中西部，距北極極點(diǎn)只有1300千米，再往北就沒(méi)有居民了。

郭子很清楚，自己的走神對(duì)主科的學(xué)習(xí)造成了很大的影響，可是他無(wú)法改變自己。他覺(jué)得自己成了一只非洲大鳥(niǎo)，一跨進(jìn)S中學(xué)大門(mén)，就會(huì)展開(kāi)翅膀朝遠(yuǎn)方飛翔。我不屬于S中學(xué)，我屬于遠(yuǎn)方。這是郭子潛意識(shí)里的想法。

郭子總希望班主任肖萬(wàn)能表夠表?yè)P(yáng)他地理學(xué)得好，希望從班主任肖萬(wàn)的臉上看到對(duì)他欣賞的表情，但是肖萬(wàn)從來(lái)沒(méi)有表?yè)P(yáng)過(guò)他。有一次，班主任肖萬(wàn)以一種恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)，什么時(shí)候你的主科能像你的地理這樣，你就好了。

肖萬(wàn)的這種態(tài)度讓郭子很失望，這時(shí)，他轉(zhuǎn)而將希望寄托在他的爸爸郭國(guó)祥身上了。郭子是一個(gè)羞澀的孩子，每當(dāng)他地理考了滿(mǎn)分，他都會(huì)把地理試卷帶回家。但是他并不直接將試卷給他的爸爸看，而是將地理試卷擺在寫(xiě)字臺(tái)顯眼的地方，這會(huì)讓他的爸爸很容易發(fā)現(xiàn)。然而，郭國(guó)祥從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

有一次，郭子地理又考了滿(mǎn)分，他把試卷帶回家給他的爸爸看。他希望聽(tīng)到他爸爸的稱(chēng)贊。他的爸爸郭國(guó)祥瞅了瞅打了滿(mǎn)分的地理試卷，很冷淡地對(duì)他說(shuō)，知道了。

郭國(guó)祥的這個(gè)態(tài)度同樣讓郭子很失望。

五

肖萬(wàn)白天是從來(lái)不回家的，他一早就離家到校，然后晚上十點(diǎn)半才回去。十月初的一天下午，肖萬(wàn)在辦公室里設(shè)計(jì)一套英語(yǔ)試卷，他想找一本資料參考一下，但是他把辦公桌的抽屜和分配給他使用的兩格書(shū)櫥都找遍了，還是沒(méi)找到，于是，肖萬(wàn)就回家去找。

肖萬(wàn)是一個(gè)對(duì)時(shí)間抓得很緊的人，他一路小跑著穿過(guò)學(xué)校大門(mén)，朝對(duì)面的小區(qū)奔去。這個(gè)小區(qū)被稱(chēng)為教育小區(qū)，是學(xué)校集資興建的。肖萬(wàn)的家在五樓，當(dāng)他爬到五樓時(shí)，已經(jīng)氣喘得不行了。在掏鑰匙開(kāi)門(mén)時(shí)，他聽(tīng)到一種很大的喘氣聲。他以為這很大的喘氣聲是自己發(fā)出來(lái)的，但他很快發(fā)現(xiàn)這很大的喘氣聲是從屋里發(fā)出來(lái)的，聽(tīng)上去好像誰(shuí)在屋里拉一個(gè)很大的風(fēng)箱。伴隨著喘氣聲，肖萬(wàn)還聽(tīng)到一種奇怪的女人的聲音。對(duì)于肖萬(wàn)來(lái)說(shuō)，他太熟悉這個(gè)聲音了。他知道，這個(gè)聲音是他的妻子羅秀英發(fā)出來(lái)的。

肖萬(wàn)覺(jué)得奇怪，這個(gè)時(shí)候羅秀英應(yīng)該在學(xué)校食堂上班，她怎么會(huì)回家呢？接著，肖萬(wàn)看到了自己手上的鑰匙，他看到那把鑰匙猶猶豫豫地捅進(jìn)了門(mén)上的鑰匙孔，隨后，門(mén)被打開(kāi)了。

肖萬(wàn)的房子是個(gè)兩居室，他跟羅秀英的臥室對(duì)著門(mén)，也就是說(shuō)，只要打開(kāi)門(mén)，就能看到臥室。此時(shí)，臥室的門(mén)敞開(kāi)著，肖萬(wàn)一打開(kāi)門(mén)就看到衣架上掛著一件軍綠色T恤，在這件軍綠色T恤的胳膊位置，繡著四個(gè)很夸張的字母，Jeep。這件軍綠色T恤，肖萬(wàn)很眼熟，他一下想起來(lái)了，校長(zhǎng)的外甥，食堂的司務(wù)長(zhǎng)唐十余有這樣的T恤。現(xiàn)在，他初步確定了，臥室里很大的喘氣聲，是唐十余發(fā)出來(lái)的。接著，肖萬(wàn)低下頭來(lái)，在門(mén)口的地板上，擺著兩雙皮鞋。一雙是他的妻子羅秀英的駱駝牌皮鞋。羅秀英所有的皮鞋都是駱駝牌的，這種品牌的鞋子既舒適又透氣。另一雙是很洋氣的咖啡色高幫皮鞋，這是一雙男人的皮鞋，鞋頭上有一個(gè)顯眼的兔子頭圖案。這雙男人的皮鞋，肖萬(wàn)也很眼熟，食堂的司務(wù)長(zhǎng)唐十余經(jīng)常穿這樣的皮鞋。

肖萬(wàn)開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)，房間里的人并沒(méi)有察覺(jué)，所以那兩種聲音一直沒(méi)有停息，它們就像雌雄兩鳥(niǎo)，糾纏在一起往前飛行。肖萬(wàn)的頭一個(gè)反應(yīng)，是沖進(jìn)臥室去。可是，他就像被施了定身法，一點(diǎn)都邁不開(kāi)腳步。隨即，他被一股無(wú)形的力量拽著往后退，一直退到門(mén)外。

在退到門(mén)外后，這股無(wú)形的力量又拽著他下樓。當(dāng)他下到樓底時(shí)，這股無(wú)形的力量又拽著他走出了住宅樓。在他下樓的過(guò)程中，他全身的血都往頭上涌，他想擺脫這股無(wú)形的力量，但是這股無(wú)形的力量太強(qiáng)大了，他只有束手就擒的份兒，他只能聽(tīng)?wèi){這股無(wú)形的力量拽著他朝著S中學(xué)的方向走去。

直到他回到辦公室，坐到辦公桌前的椅子上，這股無(wú)形的力量才徹底松開(kāi)了手。

現(xiàn)在，肖萬(wàn)需要一刻不停地做事，一秒鐘都不能讓自己停下來(lái)。他出乎意料地找到了那本資料，其實(shí)它就躺在抽屜里，可是剛才為什么沒(méi)有找到呢？要是剛才找到了，就沒(méi)必要回家了。

在接下來(lái)的時(shí)間里，肖萬(wàn)繼續(xù)設(shè)計(jì)那份英語(yǔ)試卷，可是他沒(méi)法干活兒了，他腦子里一片空白。在僵住了許久后，他站了起來(lái)。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，那股無(wú)形的力量又回來(lái)了，再次拽住了他。他聽(tīng)?wèi){這股無(wú)形的力量將他拽出辦公室，朝樓梯口走去。接著，他又被這股無(wú)形的力量拽著下樓。

幾分鐘后，肖萬(wàn)來(lái)到了校長(zhǎng)室門(mén)前。校長(zhǎng)室的門(mén)虛掩著，從門(mén)縫里他能聽(tīng)到蔡校長(zhǎng)在打電話(huà)。聽(tīng)到蔡校長(zhǎng)有著磁性的男中音，他產(chǎn)生了一種傾訴的沖動(dòng)。他不顧一切地闖了進(jìn)去，就在這一瞬間，那股無(wú)形的力量又將他拽了回去，仿佛他被一根有力的繩索拽著往回走。最后，他被拽到了教室里。

現(xiàn)在是下午第三課。根據(jù)安排，下午第三課應(yīng)該是活動(dòng)課，但活動(dòng)課早已被各主科教師瓜分了。根據(jù)安排，今天的活動(dòng)課是屬于肖萬(wàn)的。學(xué)生沒(méi)等到他來(lái)上課，便拿出試卷來(lái)做。肖萬(wàn)進(jìn)去時(shí)，大家都在緊張地做著試卷。

肖萬(wàn)一走進(jìn)教室，那個(gè)死死拽著他的無(wú)形的力量才松開(kāi)了他，但是它并沒(méi)有走開(kāi)，而是滯留在門(mén)口等著他。這時(shí)的肖萬(wàn)內(nèi)心很狂亂，他急切地想抓住一樣什么東西，然后毫不留情地將它撕爛。可是，除了撕爛自己的內(nèi)心，他還能撕爛什么呢。他清楚，他現(xiàn)在需要做的并不是撕爛什么，而是平息自己。否則，誰(shuí)也不能保證他不會(huì)做出什么非理性的舉動(dòng)。

在接下來(lái)的時(shí)間里，肖萬(wàn)不停地在兩排課桌之間的過(guò)道上走來(lái)走去。他想用這種方式來(lái)平息自己。然而，事情并沒(méi)有朝他希望的方向發(fā)展，他內(nèi)心不僅沒(méi)有平息趨勢(shì)，相反卻越來(lái)越狂亂了。

此刻，全班學(xué)生都在全神貫注地讓手中的筆快速地移動(dòng)著，教室里靜謐無(wú)聲，很多同學(xué)甚至都沒(méi)有感覺(jué)出肖萬(wàn)的存在。這就是班風(fēng)，能有這樣的班風(fēng)是很不容易的。良好的班風(fēng)實(shí)際上就是一棵果樹(shù)結(jié)出的果實(shí)，而培育這棵果樹(shù)，肖萬(wàn)花費(fèi)了大量心血。肖萬(wàn)每次走進(jìn)教室，這種良好的班風(fēng)都會(huì)讓他感到欣慰，但是這一次不行了。教室里越是寧?kù)o，越是讓他煩躁不安。

肖萬(wàn)的頭一直低著，自從他退出家門(mén)下樓，再?gòu)男^(qū)來(lái)到學(xué)校，他都是一直低著頭走路。長(zhǎng)時(shí)間低著頭，讓他很難受，于是，他就把頭抬了起來(lái)。這時(shí)，他來(lái)到了郭子的身邊。他發(fā)現(xiàn)郭子并不在做試卷，而在看自己的兩只手。郭子把自己的兩只手捂著，擱在課桌上，眼睛一動(dòng)不動(dòng)地看著自己的手。這時(shí)，肖萬(wàn)又往郭子身邊湊了湊，實(shí)際上已經(jīng)緊挨著郭子了。但是郭子把注意力都集中在他的兩只手上，所以，他并沒(méi)有察覺(jué)到身旁的肖老師。

肖萬(wàn)緊挨著郭子站著，他的頭就在郭子的頭上方，這使他對(duì)郭子的兩只手一目了然。他發(fā)現(xiàn)，郭子其實(shí)并不在看他的兩只手，而是在看一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西被郭子的兩只手捂著。肖萬(wàn)從郭子兩只手留下的縫隙間，看到了這樣?xùn)|西。這是一張照片。郭子看的其實(shí)就是這張照片。肖萬(wàn)還發(fā)現(xiàn)，這張照片是一張女人的照片。

說(shuō)實(shí)話(huà)，肖萬(wàn)內(nèi)心一直很討厭這個(gè)豁唇少年，對(duì)他拖全班的后腿更是深?lèi)和唇^。現(xiàn)在，郭子不做試卷，卻在看女人照片。肖萬(wàn)不禁怒火中燒，他將手伸進(jìn)那個(gè)縫隙，搶走了那張照片。

肖萬(wàn)的這個(gè)舉動(dòng)很突然。在照片被搶走的一瞬間，郭子驚愕地看了一眼肖萬(wàn)。接著，郭子反應(yīng)過(guò)來(lái)了。反應(yīng)過(guò)來(lái)了的郭子從座位上跳了起來(lái)，不顧一切地朝肖萬(wàn)撲去。肖萬(wàn)沒(méi)料到郭子的反應(yīng)如此強(qiáng)烈，他本能地往后退了幾步。

郭子朝肖萬(wàn)撲過(guò)去時(shí)，他并沒(méi)有完全脫離座位，所以，他的右腳被課桌的腿絆了一下，于是凌空倒在了地上。郭子從地上爬起來(lái)，再次朝肖萬(wàn)撲去。

就在郭子倒在地上時(shí)，肖萬(wàn)已經(jīng)對(duì)那個(gè)長(zhǎng)得很像魯智深的學(xué)生下達(dá)了命令，讓他抓住郭子。所以，郭子剛從地上爬起來(lái)，就被那個(gè)跑過(guò)來(lái)的長(zhǎng)得很像魯智深的學(xué)生緊緊箍住了。那個(gè)長(zhǎng)得很像魯智深的學(xué)生力氣太大了，郭子的身體一點(diǎn)都動(dòng)彈不得，于是他只好求助于自己的嘴巴了。他聲嘶力竭地朝肖萬(wàn)喊著，把我媽媽的照片還給我！

肖萬(wàn)輕蔑地看著郭子，然后他把那張照片高高舉了起來(lái)。全班同學(xué)的視線(xiàn)都從試卷上轉(zhuǎn)移到那張照片上去了。所有的人都看到，那是一張女人的7寸彩色照片，由于年代久遠(yuǎn)，已經(jīng)褪了色，很多地方出現(xiàn)了白色斑點(diǎn)。

郭子已經(jīng)由聲嘶力竭變成了絕望的哀鳴：

把——我——媽——媽——的——照——片——還——給——我——

所有的人都看到，肖萬(wàn)一直保持著兩手高舉照片的姿勢(shì)。他仍然輕蔑地看著郭子。他發(fā)現(xiàn)郭子的眼睛里布滿(mǎn)了恐懼，正是這種恐懼讓他獲得了一種快感。所以，肖萬(wàn)笑了起來(lái)。接下來(lái)，他高舉著手將照片撕成了兩半。在照片一分為二的過(guò)程中，照片的細(xì)屑飄飄灑灑落在他頭上。接著，他將被撕成一半的照片又撕成了兩半。然后，他將兩半中的一半撕成了兩半，又將另一半也撕成了兩半。

肖萬(wàn)實(shí)際上在不停地做著一道加法題，他把一張照片變成了很多碎片。在肖萬(wàn)做這道加法題時(shí)，郭子一直在流淚。

這時(shí)，下課鈴響了。回到講臺(tái)上的肖萬(wàn)看到，郭子從那個(gè)長(zhǎng)得很像魯智深的學(xué)生的手臂里掙脫了出來(lái)，身體前傾，做出朝講臺(tái)撲過(guò)來(lái)的樣子。肖萬(wàn)知道郭子撲到講臺(tái)上的后果，他認(rèn)為從體力和身高上來(lái)說(shuō)，自己并不是郭子的對(duì)手，一旦發(fā)生沖突，自己必然處于劣勢(shì)，所以他大聲地喊著，快攔住他！

其實(shí)，郭子根本沒(méi)有撲到講臺(tái)上的意思，他身體前傾只是為身體著地做準(zhǔn)備。接著，他就一下子跪在了地上。在他的膝蓋四周灑落著很多照片的碎片，他跪在地上是為了短距離地接近那些碎片。

郭子開(kāi)始撿拾那些碎片。這樣說(shuō)其實(shí)并不準(zhǔn)確，實(shí)際情況是，郭子害怕這些照片碎片會(huì)不翼而飛，他要盡快地得到它們，因此，他已經(jīng)顧不上一個(gè)個(gè)地?fù)炝恕Ｋ檬衷诘厣巷w快地劃動(dòng)著，將散落四處的碎片劃拉到一塊，堆成了一個(gè)小堆，然后，他把這一小堆碎片捧在手掌心里。在郭子這樣做的過(guò)程中，很多同學(xué)都注視著。他們看到，郭子捧著這一小堆照片碎片回到座位上，接著，郭子將這一小堆照片碎片放在課桌上，又從書(shū)包里找出一只很舊的牛皮紙信封，將這一小堆碎片裝進(jìn)了牛皮紙信封。

實(shí)際上，郭子經(jīng)常在課上偷看他媽媽的照片。事情總是這樣奇怪，雖然郭國(guó)祥對(duì)郭子比親生兒子還要親，但郭子總是難以對(duì)郭國(guó)祥有認(rèn)同感與親近感。在感情上，他與郭國(guó)祥是隔膜的。隨著郭子年齡的增長(zhǎng)，他越來(lái)越看清了這個(gè)事實(shí)。郭子對(duì)這個(gè)事實(shí)的存在是感到痛苦的，他覺(jué)得自己對(duì)不起含辛茹苦養(yǎng)大他的郭國(guó)祥。郭子曾經(jīng)很努力地想改變這個(gè)狀態(tài)，可是無(wú)論他怎樣努力，他總是難以和郭國(guó)祥融為一體。

相反，郭子從未見(jiàn)過(guò)照片上的女人。照片上的女人對(duì)他來(lái)說(shuō)太陌生了。照片上的這個(gè)女人從未走進(jìn)他的現(xiàn)實(shí)生活，這個(gè)女人離他十萬(wàn)八千里。所以，照片上的這個(gè)女人對(duì)他來(lái)說(shuō)是虛無(wú)縹緲的，僅僅是一個(gè)抽象的符號(hào)。但是，他卻對(duì)這個(gè)女人很親切。每當(dāng)他煩惱和痛苦的時(shí)候，他總會(huì)對(duì)這個(gè)照片上的女人訴說(shuō)。他知道，這對(duì)郭國(guó)祥是不公平的，然而，他無(wú)法不這樣做。

郭子把母親的照片帶在身邊，實(shí)際上是在尋求一種力量。自從進(jìn)入了S中學(xué)高三（22）班，郭子就開(kāi)始承受巨大的壓力，他快要被這個(gè)巨大的壓力壓趴下來(lái)了。所以，他必須獲得一個(gè)力量來(lái)支撐自己，而只有他的母親才會(huì)給他這個(gè)力量。

一開(kāi)始，郭子并沒(méi)有想到要在課上偷看母親的照片。他覺(jué)得，只要把母親的照片帶在身邊，就很滿(mǎn)足了，這等于說(shuō)母親與他如影隨形，每時(shí)每刻都和他在一起了。對(duì)郭子來(lái)說(shuō)，這其實(shí)是一件很奢侈的事。然而，就在幾天前，課間休息時(shí)，郭子意外地從牛皮紙信封里把母親的照片抽出來(lái)了。郭子非常珍視母親的照片，他不想讓任何人知道他書(shū)包里藏著母親的照片，所以，他的這個(gè)動(dòng)作做得很隱秘。他先將牛皮紙信封從書(shū)包里拿出來(lái)，放進(jìn)課桌的抽屜里。接著，將兩手伸進(jìn)抽屜里，摸索著將照片從牛皮紙信封里抽出來(lái)，夾進(jìn)一本書(shū)里。然后，他將那本書(shū)從抽屜拿出來(lái)，擺到課桌上。

這時(shí)，如果有誰(shuí)將視線(xiàn)投過(guò)來(lái)，看到的只是一本英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)而已。只有郭子自己知道，他擺到課桌上的并不是一本英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)，而是母親的照片。

在接下來(lái)的上課時(shí)間里，那本英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)就一直擺在課桌上，它就像一塊磁鐵，不斷地將郭子的目光吸過(guò)去。郭子告誡自己，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，不能開(kāi)小差。可是，他最終還是沒(méi)有聽(tīng)命于自己，而是打開(kāi)了那本英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)。接著，他用兩只手捂著照片看起來(lái)。看上去，他是在很認(rèn)真地看書(shū)。

事情一旦開(kāi)了頭，就變得無(wú)法收拾。后來(lái)，郭子時(shí)不時(shí)就在課上偷看母親的照片，哪怕是看幾眼呢。

那天晚上，郭子下了自習(xí)回到家里，再也無(wú)心做作業(yè)了。他把牛皮紙信封從書(shū)包里拿出來(lái)，擱在寫(xiě)字臺(tái)上。現(xiàn)在，他的母親雖然還在牛皮紙信封里，但是，他的母親已經(jīng)不是完整的母親了，他的母親成了一堆碎片，他要把這堆碎片還原成一個(gè)完整的母親。

等到郭國(guó)祥睡了，郭子就將牛皮紙信封里的碎片倒在了寫(xiě)字臺(tái)上，他用手指拈起一個(gè)個(gè)碎片，分散著擺放。接著，他就開(kāi)始拼貼。這其實(shí)是一項(xiàng)很復(fù)雜的工程，因?yàn)檎掌凰旱脦缀醭闪怂樾迹堰@些碎屑拼貼成一張照片，談何容易。郭子首先要做的就是辨認(rèn)，通過(guò)辨認(rèn)，找到哪些碎屑屬于眼睛的部分，哪些碎屑屬于鼻子的部分，哪些碎屑又屬于耳朵的部分。然而，辨認(rèn)十分困難，盡管郭子花了很長(zhǎng)時(shí)間研究了一番，卻一點(diǎn)進(jìn)展都沒(méi)有。于是，郭子又將這些碎屑裝進(jìn)了牛皮紙信封，打算明天晚上繼續(xù)這項(xiàng)工作。

這時(shí)，郭子又犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，他并沒(méi)有把牛皮紙信封放在寫(xiě)字臺(tái)上，或者還是放回書(shū)包里，而是裝在了褲兜里。郭子有一只手表，是他上初一時(shí)，郭國(guó)祥買(mǎi)給他的。但郭子沒(méi)有把手表戴在手腕上的習(xí)慣，總是裝在褲兜里。在學(xué)校時(shí)，他會(huì)把手表擱在課桌上，放學(xué)時(shí)再裝進(jìn)褲兜里。回到家做作業(yè)時(shí)，他又從褲兜里取出來(lái)，擱在寫(xiě)字臺(tái)上。等到做完作業(yè)，又把手表裝進(jìn)了褲兜。這天晚上，當(dāng)他把手表裝進(jìn)褲兜時(shí)，順便也把牛皮紙信封裝進(jìn)去了。

郭國(guó)祥是一個(gè)愛(ài)整潔的人，這還是在部隊(duì)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。幾乎每隔一天，他都會(huì)讓郭子換衣褲。他會(huì)趁郭子還沒(méi)起床的時(shí)候，將要換的衣褲擺在郭子的枕頭邊，這樣，郭子起床就直接穿上了。

那天清早，郭國(guó)祥又將一套干凈的衣褲擺放在郭子的枕邊，隨即把郭子搭在床前椅子上的臟衣褲拿到衛(wèi)生間，扔進(jìn)了洗衣機(jī)。郭國(guó)祥在洗衣服之前，會(huì)檢查一下兜里有沒(méi)有東西。這樣，他就發(fā)現(xiàn)了郭子褲兜里的手表和牛皮紙信封。郭國(guó)祥每次都會(huì)在郭子的褲兜里發(fā)現(xiàn)手表，所以早已見(jiàn)怪不怪。但是，牛皮紙信封出現(xiàn)在郭子的褲兜里卻讓他奇怪。

郭國(guó)祥太熟悉這只牛皮紙信封了，他知道郭子一直都是把它放在書(shū)包里，為什么現(xiàn)在出現(xiàn)在褲兜里呢？對(duì)這個(gè)問(wèn)題，郭國(guó)祥并沒(méi)有深究。按照以往的做法，郭國(guó)祥會(huì)將手表再放進(jìn)郭子要換的褲子的兜里，免得郭子忘記了。同時(shí)，他也打算將牛皮紙信封放進(jìn)郭子要換的褲子的兜里。但是，當(dāng)他將牛皮紙信封拿在手上，卻發(fā)現(xiàn)牛皮紙信封凹凸不平，感覺(jué)怪怪的。于是，他將牛皮紙信封口朝下，打算將里面的照片倒出來(lái)看看。

顯然，他倒出來(lái)的不是照片，而是碎屑。碎屑從牛皮紙信封里魚(yú)貫而出，紛紛灑灑落了一地。郭國(guó)祥詫異極了，他不明白為什么一張彩色照片會(huì)變成一地碎屑。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，郭國(guó)祥打算等到有空時(shí)問(wèn)問(wèn)郭子。現(xiàn)在他要做的，就是拿來(lái)掃帚，將一地碎屑掃進(jìn)了簸箕。

接著，郭國(guó)祥叫醒了郭子。郭國(guó)祥總是希望郭子早上多睡會(huì)兒，所以，他都是在最后時(shí)刻才叫醒郭子。

郭子被叫醒后，又賴(lài)了會(huì)兒床，這個(gè)過(guò)程大概有五分鐘。五分鐘以后，郭子一個(gè)鯉魚(yú)打挺，從床上跳起來(lái)，抓起枕頭邊上的衣褲，用最快的速度穿在身上。

按照以往的習(xí)慣，郭子到校后，將褲兜里的手表拿出來(lái)，擺在課桌上。他想起來(lái)昨晚他把牛皮紙信封也放進(jìn)了褲兜，可是褲兜里只有手表，沒(méi)有牛皮紙信封。這時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)自己換了衣褲。

這個(gè)發(fā)現(xiàn)使郭子大驚失色，他知道郭國(guó)祥是一個(gè)做事雷厲風(fēng)行的人，換下來(lái)的衣服他會(huì)當(dāng)即洗掉。他還知道郭國(guó)祥每次給他洗衣服前，會(huì)檢查一下衣兜。所以，牛皮紙信封不會(huì)被洗掉。郭子設(shè)想，郭國(guó)祥將牛皮紙信封從褲兜里拿出來(lái)后，一定會(huì)打開(kāi)看看那張照片。郭國(guó)祥肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)那張照片變成了一堆碎屑，那么郭國(guó)祥會(huì)怎么處理這堆碎屑呢？郭子設(shè)想了兩種可能：一種是，郭國(guó)祥把裝著照片碎屑的牛皮紙信封收起來(lái)了，另一種是被扔進(jìn)了垃圾桶。將一堆毫無(wú)意義的照片碎屑收起來(lái)是毫無(wú)意義的，郭子認(rèn)定牛皮紙信封一定是被扔進(jìn)了垃圾桶。

接著，郭子又開(kāi)始猜測(cè)垃圾會(huì)不會(huì)被倒掉。垃圾倒掉與否，對(duì)郭子來(lái)說(shuō)很重要。要是垃圾沒(méi)倒掉，那么牛皮紙信封還在，反之，他這輩子再也不會(huì)見(jiàn)到牛皮紙信封了。

實(shí)際上，對(duì)垃圾是否被倒掉的猜測(cè)是很困難的，垃圾既可能被倒掉，也可能沒(méi)被倒掉，可以說(shuō)，這兩種可能性各占百分之五十。最好的辦法是回家看一下，只要回家看一下，就真相大白了。郭子恨不得馬上回家，但是上課時(shí)間是不能回家的，要回家也要等到中午吃飯的時(shí)候。只有中午吃飯的時(shí)候，學(xué)校大門(mén)才會(huì)開(kāi)。

上午的四節(jié)課，郭子都是正襟危坐。看上去，他在認(rèn)真聽(tīng)課，其實(shí)他什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，他陷進(jìn)了猜測(cè)垃圾是否被倒掉的泥潭而無(wú)法自拔。

終于等到了第四課下課，郭子飛快地下樓。他沒(méi)有去食堂吃飯，而是去地下車(chē)庫(kù)推車(chē)。接著，他騎著自行車(chē)沖出校門(mén)，朝家的方向狂奔。

早上，郭子去了學(xué)校后，郭國(guó)祥也推著黃包車(chē)出門(mén)做生意了。郭國(guó)祥每天早上出門(mén)，都會(huì)捎帶著把垃圾倒掉。那其實(shí)是一個(gè)黑色的垃圾袋，它就套在一個(gè)紅色塑料桶上，每次倒垃圾，只要把那只黑色垃圾袋從紅色塑料桶上拎出來(lái)，扔進(jìn)安放在巷口的垃圾桶就行了。

在回家的路上，郭子一直往好的方面想，即垃圾并沒(méi)有被倒掉，那只牛皮紙信封還躺在垃圾袋里。要是那只牛皮紙信封還躺在垃圾袋里，他有信心將一個(gè)破碎的母親拼貼成一個(gè)完整的母親，保證跟原來(lái)的照片一模一樣。以后，再也不把照片帶到學(xué)校里去了，永遠(yuǎn)珍藏在他的小木箱里。

當(dāng)郭子到達(dá)家門(mén)口時(shí)，突然緊張起來(lái)。他手里拿著鑰匙，卻沒(méi)有勇氣打開(kāi)院門(mén)。這時(shí)，郭國(guó)祥騎著黃包車(chē)從外面回來(lái)了。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到郭子站在院子門(mén)口覺(jué)得很奇怪。郭國(guó)祥大聲問(wèn)郭子，你不在學(xué)校吃飯，怎么跑回家了？

郭子并沒(méi)有回答郭國(guó)祥的問(wèn)題，他將鑰匙插進(jìn)鎖孔打開(kāi)了院門(mén)，快速穿過(guò)院子進(jìn)入堂屋，跑進(jìn)廚房。那只紅色塑料桶就擺放在廚房的墻角，此刻它光禿禿的，并沒(méi)有黑色的垃圾袋套在上面，顯然，垃圾被倒掉了。

郭國(guó)祥跑過(guò)來(lái)，問(wèn)郭子，你找什么？

郭子還是沒(méi)有回答郭國(guó)祥的問(wèn)題，他掉頭往外跑。自行車(chē)就倚在院門(mén)上，郭子推著自行車(chē)緊跑幾步，跳上去，朝著巷口飛馳。郭國(guó)祥在他背后喊著，你去哪兒，我給你做蛋炒飯。

郭子一口氣騎到巷口，他看到一輛垃圾車(chē)剛剛離去，安放在巷口的那只垃圾桶被倒空了，這意味著他再也找不到那只牛皮紙信封了。郭子失魂落魄地在垃圾桶邊上站了會(huì)兒，接著，他騎著自行車(chē)上了人民路，往學(xué)校的方向駛?cè)ァＫ稽c(diǎn)力氣都沒(méi)有了，所以他騎得很慢。

當(dāng)他來(lái)到學(xué)校門(mén)口時(shí)，馬路上布滿(mǎn)了學(xué)生。無(wú)論是回紫竹苑租房吃飯的學(xué)生，還是到馬路對(duì)面小吃鋪吃飯的學(xué)生，此刻都涌向?qū)W校大門(mén)，返回教室。

郭子并沒(méi)有隨著那些學(xué)生進(jìn)校門(mén)，而是繼續(xù)往前騎。到達(dá)了南環(huán)路后，郭子還想往前騎，可是南環(huán)路成了一堵墻，這堵墻擋住了他的去路，他只好掉過(guò)頭來(lái)。當(dāng)他再次來(lái)到學(xué)校門(mén)口時(shí)，馬路上幾乎看不到學(xué)生了。郭子知道，學(xué)校大門(mén)很快就要關(guān)上了，于是他將車(chē)頭一拐，騎了進(jìn)去。

下午第一節(jié)課是肖萬(wàn)的英語(yǔ)課。郭子的眼睛死死盯著肖萬(wàn)，他憎恨這個(gè)叫肖萬(wàn)的老師，就是這個(gè)人撕了媽媽的照片，他恨不得也撕了這個(gè)人不可。

漸漸的，他投向肖萬(wàn)的視線(xiàn)被那只牛皮紙信封隔斷了。那只牛皮紙信封被放大了，變成了一只巨大的牛皮紙信封。

這只巨大的牛皮紙信懸浮在他眼前，不僅遮住了肖萬(wàn)，而且遮住了黑板，所以，他看不見(jiàn)肖老師，也看不見(jiàn)黑板，他看見(jiàn)的只能是那只牛皮紙信封。接著，那只巨大的牛皮紙信封又變成了一堆照片的碎屑，它像漫天大雪，在他眼前飄灑不停。

但是，郭子并不認(rèn)為在他眼前飄灑不停的是照片的碎屑，而是他憂(yōu)傷的碎屑在飄灑不停。媽媽的照片被撕掉了，從此以后，他再也見(jiàn)不到他的媽媽了，也可以說(shuō)再也見(jiàn)不到自己了。那張照片實(shí)際上就是他的生命，因?yàn)槟菑堈掌庞辛舜嬖诟小Q句話(huà)說(shuō)，那張照片告訴他，他是從哪兒來(lái)的。現(xiàn)在，那張照片蕩然無(wú)存，他也跟著不存在了。

肖萬(wàn)也不斷將視線(xiàn)投向郭子，他看到郭子很端正地坐著，非常認(rèn)真地聽(tīng)著課，一副聚精會(huì)神的樣子。這讓肖萬(wàn)感到欣慰。他也想到了那張照片。他不明白郭子為什么要在上課時(shí)看他媽媽的照片，那張照片有什么好看的？他相信，郭子肯定不止一次上課偷看他媽媽的照片了。毋容置疑，這會(huì)讓郭子分神，影響了聽(tīng)課。一想到這一點(diǎn)，肖萬(wàn)就自責(zé)起來(lái)。他后悔沒(méi)有早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)那張照片，如果早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)那張照片，就能早點(diǎn)讓郭子上課專(zhuān)心聽(tīng)講了。

肖萬(wàn)正在講根據(jù)單詞的首字母或漢語(yǔ)意思填寫(xiě)正確單詞，注意形式變化。肖萬(wàn)在黑板上寫(xiě)了這樣一個(gè)英語(yǔ)題：

I？？have？？？（完成）？my？？article？？about？？ads，？and？？ I？？am？？quite？？？（滿(mǎn)意）with？it.

這是一道很簡(jiǎn)單的題目，肖萬(wàn)講課總是遵循著由易到難的原則，從簡(jiǎn)單的題目入手，逐漸朝著復(fù)雜發(fā)展。如果說(shuō)，在上課的一開(kāi)始，他講的題目相當(dāng)于初三或初二的水平，那么到了快下課時(shí)，他講的題目就是高二的水平了。

肖萬(wàn)寫(xiě)完這個(gè)題目后，很多同學(xué)都把手舉起來(lái)要求解答。肖萬(wàn)總是把簡(jiǎn)單的題目留給郭子回答，他朝郭子瞅了一眼。郭子正目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板，可是郭子并沒(méi)有舉手。肖萬(wàn)覺(jué)得，郭子完全能解答這條題目，所以他大聲喊了郭子的名字。

聽(tīng)到肖老師喊郭子的名字，舉手的同學(xué)都把手放了下來(lái)。但是郭子一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有，他畢恭畢敬地坐著，目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板。

肖萬(wàn)再次大聲地喊郭子。郭子慌亂地站了起來(lái)，眼神恍惚地看著肖萬(wàn)。在接下來(lái)的時(shí)間里，肖萬(wàn)等著郭子解答。然而郭子一直沉默著。肖萬(wàn)問(wèn)道，你知道我為什么喊你嗎？郭子搖著頭。有幾個(gè)同學(xué)偷偷笑了起來(lái)。

接著，肖萬(wàn)說(shuō)，你會(huì)解答這道題嗎？

郭子反問(wèn)道，解答哪道題？

底下的笑聲更大了，這笑聲激怒了肖萬(wàn)，他用手上的教科書(shū)狠狠拍了拍黑板上的那道題，你沒(méi)看到嗎，難道你瞎了？

郭子的眼睛死死盯著那道題，可是沒(méi)有一個(gè)字從他嘴里跑出來(lái)。

上來(lái)做！肖萬(wàn)幾乎在吼。

郭子遲疑著走上講臺(tái)，從肖萬(wàn)手里接過(guò)粉筆，然后就一直站在黑板前，只是端詳著題目不動(dòng)手，很顯然，郭子不知道該怎么做。

郭子的這個(gè)表現(xiàn)讓肖萬(wàn)很吃驚，這么簡(jiǎn)單的題目郭子居然不會(huì)做。肖萬(wàn)抬腕看了看表，從第一次喊郭子，到郭子走上講臺(tái)，花了七分鐘時(shí)間。肖萬(wàn)心疼這七分鐘，他猛地推了郭子一把，回到你座位上去！這一把很有力量，郭子被推得打了個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔到講臺(tái)底下。

接著，肖萬(wàn)自己完成了這道題目。他指著回到座位上的郭子說(shuō)，這道題你給我做五十遍，下晚自習(xí)前交給我，我看你還會(huì)不會(huì)做。

六

對(duì)郭子來(lái)說(shuō)九月份很漫長(zhǎng)，然而再漫長(zhǎng)也會(huì)過(guò)去。九月份過(guò)去，就是國(guó)慶節(jié)了。按照慣例，國(guó)慶節(jié)高一高二會(huì)放三天假，高三放一天假。放假的那天，郭國(guó)祥對(duì)郭子說(shuō)，你上街去玩玩吧，放松放松。郭國(guó)祥搬來(lái)列寧的那句名言，不會(huì)休息的人就不會(huì)工作。

說(shuō)起來(lái)放一天假，但是各科老師都布置了很多作業(yè)，這些作業(yè)就像一座山，將郭子出去的門(mén)堵住了。郭子出不去，只能老老實(shí)實(shí)待在家里做作業(yè)。

那天，郭子起來(lái)得很早。郭子起來(lái)后就坐在了寫(xiě)字臺(tái)前，準(zhǔn)備做作業(yè)。他從書(shū)包里拿出文具盒，又拿出一摞試卷和幾本練習(xí)冊(cè)，這些就是他今天必須完成的作業(yè)。接著，他從那摞試卷中抽出一張，攤在桌子上。按照以往的習(xí)慣，他還應(yīng)該從書(shū)包里拿出牛皮紙信封，然后從牛皮紙信封里拿出母親的照片，擺在一旁。郭子已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，即每當(dāng)他做作業(yè)時(shí)，都要將母親的照片擺在一旁，唯有如此，他心里才會(huì)有踏實(shí)感，就好像有一只很有力的手，一直托著他。從這一點(diǎn)來(lái)看，郭子其實(shí)是一個(gè)很脆弱的孩子。

可是，書(shū)包里再也不會(huì)有牛皮紙信封了，他再也不會(huì)有母親的照片了。

事情就是這樣離奇，沒(méi)有母親的照片擺在一邊，郭子做不了作業(yè)了。那支晨光牌水筆就在手邊，可是他無(wú)法拿起來(lái)。郭子在寫(xiě)字臺(tái)前呆坐了一個(gè)早上，什么也沒(méi)干。

郭國(guó)祥特地去老街買(mǎi)回來(lái)一籠郭子愛(ài)吃的蟹黃包。這種皮薄鮮香的蟹黃包，湯水入肚，口中仍留余香，讓人回味無(wú)窮，是小城最著名的小吃。以往，郭子總是能吃一籠蟹黃包，可是那天早上，郭子只吃了一個(gè)，就再也不想吃了。

郭子重新回到了寫(xiě)字臺(tái)前，可是他還是無(wú)法做作業(yè)。郭子一點(diǎn)都不明白，為什么沒(méi)有了媽媽的陪伴，他就做不了作業(yè)呢？那張照片，就那么重要嗎？

其實(shí)，那天郭子做不了作業(yè)，并不完全歸咎于沒(méi)有母親的陪伴，真實(shí)的原因應(yīng)該是他被巨大的恐慌壓迫著。這個(gè)恐慌是由巨大的壓力造成的，它從開(kāi)學(xué)前的那次摸底考試就開(kāi)始存在了，此后，它就像一塊石頭壓在郭子身上。隨著時(shí)間一天天過(guò)去，這塊石頭越來(lái)越沉重。它與郭子形成了一種你死我活的緊張關(guān)系：它要壓垮郭子，而郭子要掀翻它。郭子每天都在跟這塊石頭作著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。這塊石頭太沉重了，郭子根本斗不過(guò)它。盡管如此，郭子還是拼命抵抗著。他知道，他殘存的最后的一點(diǎn)力量，是來(lái)自于母親的照片給他的慰藉。現(xiàn)在，母親的照片化為烏有，無(wú)異于釜底抽薪。這樣，郭子就被那塊石頭徹底壓垮了。他被壓得無(wú)法動(dòng)彈，怎么做得了作業(yè)呢？

上午，郭國(guó)祥出去做生意了，郭子一個(gè)人在家里。屋子寂靜得可怕，郭子聽(tīng)到了血液在血管里奔跑的聲音，它像極了一個(gè)人在午夜行走時(shí)發(fā)出的腳步聲。這是鏗鏘的時(shí)間的聲音，它在昂首闊步，義無(wú)反顧地朝前走著。時(shí)間就有這個(gè)好處，無(wú)論你置身在何處，它都會(huì)推著你往前走。郭子看著攤開(kāi)的試卷，腦袋里一片空白。很顯然，他不會(huì)做。他又拿起另一張?jiān)嚲恚X袋里仍然是茫無(wú)頭緒。接著，他又拿起一張?jiān)嚲恚戳藥妆楹螅€是無(wú)從下手。

實(shí)際上，如果郭子進(jìn)行一番思考，他不是不能做試卷的。雖然不能完全做對(duì)，但至少還能做。可是，從開(kāi)學(xué)以來(lái)，因?yàn)榛A(chǔ)太差跟不上，他每天都在陷落，自信心喪失殆盡，連思考的勇氣都沒(méi)有了。他被自己打垮了。

郭子決定不做試卷了，他開(kāi)始做練習(xí)冊(cè)。試卷上沒(méi)有參考答案，但是練習(xí)冊(cè)上有參考答案。老師不允許先看參考答案，只有在題目實(shí)在做不出來(lái)的情況下，才可以看一下參考答案。但是郭子知道，不看參考答案，他根本做不了。所以，在做每道題前，他都要先看參考答案，然后把參考答案抄到題目上。盡管如此，看上去，他還是在做作業(yè)。

中午吃好飯后，郭子繼續(xù)做練習(xí)冊(cè)。傍晚，郭國(guó)祥回來(lái)時(shí)，郭子把幾本練習(xí)冊(cè)必須做的題目都做完了。

郭子在寫(xiě)字臺(tái)前不挪窩地坐了整整一天。郭子的這個(gè)表現(xiàn)讓郭國(guó)祥很滿(mǎn)意。郭國(guó)祥了解到，郭子把練習(xí)冊(cè)上的題目都做好了，還剩試卷沒(méi)做。他對(duì)郭子說(shuō)，吃好晚飯你出去玩會(huì)兒再回來(lái)做吧。

吃好晚飯，郭子來(lái)到位于巷口的對(duì)面一家叫e時(shí)空的網(wǎng)吧。郭子進(jìn)了網(wǎng)吧后發(fā)現(xiàn)，里面幾乎都是學(xué)生，其中有不少學(xué)生是S中學(xué)的。

郭子已經(jīng)很久沒(méi)進(jìn)網(wǎng)吧玩了，印象中還是初中時(shí)代跟姜小兵一起玩過(guò)。那時(shí)，郭子總是醉心于《反恐精英CS》。當(dāng)他玩這款游戲時(shí)，總會(huì)產(chǎn)生一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，以為自己真的成了一個(gè)手持沖鋒槍浴血奮戰(zhàn)的反恐突擊隊(duì)員。一般來(lái)說(shuō)，玩CS的人都會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)覺(jué)，也許這就是CS的魅力所在。

郭子太喜歡那支棱然分明、輪廓清晰、膛線(xiàn)末端閃爍著黑色寒光的沖鋒槍了，以至于他對(duì)它的有關(guān)數(shù)據(jù)倒背如流：

價(jià)格：$1500

原產(chǎn)地：Germany

制造商：Heckler？&？Koch

口徑：9mm？Parabellum

容彈量（CS）：30發(fā)

有效射程：800？rpm

重量（EMPTY）：3.42？kg？Projectile

重量：8？grams

初速度：1312英尺/秒

槍口動(dòng)能：637焦耳

殺傷力：19

裝甲修正：0.37

彈夾更換速度：2.70秒

射速：10.94發(fā)/秒

這支德國(guó)造沖鋒槍點(diǎn)射強(qiáng)悍，穿墻性好，殺傷力極大，槍口能?chē)娚涑龈鞣N不同形狀的火焰。郭子迷戀CS，與迷戀這支沖鋒槍有很大關(guān)系。

網(wǎng)吧的角落還有一個(gè)空位置，當(dāng)郭子在這個(gè)空位置坐下后，就打開(kāi)電腦。在電腦的桌面上，就有《反恐精英CS》，郭子迫不及待地點(diǎn)擊進(jìn)去。這時(shí)，鄰座朝他的電腦屏幕掃了一眼，說(shuō)，CS是初中生玩的，太低級(jí)了，你怎么還玩啊。

這個(gè)聲音太熟悉了，郭子看了看鄰座，不禁吃了一驚，原來(lái)是姜小兵。姜小兵也到網(wǎng)吧來(lái)玩游戲，這太出乎他意料了。郭子做出的反應(yīng)是瞠目結(jié)舌。

看到郭子的這個(gè)樣子，姜小兵笑了起來(lái)。姜小兵對(duì)郭子說(shuō)，跟我玩《星際爭(zhēng)霸》吧，它可是比CS有趣多了。

在網(wǎng)吧里看到了姜小兵，郭子很高興，他覺(jué)得有一只神秘的手將他與姜小兵一下拉近了。他欣然接受了姜小兵的建議。在接下來(lái)的時(shí)間里，他就與姜小兵一起玩《星際爭(zhēng)霸》了。

？實(shí)際上，姜小兵在上高三前，就經(jīng)常玩《星際爭(zhēng)霸》，相比郭子來(lái)說(shuō)，他可以稱(chēng)得上是老手了。在他看來(lái)，從沒(méi)玩過(guò)《星際爭(zhēng)霸》的郭子很快就會(huì)敗下陣來(lái)。然而，郭子卻堅(jiān)持了10分鐘，這讓姜小兵很意外。

？第一個(gè)回合，郭子打敗了姜小兵，有一種說(shuō)不出來(lái)的得意。第二場(chǎng)整個(gè)比賽，姜小兵一直處于被動(dòng)狀態(tài)，疲于奔命，窮于應(yīng)付，最后又以失敗告終。接下來(lái)該玩第三場(chǎng)了。可是姜小兵不想玩下去了。姜小兵以一種不信任的眼光打量著郭子，你說(shuō)你沒(méi)玩過(guò)星際，你真的沒(méi)玩過(guò)嗎？

郭子對(duì)姜小失說(shuō)，我不騙你，我真的沒(méi)玩過(guò)，今天是第一次。

姜小兵說(shuō)，你沒(méi)玩過(guò)星際，你怎么這么厲害啊？你太能打了。要是再比下去，我肯定還是輸。接著，姜小兵問(wèn)郭子，你的作業(yè)都做好了嗎？

郭子說(shuō)，練習(xí)冊(cè)上的題目都做好了，剩下試卷沒(méi)做。

聽(tīng)郭子這么說(shuō)，姜小兵就批評(píng)郭子，你怎么作業(yè)沒(méi)做好就出來(lái)玩啊，以后不許這樣，一定要做好了作業(yè)才能玩。

在接下來(lái)的時(shí)間里，姜小兵陪郭子回家。姜小兵是騎車(chē)從紫竹苑過(guò)來(lái)的，其實(shí)在S中學(xué)附近就有不少網(wǎng)吧，姜小兵舍近求遠(yuǎn)，跑到e時(shí)空來(lái)，是因?yàn)樗郧昂凸咏?jīng)常到e時(shí)空玩。他懷念這個(gè)地方。

在回家的路上，郭子產(chǎn)生了兩個(gè)感覺(jué)，一個(gè)是他與姜小兵的隔閡煙消云散了，他又回到了與姜小兵的友誼之中。還有一個(gè)，他一直不相信自己把姜小兵打敗了。所以，他小聲問(wèn)姜小兵，我把你打敗了嗎？姜小兵親昵地拍了他一掌，我是你手下敗將，這還用懷疑嗎？

到了家門(mén)口，郭子對(duì)姜小兵說(shuō)，進(jìn)去坐坐吧。算起來(lái)，姜小兵已經(jīng)三年沒(méi)來(lái)郭子家玩了。

姜小兵說(shuō)，改日吧，你還要做試卷呢，我回家還要看書(shū)。接著，姜小兵對(duì)郭子說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話(huà)。姜小兵說(shuō)，走好人生的路不是必須靠學(xué)習(xí)，游戲打得好也一樣出人頭地。分手時(shí)，姜小兵擁抱了一下郭子。姜小兵沒(méi)想到，他的這個(gè)舉動(dòng)，讓郭子流下了眼淚。

郭子到家時(shí)已經(jīng)快十點(diǎn)了，郭國(guó)祥很不高興。郭國(guó)祥說(shuō)，我讓你出去玩會(huì)兒，你怎么玩這么長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái)，你不做試卷了？

郭子笑著說(shuō)，我怎么會(huì)不做試卷呢？你別擔(dān)心，我不把試卷做完就不睡。

在寫(xiě)字臺(tái)前坐下后，郭子還沒(méi)有從興奮中走出來(lái)。他聽(tīng)到內(nèi)心有個(gè)聲音在對(duì)他說(shuō)，你打敗了姜小兵，這個(gè)全班排第一的人被你打敗了。接著，他看到自己的手很有力地抓起桌子上的晨光牌水筆，在試卷上飛快地做起題目來(lái)。

連郭子自己都無(wú)法想象，就在早上，他是那么懼怕做試卷。他明白，試卷上沒(méi)有參考答案，做每道題目都需要思考，可是他連思考的勇氣都沒(méi)有，這就是他懼怕做試卷的原因。而現(xiàn)在他從網(wǎng)吧回來(lái)，卻一下子變了個(gè)人，一點(diǎn)都不怕做試卷了。很顯然，這跟他把姜小兵打敗了有關(guān)。他居然把姜小兵打敗了，把這個(gè)班上排名第一的人打敗了。

郭子一鼓作氣，把一摞試卷都做好了。雖然有很多錯(cuò)誤，但這并不重要，重要的是做了，這讓郭子心滿(mǎn)意足。上床躺下時(shí)，已經(jīng)凌晨?jī)牲c(diǎn)了，郭子很快睡著了。

七

國(guó)慶假結(jié)束，郭子一回到學(xué)校，恐慌再一次襲擊了他。國(guó)慶假其實(shí)是個(gè)跳板，通過(guò)這個(gè)跳板，高三學(xué)生又進(jìn)入更緊張的學(xué)習(xí)中去了。與國(guó)慶前的九月相比，十月將會(huì)有更多的考試和測(cè)驗(yàn)，有更陡峭的山峰等著高三學(xué)生去攀爬。？？

10月4日上午，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)分別進(jìn)行了考試，基本上都是假期作業(yè)里的內(nèi)容。老師的意圖很明顯，通過(guò)考試來(lái)檢查學(xué)生對(duì)假期作業(yè)的掌握情況。

上午考試，下午分?jǐn)?shù)就貼在教室后面的黑板上了。郭子三門(mén)課的成績(jī)?nèi)耘f排在全班最后。上晚自習(xí)時(shí)，肖老師在教室里巡視。肖老師走到他座位旁邊時(shí)，告訴他，年級(jí)排名也出來(lái)了，他拎了全年級(jí)的草鞋。接著肖老師問(wèn)他，你爸爸打算什么時(shí)候把你轉(zhuǎn)走？你應(yīng)該知道，S中學(xué)不適合你，你也不適合待在S中學(xué)。在郭子聽(tīng)來(lái)，肖老師是在下逐客令了。

下晚自習(xí)后，郭子騎著自行車(chē)沿著學(xué)校與紫竹苑之間的馬路朝北走。沿著這條馬路一直朝北走，就會(huì)進(jìn)入市中心。郭子的家不在市中心，所以他不會(huì)一直朝北走。這條馬路往北不遠(yuǎn)，有一個(gè)岔路口，郭子會(huì)從岔路口右拐，進(jìn)入人民路，這條路才是他回家的路線(xiàn)。

這條馬路的兩側(cè)有很多店鋪，除了各種各樣的小吃店，還有超市、書(shū)店、水果店、牛奶店、吳良材眼鏡店、電腦店、手機(jī)店、文具店、復(fù)印店、快遞店、保健品店、報(bào)亭、浴城，等等。當(dāng)然，也免不了有網(wǎng)吧。

以前，有家名叫信天游的網(wǎng)吧就坐落在學(xué)校與岔路口之間，緊挨著學(xué)校，簡(jiǎn)直開(kāi)到學(xué)校大門(mén)口來(lái)了。學(xué)校請(qǐng)有關(guān)部門(mén)出面干涉，網(wǎng)吧搬到離學(xué)校比較遠(yuǎn)的位置，即岔路口往北500米左右的位置。

郭子來(lái)到岔路口時(shí)，將自行車(chē)龍頭扳向人民路的方向。但郭子并沒(méi)有讓自行車(chē)?yán)^續(xù)前行，而是剎住了車(chē)。他將右腳撐在地上，猶豫了片刻，又將自行車(chē)龍頭扳了回去，使得自行車(chē)對(duì)著朝北的方向。接著，郭子又往北騎。

很快，郭子來(lái)到了信天游網(wǎng)吧門(mén)口。郭子再次剎住車(chē)，將右腳撐在地上。猶豫了片刻后，郭子從自行車(chē)上下來(lái)。

一進(jìn)網(wǎng)吧，郭子就被老板擋住了。老板將郭子往外推，你是S中學(xué)的學(xué)生吧，你不能進(jìn)來(lái)，最近查得緊，萬(wàn)一突擊檢查，我網(wǎng)吧就要關(guān)門(mén)了。

郭子使勁往里面鉆，他央求老板，我就上一會(huì)兒，你就讓我上一會(huì)兒吧，我給你雙倍的錢(qián)。

老板拗不過(guò)郭子，將郭子引到網(wǎng)吧最里面的一個(gè)角落。老板將郭子的書(shū)包藏進(jìn)壁櫥里，叮囑郭子，要是有人來(lái)檢查，你千萬(wàn)不能說(shuō)是S中學(xué)的學(xué)生，要不然我就死定了。郭子說(shuō)，我干嘛要說(shuō)呢？就是打死我也不會(huì)說(shuō)。

在網(wǎng)吧上網(wǎng)的人很多，基本上是跟他年齡相仿的人。后來(lái)郭子了解到，這些人都是附近職校的學(xué)生。坐在郭子對(duì)面的，是職校廚師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。這個(gè)學(xué)生把廚師帽也戴進(jìn)網(wǎng)吧來(lái)了，看上去很滑稽。

郭子坐下后，廚師帽就問(wèn)郭子，你會(huì)玩星際嗎？？

郭子點(diǎn)了點(diǎn)頭。郭子又反問(wèn)廚師帽，那你會(huì)玩星際嗎？

廚師帽不以為然地點(diǎn)了一支煙，我早就會(huì)玩了，我玩星際的時(shí)候，你還在吃奶呢。

在接下來(lái)的時(shí)間里，郭子開(kāi)始跟廚師帽玩《星際爭(zhēng)霸》。廚師帽說(shuō)，人族最難打了，我打人族，你打神族吧。

開(kāi)局十分鐘，郭子就把廚師帽打敗了。接著，郭子打蟲(chóng)族，廚師打神族。廚師支撐了二十分鐘，又?jǐn)∠玛噥?lái)。廚師急紅了眼，你他媽的怎么這么厲害啊，你打人族試試，看看能不能戰(zhàn)勝我。

郭子說(shuō)，我打人族一樣戰(zhàn)勝你。可是我不想再打了，我要回家，我還有很多作業(yè)要做。

廚師帽不讓他走。廚師帽說(shuō)，今天晚上我算遇到高手了，你再陪我打一局，我給你結(jié)賬。

郭子義無(wú)反顧地離開(kāi)座位，欲往門(mén)口走。

廚師帽拉住他，哀求著，只打一局，就打一局。我有車(chē)，打完了我送你回家。

郭子說(shuō)，我只能玩半個(gè)小時(shí)，我已經(jīng)玩了半個(gè)小時(shí)了，我得回去。明天晚上我再來(lái)找你，不行嗎？

廚師帽無(wú)奈地說(shuō)，好吧，明天晚上等你來(lái)。明天晚上你一定要來(lái)啊，你小子要是不來(lái)，我挖地三尺也要找到你。你知道嗎，你是我遇到的第一個(gè)高手。廚師帽搶在郭子前頭跑到吧臺(tái)，給郭子結(jié)了賬。

實(shí)際上，剛才郭子走出校門(mén)時(shí)，虛弱得一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了。整整一天，郭子都很虛弱。這個(gè)虛弱是由巨大的恐慌造成的，而巨大的恐慌又是由巨大的壓力造成的，這個(gè)巨大的壓力就像沉重的石頭，壓得他一點(diǎn)點(diǎn)佝僂彎曲，一點(diǎn)點(diǎn)朝著地面接近。最后，他整個(gè)人就趴在地上了。所以，他不是走出校門(mén)的，而是爬出校門(mén)的。在過(guò)去的一個(gè)月，也是這種情況。可以這么說(shuō)，從他早上一進(jìn)教室，那塊沉重的石頭就壓在他頭上了。也就是說(shuō)，從早上開(kāi)始，他與這塊石頭的抗?fàn)幘烷_(kāi)始了。這個(gè)過(guò)程將會(huì)持續(xù)整整一天。這塊石頭太沉重了，他斗不過(guò)它。他只能眼睜睜地看著自己被這塊石頭壓得彎下來(lái)，最后接近了地面。這時(shí)，他還有最后的一點(diǎn)力量支撐著，不讓自己倒伏在地上。

然而，國(guó)慶假結(jié)束后開(kāi)學(xué)的第一天，郭子感受到了更加緊張的學(xué)習(xí)氣氛，更加酷烈的競(jìng)爭(zhēng)。氣氛這種東西是最讓人害怕的，它無(wú)疑加劇了郭子的恐慌，而恐慌又剝奪了郭子最后的那點(diǎn)力量，所以，郭子不可避免地倒伏在地上了。

半個(gè)小時(shí)前，郭子出校門(mén)后走到那個(gè)岔路口時(shí)，停下車(chē)猶豫了片刻。這時(shí)，他的狀態(tài)非常不好，他知道自己趴在了地上。他并不是走著出校門(mén)的，而是爬著出校門(mén)的。從校門(mén)到這個(gè)岔路口，他也是爬著過(guò)來(lái)的。現(xiàn)在，他多想站立起來(lái)啊。如果不能站立起來(lái)，他將無(wú)法到達(dá)家中，更無(wú)法完成今天老師布置的作業(yè)。如果不能完成老師布置的作業(yè)，他將會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰。所以，站立對(duì)他來(lái)說(shuō)太重要了。但是，要站立起來(lái)，需要獲得一種力量。在他猶豫的時(shí)候，他想到昨天玩上他跟姜小兵在網(wǎng)吧玩星際，他居然把全班排第一的姜小兵打敗了。毫無(wú)疑問(wèn)，在玩游戲上，他身上有著一種異于常人的秉賦。昨天晚上從網(wǎng)吧出來(lái)后，他覺(jué)得自己變了一個(gè)人，變成一個(gè)渾身充滿(mǎn)力量的人。正是這種力量幫助他把所有的試卷做完了。

事情已經(jīng)再清楚不過(guò)了，他的力量就在網(wǎng)吧里，他要獲得力量，就必須去網(wǎng)吧。所以，郭子在岔路口猶豫片刻后，并沒(méi)有選擇回家的路線(xiàn)，而是繼續(xù)往北走，最后進(jìn)入了信天游網(wǎng)吧。

這時(shí)，郭子還不明白，他所尋求的其實(shí)就是他的存在感。一個(gè)人的存在感，會(huì)生發(fā)出自信心，而自信心是一種很強(qiáng)大的力量。曾經(jīng)，他優(yōu)異的地理成績(jī)給他帶來(lái)了存在感，但是這個(gè)存在感很快被抹殺了。接著，母親的那張彩色照片替代優(yōu)異的地理成績(jī)給他帶來(lái)了存在感，這個(gè)存在感給他帶來(lái)了力量。后來(lái)，這個(gè)存在感也被毀滅了。幸運(yùn)的是，他很快又找到了另一種存在感。從未玩過(guò)星際的他，居然把姜小兵打敗了，而在此之前，他總覺(jué)得姜小兵是不可戰(zhàn)勝的。這個(gè)存在感自然而然替代了母親的照片帶給他的存在感。

10月4日晚上，郭子戰(zhàn)勝了廚師帽，從信天游網(wǎng)吧一出來(lái)，他就感覺(jué)到自己又變成了一個(gè)渾身充滿(mǎn)力量的人，他不再倒伏在地上，而是從地上站立了起來(lái)。這個(gè)叫郭子的高三學(xué)生并不明白，他其實(shí)是在飲鴆止渴。很快，他就飽嘗了這個(gè)后果。

第二天晚上，下了自習(xí)后，郭子推著自行車(chē)走出學(xué)校大門(mén)。今天，他又被那塊沉重的石頭壓得趴在了地上，他覺(jué)得他不是走出校門(mén)的，而是爬出校門(mén)的。不用說(shuō)，接下來(lái)他會(huì)去信天游網(wǎng)吧。

郭子一出校門(mén)就看到了廚師帽。在校門(mén)外，有很多學(xué)生家長(zhǎng)在等自己的孩子出來(lái)，廚師帽就站在家長(zhǎng)堆里。看到郭子推著自行車(chē)出來(lái)，廚師帽就喂喂地大聲喊他。郭子并沒(méi)有理會(huì)廚師帽，兀自往北走。廚師帽跑過(guò)來(lái)，拉住郭子的自行車(chē)，去網(wǎng)吧玩會(huì)兒星際好嗎？

郭子說(shuō)，我答應(yīng)過(guò)你，我當(dāng)然會(huì)去的。

廚師帽喜形于色地說(shuō)，我怕你不去，所以就來(lái)找你了。廚師帽有一輛黃色的現(xiàn)代跑車(chē)，就停在馬路對(duì)面。在接下來(lái)的時(shí)間里，廚師帽開(kāi)著車(chē)，緩慢地跟在郭子后面，往信天游網(wǎng)吧駛?cè)ァ?/p>

這個(gè)晚上，郭子和廚師帽又比了兩局。廚師帽延續(xù)了昨晚的敗績(jī)，再次輸給了郭子。郭子看了看墻上的掛鐘，站起身想走。廚師帽急得紅了眼，攔住郭子去路，說(shuō)什么也要再比一局。

郭子對(duì)廚師帽說(shuō)，我給自己規(guī)定了半小時(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)有了半小時(shí)，我得回家做作業(yè)了。

廚師帽以威脅的語(yǔ)氣說(shuō)，要是我不放你走呢？

郭子說(shuō)，要是你不放我走，我也沒(méi)辦法，可是我下次再不會(huì)來(lái)了。要是你放我走，我明天晚上還會(huì)來(lái)。

廚師帽給郭子付了賬。廚師帽對(duì)郭子說(shuō)，你做我?guī)煾赴桑椰F(xiàn)在還是青銅，你幫我打到大師好嗎？如果打到宗師更好。要是你答應(yīng)做我?guī)煾福颐刻煊密?chē)接送你，怎么樣？郭子連聲道，再說(shuō)，再說(shuō)。

郭子一到家，他的爸爸郭國(guó)祥就問(wèn)他，你怎么又晚回來(lái)半個(gè)鐘頭啊。昨天晚上，郭國(guó)祥就發(fā)現(xiàn)郭子晚回家半個(gè)鐘頭了，但他忍住沒(méi)問(wèn)，可是今天晚上郭子又晚回來(lái)半個(gè)鐘頭，所以，他不得不問(wèn)郭子了。

下了晚自習(xí)，我又留下來(lái)做了半小時(shí)作業(yè)。以后，我會(huì)天天晚半小時(shí)回來(lái)，在教室里做作業(yè)比在家里好。郭子從未對(duì)他的爸爸郭國(guó)祥說(shuō)過(guò)謊。因此，郭子說(shuō)了這個(gè)謊言后，臉色緋紅。郭國(guó)祥被郭子的話(huà)打動(dòng)了，他并沒(méi)有注意到郭子神色的變化。郭國(guó)祥對(duì)郭子說(shuō)，你要是覺(jué)得在教室里做比在家里做好，那你就在教室里做吧。

郭子一開(kāi)始就對(duì)星際發(fā)生了濃厚的興趣。這一切對(duì)郭子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了誘惑力。郭子打星際進(jìn)步很快，一方面，興趣是最好的老師。另一方面，他仿佛得到神助，對(duì)星際有著極高的悟性、非凡的理解力，和近乎完美的操控。他能準(zhǔn)確地說(shuō)出每個(gè)專(zhuān)業(yè)游戲名詞，記得游戲地圖上的每個(gè)位置，計(jì)算出游戲里所有的傷害輸出。

在信天游網(wǎng)吧，有不少人都在玩星際。郭子第三次進(jìn)這個(gè)網(wǎng)吧時(shí)，不只是和廚師帽一個(gè)人玩了，而是和很多人一起玩。這些人跟廚師帽一樣，都是職校的學(xué)生，也是玩游戲的老手了，但是打《星際爭(zhēng)霸》，沒(méi)有人能戰(zhàn)勝郭子。這些人是這樣理解的：郭子前世就是一個(gè)打星際的宗師了。《星際爭(zhēng)霸》有著嚴(yán)格的天梯制度，也就是排名，從青銅到大師宗師不等，然而整個(gè)服務(wù)器打到大師的只有2%，而宗師更是鳳毛麟角，是至高的榮耀。一般來(lái)說(shuō)，達(dá)到宗師的位置，就可以去打職業(yè)了。

郭子雖然迷戀星際，但他嚴(yán)格按照給自己定下的玩半小時(shí)的規(guī)定行事，到了半小時(shí)立馬走人，絕不拖泥帶水。在這半小時(shí)里，郭子不是在打游戲，而是在獲取一種力量。這個(gè)力量來(lái)自于他在網(wǎng)吧建立的自信。可以這么說(shuō)，白天，他在學(xué)校里灰頭土臉，而晚上在網(wǎng)吧里，他卻熠熠生輝。

八

10月7日中午，肖萬(wàn)打電話(huà)給郭國(guó)祥。肖萬(wàn)對(duì)郭國(guó)祥說(shuō)，郭子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差了，得想個(gè)辦法了。

郭國(guó)祥并沒(méi)有接肖萬(wàn)的話(huà)茬，而是轉(zhuǎn)換了另一個(gè)話(huà)題。郭國(guó)祥說(shuō)，我家郭子現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好，也越來(lái)越用功了，每天下了晚自習(xí)，他都要留在教室里做作業(yè)。

郭國(guó)祥的這個(gè)說(shuō)法引起了肖萬(wàn)的警覺(jué)。學(xué)校禁止學(xué)生下了晚自習(xí)后留在教室里，所以，下了晚自習(xí)后，全校所有的教室都會(huì)統(tǒng)一拉閘熄燈。再說(shuō)，下了晚自習(xí)后，肖萬(wàn)都會(huì)到教室檢查門(mén)窗是否關(guān)好，他從來(lái)沒(méi)看到郭子在教室里做作業(yè)。很明顯，郭子在撒謊。

當(dāng)天晚上，下晚自習(xí)時(shí)，肖萬(wàn)對(duì)郭子進(jìn)行了跟蹤。他尾隨著郭子從高三（22）班教室前的走廊下到底樓。當(dāng)郭子去地下車(chē)庫(kù)取車(chē)時(shí)，他來(lái)到校門(mén)外的一個(gè)隱秘角落等著郭子。接著，郭子推著車(chē)走出來(lái)，沿著馬路的人行道往北騎行。郭子騎得很慢，看上去一副疲倦不堪的樣子。肖萬(wàn)不必跑多快，也能趕上郭子。當(dāng)時(shí)，肖萬(wàn)就在郭子身后幾步遠(yuǎn)的位置，但郭子并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他。

來(lái)到那個(gè)岔路口時(shí)，肖萬(wàn)知道郭子應(yīng)該拐向人民路的方向，但郭子并沒(méi)有這樣做，而且仍然直行。肖萬(wàn)產(chǎn)生了一個(gè)預(yù)感，即郭子會(huì)去岔路口那邊的信天游網(wǎng)吧。

很快，肖萬(wàn)的預(yù)感被證實(shí)了。他看到郭子走到信天游網(wǎng)吧門(mén)口，從自行車(chē)上跳下來(lái)。然后，他看到郭子把自行車(chē)鎖在網(wǎng)吧門(mén)口，走進(jìn)了網(wǎng)吧。

如果不是親眼所見(jiàn)，他根本不會(huì)相信郭子會(huì)進(jìn)網(wǎng)吧。接著，肖萬(wàn)陷入了一種強(qiáng)烈的被愚弄帶來(lái)的失衡狀態(tài)中，這是一種非常不好的感覺(jué)。他迫切需要一種力量把自己從這種狀態(tài)中拯救出來(lái)。他有兩個(gè)選擇，一個(gè)是沖進(jìn)網(wǎng)吧，狠狠教訓(xùn)郭子一頓。還有一個(gè)是打電話(huà)告訴郭國(guó)祥，由他來(lái)處理。

經(jīng)過(guò)反復(fù)權(quán)衡，肖萬(wàn)覺(jué)得由郭國(guó)祥來(lái)處理效果會(huì)更好。原因很簡(jiǎn)單，郭子進(jìn)網(wǎng)吧的這個(gè)行為發(fā)生在下了晚自修后，這超出了班主任的管轄范圍。

接下來(lái)，肖萬(wàn)就用手機(jī)給郭國(guó)祥打電話(huà)。肖萬(wàn)先賣(mài)了個(gè)關(guān)子，他問(wèn)郭國(guó)祥，郭子有沒(méi)有到家。郭國(guó)祥說(shuō)，我已經(jīng)告訴你了，郭子下晚自習(xí)還會(huì)留在教室里做半小時(shí)作業(yè)。

肖萬(wàn)說(shuō)，照你這么說(shuō)，郭子現(xiàn)在還在教室里。

郭國(guó)祥對(duì)肖萬(wàn)的說(shuō)法予以了肯定。

肖萬(wàn)笑了起來(lái)。肖萬(wàn)說(shuō)，郭子不在教室里，郭子在信天游網(wǎng)吧。你知道信天游網(wǎng)吧嗎？它就在S中學(xué)北邊。

郭國(guó)祥也笑了。郭國(guó)祥說(shuō)，肖老師，你在說(shuō)笑話(huà)吧，我了解我家郭子，我家郭子不會(huì)去網(wǎng)吧的。

肖萬(wàn)說(shuō)，是不是笑話(huà)，你來(lái)信天游看一看就知道了。

郭國(guó)祥相信郭子不會(huì)進(jìn)網(wǎng)吧。他記得，郭子在上初中時(shí)進(jìn)過(guò)幾次網(wǎng)吧，被他發(fā)現(xiàn)后很揍了一頓，后來(lái)郭子就再也沒(méi)進(jìn)過(guò)網(wǎng)吧。但是，他也相信肖萬(wàn)不會(huì)騙他。肖萬(wàn)有什么必要騙他呢？為了弄清事情的真相，郭國(guó)祥決定去一趟信天游網(wǎng)吧。

郭國(guó)祥恨不得馬上就趕到信天游網(wǎng)吧，所以他并沒(méi)有騎黃包車(chē)去，黃包車(chē)太慢了。他在巷子口，打了一輛摩的。

在去信天游網(wǎng)吧的路上，郭國(guó)祥對(duì)郭子在網(wǎng)吧的說(shuō)法還將信將疑。他覺(jué)得郭子再不懂事，也不會(huì)在剛上高三就進(jìn)網(wǎng)吧玩。

很快，郭國(guó)祥來(lái)到了信天游網(wǎng)吧。在網(wǎng)吧門(mén)口，郭國(guó)祥意外地發(fā)現(xiàn)了郭子的捷安特自行車(chē)。為了證實(shí)是不是郭子的捷安特自行車(chē)，他走到近旁仔細(xì)觀察了一下。在自行車(chē)車(chē)座底下，掛著一塊鋁制的S中學(xué)車(chē)牌，上面顯示著班級(jí)名稱(chēng)和學(xué)號(hào)，24。24是科比的球衣號(hào)，也是郭子的學(xué)號(hào)。

郭國(guó)祥就像兜頭挨了一棍，立時(shí)覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，站立不穩(wěn)。于是，他蹲了下來(lái)。這時(shí)，他感覺(jué)到全身的血都往頭上涌，腦袋疼痛難忍。他雙手使勁抱住了腦袋。但這并不能減輕腦袋的疼痛，他又站了起來(lái)。實(shí)際上，他并不是自己站起來(lái)的，而是有一股力量把他拔起來(lái)。接著，這股力量來(lái)到他后背上，將他推進(jìn)了網(wǎng)吧。這股力量把他推得太猛了，他進(jìn)入網(wǎng)吧的腳步顯得踉踉蹌蹌，就像喝醉了酒。

網(wǎng)吧里煙霧繚繞，人影綽綽。郭國(guó)祥找不到郭子，他扯著喉嚨喊著郭子。一個(gè)人影從角落里跑過(guò)來(lái)。當(dāng)這個(gè)人影走到近前，郭國(guó)祥才看清了，朝他跑過(guò)來(lái)的這個(gè)人影正是郭子。

郭國(guó)祥伸出手抓住郭子，往外拖郭子。一個(gè)黑乎乎的東西從身后嗖嗖飛過(guò)來(lái)，越過(guò)兩個(gè)人的頭頂，掉落在網(wǎng)吧門(mén)口。那是老板扔過(guò)來(lái)的郭子的書(shū)包。郭子彎腰去拿書(shū)包，剛好扯到了書(shū)包的背帶。書(shū)包跟郭子一起，被拖到門(mén)外。

這時(shí)，郭國(guó)祥突然把手一松，郭子隨即撲倒在門(mén)外的水泥地上。看到郭子倒在了地上，郭國(guó)祥再次伸出手去，把郭子拽起來(lái)。實(shí)際上，郭國(guó)祥的手上集中了兩股力量。一股力量想把郭子拽起來(lái)，另一股力量卻想把郭子摁在地上。這兩股力量旗鼓相當(dāng)，誰(shuí)都不甘示弱。它們作用在郭子身體上便出現(xiàn)了這種情況：郭子既沒(méi)有被拽起來(lái)，也沒(méi)有被摁下去。郭子的身體呈現(xiàn)出不停扭動(dòng)的狀態(tài)。這讓郭國(guó)祥很困惑，因?yàn)樗约阂哺悴幻靼祝烤故且压幼饋?lái)，還是要把郭子摁下去。

這個(gè)叫郭國(guó)祥的黃包車(chē)夫憤怒了。他的憤怒不是來(lái)自于郭子，而是來(lái)自不知道怎么擺脫這個(gè)困惑。為了趕跑糾纏著他的困惑，這個(gè)叫郭國(guó)祥的黃包車(chē)夫想出了一個(gè)辦法，即用腳來(lái)替代手。

郭國(guó)祥的腳，是一個(gè)黃包車(chē)夫結(jié)實(shí)、勁道十足的腳。他用這樣的腳踹向郭子。

這一踹終于將郭國(guó)祥從困惑中解救出來(lái)了。他看到被自己踹出老遠(yuǎn)的郭子從地上爬了起來(lái)。剛才的這一腳踹在郭子肚子上，所以郭子捂著肚子，整個(gè)人彎成了弓形。

郭國(guó)祥跑過(guò)去，向郭子提了一個(gè)問(wèn)題。郭國(guó)祥問(wèn)道，你是郭子嗎？

在郭子聽(tīng)來(lái)，這是一個(gè)十分荒唐的問(wèn)題，我不是郭子，那我又是誰(shuí)呢？郭子采取了沉默了態(tài)度。這個(gè)態(tài)度讓郭國(guó)祥很不滿(mǎn)意，于是，郭國(guó)祥朝郭子的腹部打出一記勾拳。郭國(guó)祥在新兵連當(dāng)兵時(shí)學(xué)過(guò)勾拳，但他一直沒(méi)有使用過(guò)，今天終于有機(jī)會(huì)用上了。

勾拳跑的是由下而上的弧線(xiàn)，雖然對(duì)著郭子的腹部，但最后的著拳點(diǎn)在郭子的胸部上。郭子再次撲倒在地。

郭子是一個(gè)很倔的孩子，他不讓自己倒在地上。所以，他一著地就爬了起來(lái)。當(dāng)他從地上爬起來(lái)時(shí)，郭國(guó)祥再次重復(fù)了那個(gè)問(wèn)題，你是郭子嗎？

在郭子聽(tīng)來(lái)，這是一個(gè)十分荒唐的問(wèn)題。郭子采取了沉默的態(tài)度。這個(gè)態(tài)度讓郭國(guó)祥很不滿(mǎn)意，于是，郭國(guó)祥又打了郭子一拳。這一拳不是勾拳，而是直拳，直接砸在郭子的鼻子上。郭子往后退了幾步，就在他后退的過(guò)程中，鼻血從他鼻孔里飛揚(yáng)出來(lái)。在路燈下，鼻血發(fā)出刺眼的光澤。很多血濺在了郭國(guó)祥的手上。咸腥的血讓郭國(guó)祥十分厭惡，他再次沖向了郭子。

一條瘦弱的胳膊突然擋在了郭國(guó)祥和郭子之間。這是一個(gè)過(guò)路老人的胳膊。這個(gè)過(guò)路的老人試圖阻攔他。郭國(guó)祥輕輕一撥，就把那條瘦弱的胳膊撥開(kāi)了。他又一次向郭子提出那個(gè)問(wèn)題，你是郭子嗎？這個(gè)叫郭國(guó)祥的黃包車(chē)夫歇斯底里地吼叫著，你快說(shuō)，你不說(shuō)我今天就打死你。

這其實(shí)是一個(gè)很難回答的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題的邏輯是這樣的：如果郭子作肯定回答，郭國(guó)祥就會(huì)進(jìn)行反駁——我家的郭子是不會(huì)進(jìn)網(wǎng)吧的，所以你在欺騙我。這樣，作為欺騙的代價(jià)，郭子將會(huì)受到更嚴(yán)厲的懲罰。如果郭子作否定回答，那么郭國(guó)祥就會(huì)追問(wèn)，你不是郭子，那你是誰(shuí)呢？要是郭子不能正確回答出自己是誰(shuí)，同樣會(huì)受到更嚴(yán)厲的懲罰。郭子面臨著這樣的局面：無(wú)論他回答與否，他都在劫難逃。

看到郭子仍然采取了沉默的態(tài)度，郭國(guó)祥又舉起了拳頭。這時(shí)，那個(gè)過(guò)路的老人在背后說(shuō)，你怎么這么打孩子，難道這孩子不是你生的嗎？

這話(huà)像槍彈，一下?lián)糁辛斯鶉?guó)祥，他僵住了，舉著的拳頭頹然落下。接著，這個(gè)叫郭國(guó)祥的黃包車(chē)夫一屁股坐在了地上，傷心地嚎啕大哭。

郭國(guó)祥的哭聲招來(lái)了很多過(guò)路的人，在他的周?chē)芸靽闪艘粋€(gè)圓圈。郭國(guó)祥一邊哭，一邊數(shù)落著，我花三萬(wàn)塊錢(qián)，可不是讓你到網(wǎng)吧打游戲的啊。

郭子上初中時(shí)，有一次偷偷去網(wǎng)吧打游戲。郭國(guó)祥發(fā)現(xiàn)后，將郭子從網(wǎng)吧里拖出來(lái)打了一頓，后來(lái)，郭子再也不敢進(jìn)網(wǎng)吧了。郭國(guó)祥以為這一次也會(huì)這樣。郭國(guó)祥一向認(rèn)為，體罰是一種行之有效的教育方式。

然而，第二天晚上，郭國(guó)祥在家里又接到了肖萬(wàn)的電話(huà)。肖萬(wàn)告訴他，郭子下了晚自習(xí)后又去了信天游網(wǎng)吧。

一切又復(fù)制了昨晚：郭國(guó)祥飛快地跑到巷子口，打了一輛摩的，趕到了信天游。在網(wǎng)吧門(mén)口，郭國(guó)祥發(fā)現(xiàn)了郭子的捷安特自行車(chē)。郭國(guó)祥就像兜頭挨了一棍，立時(shí)覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，站立不穩(wěn)。于是，他蹲了下來(lái)。這時(shí)，他感覺(jué)到全身的血都往頭上涌，腦袋疼痛難忍。他雙手使勁抱住了腦袋。但這并不能減輕腦袋的疼痛，他又站了起來(lái)。實(shí)際上，他并不是自己站起來(lái)的，而是有一股力量把他拔起來(lái)。接著，這股力量來(lái)到他后背上，將他推進(jìn)了網(wǎng)吧。這股力量把他推得太猛了，他進(jìn)入網(wǎng)吧的腳步顯得踉踉蹌蹌，就像喝醉了酒。網(wǎng)吧里煙霧繚繞，人影綽綽。郭國(guó)祥找不到郭子，他扯著喉嚨喊著郭子。一個(gè)人影從角落里跑過(guò)來(lái)。當(dāng)這個(gè)人影走到近前，郭國(guó)祥才看清了，朝他跑過(guò)來(lái)的這個(gè)人影正是郭子。郭國(guó)祥伸出手，把郭子拖到門(mén)外。

在將郭子拖向門(mén)外的過(guò)程中，郭子哭了起來(lái)，郭子哭著說(shuō)，爸爸，你把我打死吧，你快打死我吧。

郭國(guó)祥把郭子拖出網(wǎng)吧后，并沒(méi)有使用他的勾拳和直拳，而是一下子跪在了郭子面前。郭國(guó)祥的這個(gè)舉動(dòng)太意外了，郭子有點(diǎn)驚慌失措。他的自行車(chē)就鎖在網(wǎng)吧門(mén)口的那座石獅子邊上，他跑過(guò)去，打開(kāi)車(chē)鎖。很顯然，郭子想趕快逃走。

打開(kāi)車(chē)鎖后，郭子卻并沒(méi)有離開(kāi)。他在石獅子那兒站了會(huì)兒，然后朝郭國(guó)祥走過(guò)來(lái)。

郭國(guó)祥還跪在地上。郭子走到郭國(guó)祥身邊，想把郭國(guó)祥拉起來(lái)。郭子拉不動(dòng)。郭國(guó)祥說(shuō)，你還來(lái)網(wǎng)吧嗎？你還來(lái)網(wǎng)吧我就不起來(lái)。郭子蹲下來(lái)，對(duì)他的爸爸郭國(guó)祥說(shuō)，我以后不來(lái)網(wǎng)吧了，你起來(lái)吧。

郭子沒(méi)有欺騙郭國(guó)祥，第二天下了晚自習(xí)，郭子走到岔路口那兒，毫不猶豫地拐向了人民路。

九

那天晚上，廚師帽沒(méi)有等到郭子，他知道郭子再也不會(huì)來(lái)了。廚師帽是一個(gè)善解人意的家伙，也是一個(gè)很講義氣的家伙。他通過(guò)申通快遞給郭子寄了一個(gè)小霸王游戲機(jī)掌機(jī)，還附了一張紙條在包裹里，上面寫(xiě)著：等你高考后我們?cè)偻嫘请H吧，沒(méi)意思的時(shí)候你可以玩玩它。申通快遞就在S中學(xué)斜對(duì)過(guò)，郭子很快就收到了廚師帽的包裹。

郭子很喜歡廚師帽送給他的游戲機(jī)。這個(gè)游戲機(jī)里貯存了好多操作很難的游戲，郭子晚上回到家，總要先選擇其中的一個(gè)游戲，偷偷玩上一陣子。其實(shí)，郭子很想跟人玩星際，但是游戲機(jī)里沒(méi)有星際，也無(wú)法與人PK。這等于郭子再也找不到自己的存在感了。這樣，郭子陷入了深深的絕望中。

游戲機(jī)里有個(gè)叫做《釣魚(yú)》的游戲，它吸引了郭子。游戲的故事是這樣的：一個(gè)孩子掉進(jìn)一個(gè)很深的水池子里，另一個(gè)孩子試圖用一根竹篙把他拉上來(lái)。但這個(gè)孩子并非真心想把水池子里的孩子拉上來(lái)，每次，當(dāng)他把水池子里的孩子拉到水池子的邊沿時(shí)，他會(huì)突然松開(kāi)手，這樣，眼看就要爬上來(lái)的孩子又掉下去了。郭子打星際，可以屢戰(zhàn)屢勝，但卻打不好這個(gè)叫《釣魚(yú)》的游戲，幾乎每次都讓水池里的孩子逃了上來(lái)。這讓郭子再次陷入絕望的泥潭。

10月20日是個(gè)星期天，按照學(xué)校規(guī)定，高三年級(jí)的學(xué)生放一天假，可是還有很多學(xué)生在教室里做作業(yè)。這一天，郭子也去學(xué)校了，但他并沒(méi)有在教室里做作業(yè)，而是在籃球場(chǎng)上玩滑板。郭子已經(jīng)很久沒(méi)有玩滑板了。剛開(kāi)始踏上滑板時(shí)，滑板在他腳下像醉漢那樣走得磕磕碰碰，歪歪扭扭。但是沒(méi)有多久，滑板就跑得流暢起來(lái)，飛快地滑行。

整個(gè)上午，郭子讓滑板載著他，游遍了學(xué)校的角角落落。當(dāng)時(shí)，郭子并不知道自己在用這種方式與S中學(xué)告別。

下午，郭子改變了滑行路線(xiàn)。他從家里出發(fā)，去了他小時(shí)候上的實(shí)驗(yàn)幼兒園。接著，從幼兒園去了小學(xué)母校和初中母校，即實(shí)驗(yàn)小學(xué)和實(shí)驗(yàn)初中。然后，從實(shí)驗(yàn)初中滑向S中學(xué)。郭子滑行的這個(gè)路線(xiàn)，實(shí)際上是一個(gè)圓形。整個(gè)下午，郭子圍繞著這個(gè)圓形不停地滑行著。如果你從空中鳥(niǎo)瞰，可以看到郭子其實(shí)是在不停地旋轉(zhuǎn)。郭子這樣做，也許是想讓自己作為一個(gè)物體被拋出來(lái)。

晚上，肖萬(wàn)的兒子豆豆一個(gè)人去白老師家學(xué)鋼琴。豆豆是四年級(jí)學(xué)生，因?yàn)橄矚g鋼琴，星期天晚上就去一個(gè)鋼琴教師家學(xué)琴。一般情況下，肖萬(wàn)會(huì)送豆豆過(guò)去，但是那天晚上肖萬(wàn)很忙，豆豆就一個(gè)人過(guò)去。

當(dāng)豆豆走出小區(qū)大門(mén)，看到了一個(gè)大哥哥，這個(gè)大哥哥吸引了豆豆。豆豆不由自主地跟著這個(gè)大哥哥往南跑了很長(zhǎng)的一段路。豆豆知道，這個(gè)大哥哥是S中學(xué)的學(xué)生，他好像在哪兒看到過(guò)這個(gè)大哥哥。讓豆豆好奇的是，這個(gè)大哥哥站在一塊木板上，這塊板的下面安裝著4個(gè)輪子。現(xiàn)在，這4個(gè)輪子摩擦著地面轉(zhuǎn)動(dòng)著，帶動(dòng)著木板上的大哥哥往前移動(dòng)。木板上的大哥哥滑行的速度并不快，也可以說(shuō)很緩慢，慢得剛好能讓豆豆跟上。但郭子又不讓豆豆過(guò)于接近，而是跟豆豆保持一定距離。很多時(shí)候，誘惑是由距離產(chǎn)生的。豆豆想縮短這段距離，因此，豆豆跑得很快。但豆豆跑得再快，也無(wú)法趕上那塊木板。那塊木板總是與他若即若離。

很快，豆豆跟著那塊木板來(lái)到了南環(huán)路上。白老師家在南環(huán)路對(duì)面的別墅區(qū)，這時(shí)豆豆應(yīng)該穿過(guò)南環(huán)路，進(jìn)入別墅區(qū)。可是豆豆太想站到那塊木板上滑行了，所以，當(dāng)那塊木板左拐時(shí)，豆豆也跟著左拐了。

現(xiàn)在，木板向東滑行，依然是不疾不徐的速度。這個(gè)速度剛好使得豆豆對(duì)木板可望而不可即，也使得郭子的好奇心和渴望達(dá)到了極點(diǎn)。

哥哥！豆豆對(duì)木板上的大哥哥發(fā)出了呼喊。板上的大哥哥終于讓木板停了下來(lái)。木板上的大哥哥問(wèn)豆豆，你也想上來(lái)滑嗎？豆豆點(diǎn)了點(diǎn)頭。木板上的大哥哥說(shuō)，再往前跑一段，我讓你滑。接著，木板繼續(xù)滑行起來(lái)。跟剛才一樣，豆豆跟在后面拼命追趕。

往東滑行了一段路后，木板來(lái)到了一座大橋上。接著，木板朝橋下滑去。木板的加速度使得它離豆豆越來(lái)越遠(yuǎn)。豆豆已經(jīng)絕望了，不再追趕了。這時(shí)，木板停在了橋下。借助路燈，豆豆看到站在木板上的大哥哥朝他招手。這讓豆豆看到了希望，所以，豆豆又興高采烈地追了過(guò)去。

橋底下有一條朝南的水泥路，順著這條不太寬的水泥路，會(huì)到達(dá)一個(gè)村落。木板拐上這條水泥路后，又開(kāi)始滑行起來(lái)。豆豆又被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扔在后面。

現(xiàn)在，豆豆已經(jīng)傷心透頂了，所以豆豆轉(zhuǎn)身往回走。看到豆豆這個(gè)樣子，木板迅速掉過(guò)頭來(lái)，很快滑到豆豆身邊。站在木板上的大哥哥跳下來(lái)，說(shuō)，你來(lái)試試吧。

大哥哥將木板轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，使它朝著前面村落的方向。豆豆小心翼翼地站到木板上。木板立刻搖晃起來(lái)，豆豆也隨著搖晃起來(lái)。豆豆嚇得臉都白了，一動(dòng)都不敢動(dòng)。大哥哥伸出手來(lái)扶住他。大哥哥使出了兩股力量，一股力量扶著豆豆，另一股力量推動(dòng)著木板。

現(xiàn)在，木板又滑行起來(lái)，盡管它滑得很笨拙。站在木板上的豆豆又緊張又興奮。豆豆對(duì)大哥哥說(shuō)，我們一直往前滑好嗎？不要停下來(lái)。大哥哥含糊其辭地說(shuō)了一句什么，豆豆沒(méi)聽(tīng)清楚。

事實(shí)上，木板并沒(méi)有往前滑多遠(yuǎn)就停了下來(lái)。在水泥路的右側(cè)，有一個(gè)直徑大約五六米的圓形水池子，這個(gè)水池子原來(lái)可能是干枯的，但現(xiàn)在它積存了很多雨水，看上去水面離水池的邊沿有兩米，總之，這是一個(gè)比較深的水池子。在這個(gè)水池的邊上，還有一堆干枯的樹(shù)枝。

這個(gè)水池子緊靠著水泥路，當(dāng)木板滑行到這個(gè)水池子邊上時(shí)，大哥哥讓木板停了下來(lái)。大哥哥的這個(gè)舉動(dòng)讓豆豆很不滿(mǎn)，豆豆嘟囔著，干嘛要停下來(lái)呢？再往前滑啊。

大哥哥說(shuō)，我們做個(gè)游戲好嗎？

豆豆對(duì)那塊木板有興趣，對(duì)做游戲也有興趣，所以豆豆表示了贊同。豆豆對(duì)大哥哥說(shuō)，我們做什么游戲呢？

這時(shí)，大哥哥來(lái)到了水池子邊上，豆豆也跟著走過(guò)來(lái)。大哥哥俯身往水池子里看，豆豆也跟著往水池子里看。大哥哥看到有一個(gè)很大的月亮浮在水面上。豆豆也看到一個(gè)很大的月亮浮在水面上。水面上除了一個(gè)很大的月亮，還有兩個(gè)腦袋。豆豆知道，這兩個(gè)腦袋，其中有一個(gè)是自己的，還有一個(gè)是大哥哥的。

豆豆還惦記著那塊木板，所以，豆豆又復(fù)述了剛才的話(huà)，我們做什么游戲啊？豆豆的意思很明顯，即做完游戲再回到那塊木板上去滑行。

這時(shí)，大哥哥推了豆豆一把。大哥哥推得很輕，使用的力量微乎其微。但這個(gè)很小的力量還是使豆豆的身體往前傾斜起來(lái)。豆豆想糾正這個(gè)傾斜，所以他試著往后仰。但往后仰所產(chǎn)生的反作用力，又使他的身體更加傾斜。這樣，豆豆就掉進(jìn)了水池子里。

豆豆一掉進(jìn)水池里，浮在水面上的月亮就被攪碎了，變成了一堆碎片。這堆碎片顯得很慌張，在接下來(lái)的時(shí)間里，這些碎片不停地涌動(dòng)著，試圖將自己補(bǔ)綴起來(lái)。

這個(gè)水池子說(shuō)不深也不深，說(shuō)不淺也不淺，要是大哥哥掉進(jìn)去，它只能淹到脖子，但是豆豆掉進(jìn)去卻淹到了頭頂。也就是說(shuō)，水的深度相當(dāng)于豆豆的身高。很多時(shí)候，水就像棉絮，你跳到上面，它會(huì)將你往上彈。豆豆就屬于這種情況，當(dāng)他掉進(jìn)水池子，一瞬間就觸到了水底，但他很快又被水彈了上來(lái)。首先是兩只高舉著的手冒出水面，接著，豆豆的腦袋冒出了水面。豆豆大喊大叫，但站在水池邊上的大哥哥聽(tīng)不到豆豆的喊叫聲。灑在水面上的月光很粘稠，就像一層油，豆豆的喊叫聲被粘稠的月光吸走了。

豆豆被彈上來(lái)的時(shí)間很短，很快，豆豆又沉入了水底。這時(shí)，柔軟的水將再一次將豆豆往上彈。不過(guò)，與剛才相比，這一次將豆豆往上彈的力度非常小，所以豆豆的腦袋沒(méi)有冒出水面，冒出水面的只是豆豆的兩只手。

豆豆所有的驚慌都表現(xiàn)在他的兩只手上。豆豆的兩只手狂亂地舞動(dòng)著，顯然，豆豆希望抓住點(diǎn)什么，即使是一根稻草。豆豆的希望并沒(méi)有落空，他很快就抓住了一樣?xùn)|西。那是比一根稻草大得多的東西，那是一根很粗的樹(shù)枝。這根樹(shù)枝的另一端被站在水池邊上的大哥哥緊緊攥在手里。

事實(shí)上，當(dāng)水池里的豆豆一抓住樹(shù)枝，他的整個(gè)身體就開(kāi)始朝上移動(dòng)。這不是水在彈他，而是上面的大哥哥在拉他。不用說(shuō)，大哥哥要把他救上來(lái)。很快，豆豆的腦袋水淋淋地冒出了水面，豆豆精濕的頭發(fā)就像一塊抹布，蓋在他額頭上。看上去，不是頭發(fā)在滴水，而是那塊抹布在滴水。

接著，豆豆的身體被拉出了水面，一點(diǎn)點(diǎn)往上移動(dòng)。如果單憑一根樹(shù)枝是無(wú)法將豆豆拉上來(lái)的，還需要豆豆的配合。在當(dāng)時(shí)危急的情況下，豆豆并沒(méi)有完全被嚇懵了，他知道將自己的兩只腳蹬在池壁上，借助于樹(shù)枝的拉力往上蹭。

情況越來(lái)越好，豆豆離水池口只有一步之遙了，再努力一把，豆豆就爬上來(lái)了。然而，就在豆豆即將爬上來(lái)的一瞬間，大哥哥卻把攥在手里的樹(shù)枝丟開(kāi)了。這樣，豆豆又掉進(jìn)了水池里，跟豆豆一起掉下去的，還有那根樹(shù)枝。

由于重力的作用，加上加速度，豆豆很重地摔在水里，整個(gè)人都消失在水池里。但這僅僅是一瞬間的事，很快，水又將豆豆彈了出來(lái)。跟剛才一樣，將豆豆往上彈的力度非常小，所以豆豆的腦袋沒(méi)有冒出水面，冒出水面的只是豆豆的兩只手。豆豆所有的驚慌都表現(xiàn)在他的兩只手上。豆豆的兩只手狂亂地舞動(dòng)著，顯然，豆豆希望抓住點(diǎn)什么，即使是一根稻草。豆豆的希望并沒(méi)有落空，他很快就抓住了一樣?xùn)|西。那是比一根稻草大得多的東西，那是一根很粗的樹(shù)枝。這根樹(shù)枝的另一端被站在水池邊上的大哥哥緊緊攥在手里。

豆豆一抓住樹(shù)枝，整個(gè)身體就開(kāi)始朝上移動(dòng)。一方面，大哥哥在拉他。豆豆的幾個(gè)衣兜都灌滿(mǎn)了水，所以，大哥哥拉他花費(fèi)了很大的力氣。另一方面，豆豆發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，將兩只腳蹬在池壁上，借助于樹(shù)枝的拉力往上蹭。經(jīng)過(guò)努力，這個(gè)叫豆豆的小學(xué)生離水池口只有一步之遙了。如果不出意外，豆豆會(huì)順利地爬上來(lái)。可是，意外偏偏發(fā)生了，大哥哥又將攥在手里的樹(shù)枝丟開(kāi)了，豆豆再次掉進(jìn)了水池。跟豆豆一起掉下去的，還有那根樹(shù)枝。

豆豆像一塊沉重的石頭摔在水里，整個(gè)人都消失在水池里。但這僅僅是一瞬間的事，很快，水又將豆豆彈了出來(lái)。這一次，將豆豆往上彈的力度更加小，豆豆的腦袋沒(méi)有冒出水面，豆豆的兩只手也沒(méi)有冒出水面。這時(shí)，一根很粗的樹(shù)枝在水面上劃拉起來(lái)，這根樹(shù)枝的另一端被站在水池邊上的大哥哥緊緊攥在手里。很顯然，這根很粗的樹(shù)枝在尋找豆豆的手。

終于，這根很粗的樹(shù)枝被水中的豆豆抓住了。很快，豆豆的兩只手被這根很粗的樹(shù)枝拉出了水面。接著，豆豆的腦袋也被拉出了水面。從上面往下看，豆豆的腦袋被那塊抹布覆蓋著，看上去，豆豆就是一塊濕漉漉的抹布。

如果單憑一根樹(shù)枝是無(wú)法將豆豆拉上來(lái)的，還需要豆豆的配合。也就是說(shuō)，需要豆豆將自己的兩只腳蹬在池壁上，借助于樹(shù)枝的拉力往上蹭。可是，豆豆并沒(méi)有這樣做。豆豆已經(jīng)一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了。

現(xiàn)在，豆豆整個(gè)人就吊在這根樹(shù)枝上，他被一點(diǎn)點(diǎn)拉出水面。當(dāng)豆豆被完全拉出水面時(shí)，又發(fā)生了意外的情況，那根樹(shù)枝突然斷了。隨著樹(shù)枝的斷裂，豆豆又重新掉進(jìn)了水池里。從上面往下看，那塊抹布漂在水面上，很快，那塊抹布就消失了。

這時(shí)，池水又將豆豆彈出來(lái)。這一次，池水將豆豆往上彈的力度更加小，豆豆的腦袋沒(méi)有冒上來(lái)，豆豆的兩只手也沒(méi)有冒上來(lái)。在接下來(lái)的時(shí)間里，一根很粗的樹(shù)枝在水面上劃拉起來(lái)，這根樹(shù)枝的另一端被站在水池邊上的大哥哥緊緊攥在手里。這根很粗的樹(shù)枝在尋找豆豆的手。只有尋找到豆豆的手，才有可能將豆豆從水池里拉上來(lái)。

終于，這根樹(shù)枝尋找到了豆豆的手，它與豆豆的手指或手背相觸，但是，水中的豆豆并沒(méi)有抓這根樹(shù)枝。這等于說(shuō)，這根樹(shù)枝已經(jīng)失去了意義。最后，這根樹(shù)枝被扔進(jìn)了池水，它與另外兩根樹(shù)枝一起漂浮在水面上。

漂浮在水面上的，還有月亮的碎片。實(shí)際上，這些碎片一刻也沒(méi)有停止涌動(dòng)，一刻也沒(méi)有放棄補(bǔ)綴。在離開(kāi)水池前，大哥哥再次俯身往水池里看了看。他發(fā)現(xiàn)，那堆碎片終于將一個(gè)完整的月亮補(bǔ)綴起來(lái)了，只不過(guò)，它浮在水面上顯得很扁平。

接著，在游戲中完勝的大哥哥回到了那塊木板上。那塊木板載著大哥哥飛速滑了回去。