幼兒園一日活動中培養(yǎng)幼兒安全意識的路徑思考

包圓圓

摘 要：隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，人們對于幼兒的教育越來越重視，關(guān)于幼兒安全的重視也在漸漸地提高，不僅要在教師中進(jìn)行幼兒安全意識培訓(xùn)，還要對幼兒本身進(jìn)行安全意識的提升，培養(yǎng)幼兒的安全保護(hù)意識。在幼兒園階段，幼兒正處于對世界好奇的狀態(tài)，不管是任何的事物都會引起他們的好奇心，不管是任何的事物他們都想去嘗試一下，這就會導(dǎo)致孩子在不注意的情況下對自己造成傷害。

關(guān)鍵詞：幼兒園；一日活動；幼兒安全意識

不管是任何時期，對于幼兒的安全都是家長最關(guān)心的一件事。對于幼兒園來說，最重要的就是在保證幼兒的人身安全的前提下，對他們進(jìn)行教育。在這一時期的幼兒，對于世界充滿好奇，他們覺得看見的任何東西都是有趣的，但是，對于危險防范意識卻非常的薄弱，所以現(xiàn)在的幼兒園的重點(diǎn)就是要培養(yǎng)幼兒的安全意識。在教師注意的情況下，幼兒本身也要進(jìn)行安全意識培養(yǎng)。文章就幼兒園一日活動中培養(yǎng)幼兒安全意識進(jìn)行了探討。

一、幼兒一日安全意識的培養(yǎng)環(huán)境

環(huán)境對于人的影響是非常深刻的，對人有著潛移默化的影響，很多時候環(huán)境造就人，對于幼兒更是如此。幼兒園是幼兒每天生活的地方，對于幼兒園的環(huán)境要進(jìn)行嚴(yán)格的管理，每天要認(rèn)真的檢查環(huán)境，對于存在的安全隱患要及時進(jìn)行排查，做好衛(wèi)生，一定要給幼兒創(chuàng)造一個舒適安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。因為幼兒都比較好動，所以針對這個現(xiàn)象幼兒園一定要做好保護(hù)措施，將容易影響到幼兒的安全的地方進(jìn)行保護(hù)。例如：桌子的尖角、有電源的地方、比較高的陽臺或是樓梯等等。因為幼兒對于安全意識并不是很強(qiáng)，很多的時候他根本就不會意識到危險的存在，而且對于安全的標(biāo)示掌握的并不是很熟練，所以很多的時候就會發(fā)生影響幼兒安全的事件。

教師要對幼兒進(jìn)行細(xì)心地指導(dǎo)，盡量地將安全意識傳輸給幼兒們。對于那些常用的安全標(biāo)示對幼兒進(jìn)行講解，讓幼兒熟悉掌握，教師可以制作一些比較有趣的安全標(biāo)示簡畫，引起幼兒的注意，經(jīng)常地提醒幼兒一些危險的地方不要去，一些危險的東西要注意，不要碰關(guān)于電器有關(guān)的東西等。在上下樓梯時，一定要注意不要擁擠或是推搡，在注意自己的安全的同時，也要注意其他幼兒的安全。在互幫互助的情況下進(jìn)行安全教育。

二、在日常的教育中進(jìn)行幼兒安全意識的培養(yǎng)

在每天的日常學(xué)習(xí)中進(jìn)行幼兒的安全教育。幼兒階段是接收各種知識的最關(guān)鍵的時期也是最易接受的時期，現(xiàn)在的幼兒就像是一張白紙一樣，不管是任何的教育都很容易被他們接受。所以，在日常的教育中，教師應(yīng)漸漸地進(jìn)行安全教育意識的培訓(xùn)，潛移默化地進(jìn)行影響，在一天中對他們的行動進(jìn)行約束和教育。例如，在玩耍的時間段不要對其他的同學(xué)動手動腳，不準(zhǔn)攀爬比較高的建筑物；中午吃飯的時候一定要細(xì)嚼慢咽，不能一邊吃飯一邊玩耍；午休的時候要保持安靜，不能玩耍嬉戲；上下樓梯時一定要按順序的進(jìn)行，不能亂跑亂跳；在做游戲時一定要注意自己的安全，遵守教師的規(guī)定，在放學(xué)階段不要吵鬧喧嘩，一定要等家長來接才可以出教室等。

三、通過一定的教學(xué)活動進(jìn)行安全意識培養(yǎng)

現(xiàn)在有很多的幼兒園就經(jīng)常地舉行一些安全演習(xí)，讓學(xué)生親身的參與到其中，只有實踐，才能讓幼兒提高安全意識。在我的調(diào)查中就有這樣的一個演習(xí)。在Z幼兒園中，因為現(xiàn)在的火災(zāi)經(jīng)常發(fā)生，所以，幼兒園就會經(jīng)常地進(jìn)行火災(zāi)演習(xí)。教師會讓學(xué)生在模仿火災(zāi)的過程中，傳授一些逃生的辦法，怎樣進(jìn)行逃生，以及在逃生的過程中應(yīng)該怎么做，然后進(jìn)行實地的演習(xí)。例如，用濕毛巾將自己的口鼻掩住，逃跑的時候時刻注意踩踏事件，及時撥打119等措施。在實際的演習(xí)中，讓學(xué)生切身的體驗到火災(zāi)的危險，提升他們的危險意識。

通過做游戲進(jìn)行教育，教師設(shè)計一些比較有趣的游戲，讓學(xué)生在做游戲的同時，了解安全隱患以及提升安全意識。現(xiàn)在的幼兒對于游戲總是有一種熱情，利用游戲的方式進(jìn)行教育對于他們來說是再好不過的辦法了。例如，在Z幼兒園中，教師就會經(jīng)常設(shè)計一些游戲。教師會將自己扮成壞人，然后安排一些學(xué)生扮演警察與家長，讓學(xué)生記住家長的電話以及家庭的住址，教師對學(xué)生進(jìn)行引誘，利用一些糖果或是玩具等，來測試學(xué)生的反應(yīng)以及教導(dǎo)學(xué)生及時的報警以及如何進(jìn)行報警。當(dāng)進(jìn)行報警時應(yīng)該怎么做。在角色扮演的過程中，幼兒就會漸漸地了解怎樣進(jìn)行自我保護(hù)以及求助，這樣就會不斷地提升學(xué)生的安全意識。

不管是任何時期，幼兒都是弱勢群體，對于幼兒的安全教育一直都在進(jìn)行，不管是教師還是家長，以及幼兒本身，對于安全意識一定不能減輕。特別是現(xiàn)在的社會會經(jīng)常出現(xiàn)一些影響幼兒健康以及安全的事情發(fā)生。不管是幼兒園還是在家庭中，一定要重視幼兒的健康，慢慢地對幼兒進(jìn)行安全意識培養(yǎng)，加強(qiáng)對于幼兒的保護(hù)。

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