游戲化教學在小學語文教學中的應用

索朗歐珠

【摘要】小學語文是一門基礎科目，同時也是一門藝術，游戲化教學應用于語文教學中，不僅是一種創新，更是符合學生身心發展特征的，在此游戲過程中，老師要發揮好自己的j教學職能，調控好課堂氛圍，把握好教材，要嚴格依據教材內容安排游戲活動，這樣學生才可以在游戲中真正的學有所獲，既讓學生感受到了語文知識的魅力，有讓學生在快樂的氛圍中學到了知識，真正的實現了寓教于樂的教學目的。本文筆者闡述了游戲化教學在小學語文教學中應用需要遵循的原則，也分析了游戲化教學在小學語文教學中的應用，期望對于學生們的學習與發展能有所收益。

【關鍵詞】小學語文教學游戲化應用小學生

傳統的小學語文教學，老師們普遍采取的都是灌輸式的教學模式，這對于學生的個性發展是非常不利的。近些年，隨著教育的不斷改革，教學制度也發生了極大的改變，游戲化教學普遍運用于小學語文教學中，且教學效果非常顯著。這與以往的傳統教學相比，游戲化教學方式極大的吸引了小學生的注意力，學生學習的效率不斷提高。鑒于此，游戲化教學方式是符合學生身心發展的，可以保持學生學習的積極性，不斷提高教學的質量。

一、小學語文教學中游戲化教學英語需遵循的原則

1、遵循主體性原則

游戲化教學的目的便是輔助學生更好的學習，所以在游戲化教學之中，必須堅持學生學習的主體性，要時刻以學生的學習為中心，尊重每個學生學習的個性差異，幫助每個學生尋找適合自己的學習方式，真正的將課堂還給學生，不斷提高學生學習的積極性，引導學生將學習的積極性內化為學習的動力，促使學生從小養成良好的學習習慣。

2、遵循參與性原則

學生既然是學習的主體，老師在設計游戲教學活動時，便要依據學生的心理特點、學習基礎、學習能力、學習愛好等，來調動學生主動參與學習的熱情。同時設計出來的游戲活動必須具有多元化、豐富化、意義化、靈活化，這樣學生的學習知識與技能，情感與態度，學習能力等才可以真正的有所提高。

3、遵循有趣性原則

常言道：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”鑒于此，老師在設計游戲活動之時，必須遵循有趣性的原則，這樣設計出來的活動才能夠促使學生對學習內容感興趣，保持學習的動力。比如在學習《盤古開天地》時，老師可以利用多媒體給學生播放關于盤古開天地的圖片、視頻，讓小學生可以真正的了解盤古開天地的過程，以及天地、雷、云等的由來進行具體的了解，同時還可以讓學生在游戲化的教學中感受到語文知識的魅力，這樣學生學習的興趣會不斷提升，教學效果便會更加顯著。

二、如何在小學語文教學中應用游戲化教學

1、識字游戲化教學

識字是學生學習語文知識的基礎，也是最重要的環節，如果在此環節中，老師可以利用好游戲化教學方式，給學生創造一個良好的識字教學環節，便可以使學生潛移默化的找尋到識字的規律與技巧。游戲化識字的方式是多樣的，如燈籠猜謎底、漢字接龍、找朋友、你比劃，我猜字等。當學生學習完每節課之后，老師便可以組織游戲活動讓學生進行交流和鞏固漢字。例如，在游戲環節中，老師可以組織學生進行“你比劃我猜”的游戲，讓學生們輪流進行比劃和猜字，哪兩位學生表現的最好可以得到獎勵，相應，哪些學生猜出來的最少，便會被淘汰。

2、閱讀游戲化教學

閱讀能力是學生學習語文最重要的能力，能否具有較高的閱讀能力，對于學生語文的發展至關重要。老師應充分重視此環節的學習，可以巧用游戲環節來提高學生的閱讀能力。當學生對課文有了大致的了解之后，老師可以組織學生進行角色扮演，使課文情境再現，激發學生對閱讀的興致，使其更加主動的參與到課文的探討中。比如在學習《草船借箭》一文時，老師便可以讓學生分別扮演周瑜、諸葛亮等人，進行原文再現，使學生透徹的理解全文，提高閱讀能力，同時也使學生感受到諸葛亮足智多謀，安排周密，知天文、懂地理、識人心的本領。

3、游戲化教學，掌握知識精華

學習語文課文，最主要的便是體會作者的所思、所想和所感，這樣才能真正的掌握語文知識的精華所在。將游戲化教學應用到教學中，有利于學生在游戲中將情感結合起來，學習內容通過多元化的活動體現出來，為學生掌握知識精華提供有利的基礎。這樣老師精心設計的游戲環節才可以讓學生掌握各種單調的知識，促使學生理解課文內容，特別是難以把握的重難點。

比如在學習《貓》一文時，課文中的“屏息凝視”一詞，不能單純的讓學生去看詞義，而是要引導學生做出此動作。當講到貓高興時的表現之時，老師可以讓學生學習毛的各種叫法。學生則饒有興致地"喵喵"叫起來，高一聲，低一聲，長一聲，短一聲，惟妙惟肖。因此，這樣的游戲教學方式，使學生將自己的生活經驗和課文真正的融合到一起，既幫助學生很好的學習了課文，還是學生喜愛小動物，使課堂氛圍處于活躍的狀態，不斷發散學生的語文思維，達到了教學相長的目的。

【總結】

綜上所述，小學語文教學中運用游戲化教學方式，是符合學生學習與發展的有效方式，老師在教學中必須科學、合理的運用游戲化教學方式，切勿出現宣兵奪主的現象，還要不斷創新游戲化教學方式，始終保持學生探究語文知識的熱情，這樣學生的語文學習能力才會不斷提升，語文綜合素養才會不斷發展。

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