喜歡教書

郭智敏

摘 要：我教書是因為喜歡學校里的時間安排，是因為它是一種建立在變化上的職業，是因為我喜歡那種自由──可以出錯，是因為我喜歡向學生問一些必須動腦筋才能回答的問題，是因為我喜歡學習，最重要的是我能曾親眼看見孩子們的成長和變化，而身為老師，就像創世之際親眼看到泥土露出生機一樣，生機初露之際能夠身臨其境，沒有比它更令人興奮的事了。我教書是因為處身于一群正在開始變化成長的青年之間時，常常的，我發覺自己也和他們一起變化成長，一樣陽光健康！

關鍵詞：教書 緊張 懊惱 變化 成長 自由 喜悅 魔力

曾近讀過一篇關于教書的文章，感覺到與自己的心聲無比契合，印象格外深刻。結合自己的教學生涯，再談喜歡教書。

做老師的都有一種感受：精心準備的一節課，一般都會收到比較滿意的效果，這種喜悅和滿足雖無法形容，但還會情不自禁地流露出來，當然少不了小小的遺憾。倘若因各種原因，沒有做好充分的課前準備，那么課后不可避免地會讓人懊惱無比！由此，作為一名老師，要讓自己每天都愉快起來，需要做到：教書，絕不可以偷懶。一定要根據你的學生情況認真設計好這節課的導入、典例、活動、鞏固練習以及針對性的作業。所以無論白天多忙，晚上多晚，是新課也好，復習課也罷，下一堂課是一定要精心準備的，教科書常常就裝在手提包里。教學工作既會帶給我懊惱，同時也會帶來激情與喜悅。因此常常的，我感到教書并不輕松。對我來說，教書是一份令人雙眼發紅、掌心出汗和情緒大起大落的職業。雙眼發紅是因為不論頭一天晚上我備課備到多么晚，上課時總感到準備的不夠，尤其是學生的一些突發性的問題就會讓我緊張，生怕自己的回答不盡人意。掌心出汗是因為我總是在還沒有走進教室時就神經緊張，老覺得同學們一定會因我的講課乏味知識面狹窄而感到厭煩。情緒低落是因為我上了40分鐘的課后走出教室時，深信自己比平時更加令人沮喪和厭煩?？勺罱K，我還是在教書。

那么，我到底為什么還要教書呢？

我教書是因為喜歡學校里的時間安排。7～8月，1～2月可以使我有機會把思考、旅游結合起來，在觀察外面世界的同時，我會不斷地根據自己的工作，思考怎樣才能把書教的讓自己讓學生更加滿意。而這些東西都是我教學中不可缺少的。

我教書是因為它是一種建立在變化上的職業，時代在變，即使教材不變時，我也在變，更重要的是我的學生也在變，這種變化使得我們的人生更加豐滿。

我教書是因為我喜歡那種自由──可以出錯，可以從失敗中獲得深刻的教訓，可以鼓勵自己和激勵學生不斷地超越以往的自己。作為老師如果我要他們進行發現和創新，有誰可以說不行？

這樣的教學可能會完全失敗，但我和我的學生都可以從失敗中學到東西。

我教書是因為我喜歡向學生問一些必須動腦筋才能回答的問題。問題的分析環節往往很令人著迷：結論是要你做什么？要得到這個結論，還需具備什么因素？這個因素和已知條件有著怎樣的關系？如何建立這種關系？……不好的問題時常會有，但也有很多正確的答案。在教書的時候，我有時會碰到一些很好的問題，這令我和我的學生們格外振奮。尤其令我興奮的是，這些問題竟然來自于我的學生！

我教書是因為我喜歡學習。事實上，我只有不斷學習才能繼續當好老師。我不是一個自己滿意的好老師，可我一直致力于成為一名好老師！我從事這個職業以來一個重大發現就是：我教得最好的并非是我所熟知的東西，而是那些有點難度，那些我想要學習的東西。當我和我的學生產生了一種良性互動直至問題解決時，那種成就和快樂真是難以描述。

可是，我還沒有提到我要教書的最重要理由。

理由之一是霞。她是第一個在我的影響下攻讀?？啤⒈究啤⒀芯可膶W生。十六歲的她是個細心而執著的回族女孩，愛好乒乓球，唱歌，彈鋼琴，文化課也非常出色，更重要的是做事有計劃、認真，認定目標執著不回頭。她不知道做聲樂的嚴格和艱苦，在后來的學歷提高中還是選擇了聲樂。一次同學聚會上她那悠揚的歌聲打動了全體同學！后來，如愿得到了一份滿意的工作——在重點中學教書，聽說她帶的聲樂學生接二連三考入了大學，而且在當地還小有名氣！最近，她又通過城市學院的選拔，進入了高校任教！逢年過節，她會有電話打過來，談自己的專業，談自己的困惑，我只是加以督促和鼓勵。不過，我不斷地聽到來自她所在學校老師們的嘖嘖稱贊，我親眼看見她寫的一些論文所獲得的嘉許，而且她那些論文的中心思想是在做我學生時開始形成的。

另一個理由是林，他是我教過的學生中最聰明的一個。起初他是從別的學校轉學過來的，據說性格相當固執。看到站在過道里等待安排的他，我有一見如故的感覺，犯錯誤時的耐心說教以及毫不留情的懲罰，取得成績后由衷的贊賞和積極的鼓勵不斷交織在這個孩子身上。慢慢的，他由起初對一切喪失信心而轉變為關心熱愛班集體，正直善良，敢作敢當，執著努力的孩子，并且還當了班長。一次，在自習輔導課，我發現他手腕上寫著一個“戒”字，是戒什么？戒煙？戒躁？戒懶惰？我只是以信任的目光每每望著他，沒有追問，但我分明感受到了他的變化。高考后，曾自暴自棄的他竟被礦業大學錄取，他和他父母的那種驕傲的眼神和感激之情真讓人難忘。前幾天網上和他聊天，說做老師的我待他就如同自己的母親，將來一定要做出一點事來！

還有磊，這個初二，在人生重要關頭失去了父親的男孩，很快沾染上了打架，吸煙，喝酒的不良習氣。每次看到他被打的臉頰發青時，我只是感到無限的痛楚和憐惜。有一次，又見他眼眶上有淤青，我問他，傷是怎么來的？他說，騎自行車不小心摔了一跤，我知道怎么回事，但沒有過多地追問，只是無不憐惜地說：以后騎車一定要注意不要傷了自己，要好好珍愛自己。沒料到，下午放學時，這孩子給了我一張紙條：老師，對不起，早晨我對你說謊了，我的臉是和別人打架打傷的。你那么關心我，信任我，我還對你說謊，我心里很難受，真對不起！我以后不再對你說謊，要認真努力，不讓你失望。自此，這個孩子成了我最關注的對象之一，他果真換了個人似的，起早貪黑，勤奮上進，對同學對集體倍加關心。母親再嫁，他憤然想不通，鬧別扭不去繼父家，甚至逃學不來上課，一度又喝起酒來。我把他叫到辦公室，詢問緣由，他也坦誠相告，我們談了一個活動課，最終他有所觸動，說會試著理解并接受這個事實。高考結束后，他也被一所重點大專錄取！這是我萬萬想不到的，因他的基礎的確非常薄弱。現在聯系時，我問他，功課怎么樣？有沒有和媽媽常聯系？現在能理解媽媽當時的做法嗎？他說，剛剛才和媽媽通完電話呢！每隔兩天都要聯系的，現在能理解媽媽了。上個周末，空閑和他在qq上聊天，他無不興奮地對我說：前幾天高等數學考試，他得了個A！

還有虹，這個閃動著一雙大眼睛而又默默無聞的女孩，畢業后的志愿是當一名小學老師，帶領她的孩子們識字，畫畫，唱歌，跳舞。如今她果真成了一名優秀的小學老師，還兼任教務處管理工作。她說，上學期間，在老師你的苛責下，養成的正直，嚴謹，認真的習慣一直延續到了現在，工作雖然倍感辛苦，但內心坦蕩！充實安穩?！?/p>

這，都是我熱愛教書的真正理由。我曾親眼看見這些孩子的成長和變化，而身為老師，就像創世之際親眼看到泥土露出生機一樣。生機初露之際能夠身臨其境，沒有比它更令人興奮的事了。

我也“有權有勢”。我有權督促別人，有權煽動智慧的火花，有權問一些令人頭痛的問題，有權贊揚別人對我的回答，有權指責他人不說真話，有權建議要看哪些書并為其指出一個方向，有權時時提醒學生做一個真誠有責任的人，對自己，對團隊，對家庭，對父母，對社會，對國家。這些話語當我在課堂上傳播時，我分明感受到了教書的我的另外一個責任！ 位卑未敢忘憂國！常常的，在教育他們的同時，我自己的靈魂也被蕩滌并莊肅起來，一些困惑和雜念也隨之而去！內心格外的純凈。那么，還有什么別的權力比這些更重要？

而且，教書除了可獲得“金錢和權勢”以外，還可以提供一樣東西，那就是愛。不單是對學習、對書本以及對各種思想的愛，還有對學生的愛--例如老師遇到一名資質非凡開始成才的學生時，對那個學生的期待中所產生的愛。還有當你身邊一名性情頑劣，自暴自棄的孩子在你真摯的目光注視下，開始規范自己的言行，努力上進，悄然轉變時，還有什么比得上這些更能令你自豪和驕傲的？也許，“愛”不是個確切的字眼：“魔力”更為恰當。

我教書是因為處身于一群正在開始變化成長的青年之間時，常常的，我發覺自己也和他們一起變化成長，一樣陽光健康！

參考文獻：

[1]200期讀者文摘。