讓孩子過一個朗讀寒假

四目

相信每個家長都重視培養(yǎng)孩子的閱讀和寫作能力。我們可以將閱讀能力看作理解能力的一部分，而寫作能力則是一種創(chuàng)作能力。除了這兩種能力，小學生還需要培養(yǎng)再現(xiàn)的能力，其中之一就是朗讀能力。

寒假到了，在和孩子一起愉快地讀書、玩耍、過春節(jié)的同時，我們只需要付出一點點努力，就可以幫助孩子提高朗讀的能力。所以，我給我的孩子準備了一個朗讀的寒假。而且，列出了一個計劃。

聽別人讀 聽別人怎么讀，最簡單的辦法就是打開電視機，聽新聞播音員們是如何朗讀的。新聞稿是標準的書面語，往往長句多、邏輯關系復雜。播音員通過合理的斷句、邏輯重音的分配，將長句斷為短句，讓聽眾能夠很快了解新聞內(nèi)容、抓住重點。這也是日常朗讀的一個要點所在。

朗讀的流暢，要求朗讀者不僅要讀出正在看到的字，也要掃到或者推測出這個字后3～5個字，這樣才不會出現(xiàn)看到一個字讀出一個字的“蹦字”現(xiàn)象。練習這個技能，一方面需要不斷加大閱讀量，形成推測后邊文字的能力。需要注意的是，這里的“閱讀”，指的是默讀，而且不要用手指、筆或者光標指著文字。逐步地由一目一字擴大到一目二字、三字，并慢慢做到朗讀當前的字和理解后邊的字不相互沖突。

學會首先抓住關鍵詞 主要是作為主語、謂語、賓語的名詞和動詞。具體方法是在朗讀前盡量事先默讀一遍文字，掌握文中涉及哪些人物和事件。在朗讀時，目光在某一行移動時，用余光注意下一行涉及的動詞和名詞，這樣在朗讀下一行的時候會輕松很多。

每天練習兩段朗讀 每天選擇新聞和文藝作品各一小段，對于小學中年級同學來說，每段建議不超過400字。新聞作品可以直接在網(wǎng)上搜索當天的新聞，為追求語言的規(guī)范，最好是新華社等大媒體的通稿，選擇其中沒有生僻字的段落。文藝作品可以直接讀語文課本。每天按照上述方法朗讀各一段，在讀的時候，把握好斷句和邏輯重音，并在此基礎上注意不同文章的語速和感情。

這是我和朋友們總結出來的一套練習朗讀的方法。在平時，已經(jīng)對孩子用這個方法進行練習。寒假里，孩子的時間更為充足，集中進行朗讀訓練，效果會更佳。寒假里，我們也計劃多帶孩子到劇場里觀看兒童劇，或者鼓勵孩子參與繪本劇、課本劇的表演，這對孩子朗讀能力的進步也有很大幫助。除此之外，朗讀中國古典詩詞歌賦，可以培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)語言中的音樂性，這樣，孩子的朗讀會富有節(jié)奏感。

練習朗讀是一個長期的過程，沒有什么速成法，孩子也會在練習的過程中逐漸進步。利用寒假時間讓孩子養(yǎng)成朗讀的好習慣，對孩子的成長是很有幫助的。