學習的本質，在于觸發思考

●姜勝群

同樣是看書，有人一目十行，過目不忘，而我卻一目一行，過目便忘掉十之六七。

這令我很沮喪，好在沒有自暴自棄，努力以勤補拙。蘇格拉底說：“惡來自于無知?！蔽业膶W習目的很簡單，不圖名利，學點兒做人的道理，絕不做惡人，更不做惡事，力爭活出個人樣。

后來，讀到美國著名的政治哲學家桑德爾一句話，他說：“學習的本質，并不在于你記住哪些知識，而在于它觸發了你的思考。”這句話令我精神大振——忘性大，不可怕，可怕的是不思考。

而我偏偏喜歡思考。

念初中時，看到馬克思回答女兒燕妮提問時說，他最喜歡的座右銘是“懷疑一切”。十分贊同，于是，便在寒假作業本中，寫了一篇談懷疑一切的感想。

開學后，班主任兼語文老師在課堂上念了這篇文章。不是范文，而是批判。不滿老師念時怪異的腔調，我拍案而起：“不許你歪曲我的文章，你不會念，我自己念！”老師勃然大怒，喝令我從教室“出去”！我不出去，他便咬著牙，走下講臺往外拖我。桌椅亂套，同學愕然。

這一課，使我知道了思考固然好，但有時后果很嚴重。

再嚴重，也要思考，因為脖子上長的是腦殼，腦殼里還有大腦，大腦就是用來思考的。

笛卡兒說：“我思故我在?！辈凰颊撸挥熊|殼。思考停止，頭腦僵化，人云亦云，哪里還會有什么自我。

我是人，一個有靈魂，有獨立精神，喜歡思考的獨立個體。思考面前，人人平等。

思考需要交流，一個人獨自默默思考，只是小溪，千萬個人都思考，一交流，便成了勢不可擋的洪流。

法國《她》雜志總編輯讓多米尼克·博比在43歲時中風，整個軀體除了左眼皮可以活動外，全部癱瘓。身癱腦未癱，只要還有一口氣，必須思考——他決定寫書。于是出版社派一個人協助他寫作。把法語字母按使用頻率排成一張表，由協助者念字母，需要時，博比就貶一下眼皮，不用時，貶兩下眼皮，眼皮閉時間長，代表句號。“他每天清晨，把每個句子在腦子里推敲10遍，打好一個腹稿，然后就等協助者來，通過眼皮這一唯一與外界交流的渠道，記下要寫的文字?！?/p>

經過幾個月的艱辛，140頁的《潛水衣和蝴蝶》問世了。

你看，眼皮雖薄，但功能不薄，它把思考便成了書。