精彩亮相在第一堂課

侯君

每一位教師都會(huì)有第一次走上講臺(tái)的經(jīng)歷，也會(huì)在一個(gè)新的初一或高一給自己新的一批學(xué)生上第一節(jié)課，當(dāng)然還有每一學(xué)期或每一學(xué)年的第一堂課等等諸如此類的第一堂課，所謂一年之際在于春；一天之際在于晨，每一個(gè)第一節(jié)課對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)都有著十分重要的意義，有可能是自己工作的第一次；也有可能是自己面臨的新的一批學(xué)生的第一次，也有可能是一學(xué)期或一學(xué)年的伊始，而這每一次的第一節(jié)課的成敗都對(duì)于我們能否在今后的教育教學(xué)工作中能否取得成功起著至關(guān)重要的作用。有很多學(xué)生就是因?yàn)樵诘谝还?jié)課上對(duì)老師印象不好所以在整個(gè)學(xué)期中上課時(shí)興致缺缺進(jìn)而導(dǎo)致成績(jī)不理想。那么怎樣才能上好我們的這些第一節(jié)課呢？解決這個(gè)問題的關(guān)鍵其實(shí)不難，只要作到以下幾點(diǎn)：

首先，要自信。自信就是“信自”即相信自己。相信自己能夠勝任這份教書育人的工作，相信自己能夠成為學(xué)生的良師益友，當(dāng)然亦包括相信自己能夠上好每一堂課，當(dāng)然也包括這每一次第一節(jié)課，只有自信才能取得成功，才能有成功的勇氣。記得在我大學(xué)畢業(yè)求職的時(shí)候，在南開中學(xué)試講的時(shí)候曾看到試講的人群中有很多研究生，而且在當(dāng)今教育重男輕女的風(fēng)氣下，所以在還沒走上講臺(tái)時(shí)便放棄了，但是當(dāng)南開中學(xué)宣布結(jié)果時(shí)，我卻愣住了，只有一個(gè)人選，但既不是研究生，也不是炙手可熱的男士，而是一個(gè)長(zhǎng)相一般與我同一個(gè)系的一個(gè)女學(xué)生，平時(shí)對(duì)她的印象幾乎可以算是沒有，從未見她在自習(xí)室出現(xiàn)過，也從未見她拿過那令人羨慕的獎(jiǎng)學(xué)金，說(shuō)來(lái)，它算的上是在我們這幫應(yīng)聘者中在簡(jiǎn)歷上最沒說(shuō)服力的了，居然選中她，大家不禁想到該不是有后門吧，但是又一想，不要說(shuō)南開中學(xué)在選人時(shí)不會(huì)把眼光放在這方面，就算有這層關(guān)系，與我們同來(lái)的某校長(zhǎng)的直系親戚也應(yīng)該更具備被選上的可能，所以在這疑問重重下，一個(gè)直腸子的學(xué)長(zhǎng)嘴快的問出了我們的疑問：為什么是她？而那些評(píng)委也沒有回避：很簡(jiǎn)單，因?yàn)樵谶@么多的應(yīng)聘者中，她是在講臺(tái)上最自信的，每一個(gè)動(dòng)作，每一句都好象是在告訴我們非她莫屬，所以我們就定了她。聽著似乎過于簡(jiǎn)單的回答，但是又卻讓我們無(wú)從反駁，其實(shí)在試講前，我們只是抱著碰運(yùn)氣的想法，缺乏自信，所以其實(shí)那時(shí)就已經(jīng)注定失敗，只有那些自信的人才能得到他們真正想得到的。所以在課堂上一定要有一個(gè)信念：那就是我是一名好老師，我會(huì)把每一位學(xué)生教育好。這不是自詡，而是作為一名教師在走上課堂之前應(yīng)有的信心，第一節(jié)課需要我們有這樣的信念，同樣以后的每節(jié)課也需要。而信心的建立也不是刻意為之，只要用堅(jiān)定的眼神，從容的姿態(tài)，鎮(zhèn)定的語(yǔ)氣，自然而然地與學(xué)生交流，這就是自信的所在。

其次，要有亮點(diǎn)。由于在第一節(jié)課上，學(xué)生對(duì)于教師的了解只是一個(gè)名稱，要讓學(xué)生從心底信服你這個(gè)要陪伴他們?nèi)甑睦蠋煟诘谝还?jié)課上不亮出點(diǎn)絕活可不行，例如，身為語(yǔ)文老師的胡老師他在第一節(jié)課上開場(chǎng)白是這樣說(shuō)的：你們應(yīng)該感到榮幸，因?yàn)槟銈冇龅搅艘晃粋ゴ蟮恼Z(yǔ)文老師，不說(shuō)別的但是這一手字，我就可以保證你若是在這三年內(nèi)有我這份造詣，以后日子就不愁了。你們可能不信，那咱就比比，同樣寫一個(gè)字，我寫的就比你們?nèi)魏我粋€(gè)人寫的好。于是第一節(jié)課就在學(xué)生的不服與老師的較量中度過，結(jié)果一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生心目中都對(duì)胡老師心服口服；再有作為數(shù)學(xué)老師的侯老師她上的第一節(jié)課上，亮出了徒手畫圓的本事，一下子就讓學(xué)生對(duì)佩服至極，接著她讓學(xué)生自己嘗試，在學(xué)生嘗試失敗以后指出在未練出徒手畫圖之前一定要尺規(guī)作圖，從而在第一節(jié)課上既贏得了學(xué)生的尊重，同時(shí)又達(dá)到了教育學(xué)生的目的。當(dāng)然不是所有的教師都會(huì)如上述兩位老師一樣有著突出的技巧，那么又怎樣使學(xué)生對(duì)自己信服呢，那就可以從學(xué)科上挖掘亮點(diǎn)，每一門課都有著不可替代的作用，所以在第一堂課上可以通過學(xué)科的特色來(lái)突顯學(xué)科的重要性，同時(shí)也是突顯個(gè)人的重要性。例如在第一節(jié)的物理課上就可以通過解釋生活中各種各樣的物理現(xiàn)象或者是通過簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)就可以把第一節(jié)課上的精彩而豐富。當(dāng)然，不同的教師可能拿手的技巧都不同，也可能亮點(diǎn)的著眼點(diǎn)不同，但是一定要本著不遠(yuǎn)離自己的學(xué)科，不遠(yuǎn)離教育的目的，這才能算的上成功的亮點(diǎn)。

最后，要真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，在第一節(jié)課彼此的陌生是不可避免的，但是要盡量通過第一節(jié)課將師生之間的距離拉近。有的年輕教師盲目的將樹立自己教師的威嚴(yán)作為自己第一節(jié)課的目的，扳著臉，語(yǔ)氣生硬，急于要在第一節(jié)課就給學(xué)生一個(gè)下馬威。但是卻忘了為師者不是靠年齡或語(yǔ)氣壓人，而是應(yīng)該把工夫花在如何能夠通過自己的教育教學(xué)來(lái)贏得學(xué)生的尊重。如果一味的想給學(xué)生留下厲害的印象，只會(huì)適得其反，讓學(xué)生對(duì)老師更反感。所以在第一節(jié)課上，不妨彼此互相熟悉一下，不要忙于提要求，立規(guī)矩。首先要讓學(xué)生認(rèn)可你，喜歡你，例如政治原老師就曾經(jīng)給我留下了極其深刻的印象。在第一節(jié)課上，他風(fēng)趣的說(shuō)，“我先自我介紹一下，我姓原，原來(lái)的原，不是緣分的緣，不過既然我們相聚在此時(shí)此地，相信我們一定很有緣，所以我們要珍惜這份緣分，愉快的度過這共同的相處的三年。”短短的幾句話必將學(xué)生和老師的陌生感消除。再如有一位老教師在面對(duì)自己新一屆的學(xué)生時(shí)這樣調(diào)侃學(xué)生和自己：“恭喜你們成為新一批‘無(wú)恥之徒，因?yàn)槲业难蓝嫉艄饬恕保瑢W(xué)生頓時(shí)覺得這位老師很幽默風(fēng)趣，年齡上的代溝消失了，剩下的都是滿滿的親切感。

總之，對(duì)于我們誓要在教育這個(gè)舞臺(tái)上會(huì)奉獻(xiàn)一生的每一個(gè)人，總會(huì)在每一個(gè)學(xué)期、每一個(gè)學(xué)年迎來(lái)我們的第一節(jié)課，要形成自己上課的風(fēng)格，不拘泥于常規(guī)，要及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋，將每一節(jié)課的亮點(diǎn)記錄下來(lái)，其實(shí)每一次的第一節(jié)課都是我們成功教學(xué)的一個(gè)重要起點(diǎn)，我們要多積累這方面的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也要與其他同學(xué)科或不同學(xué)科的老師交流，吸收，學(xué)習(xí)，這樣才能做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。