初中語文課堂如何更高效

【摘 要】初中語文作為提升人文素養的主要陣地，初中語文教學改革必須打破傳統的教學模式，給語文課堂營造愉悅、高效的氛圍。因此，新課標背景下的語文課堂教學更應該重視教學能力，從而提高語文教學效率。

【關鍵詞】初中語文；教學方法；效率

初中語文教學歷來是初中教學工作的重點，但自實施語文教學改革以來，在教學實踐中如何提高初中語文課堂效率一直是一線語文教育工作者關注的問題。本文將通過分析語文課堂低效的原因，試圖找到更為有效的教學模式，并提出集中可能的改革實踐路徑。

一、初中語文教學低效原因

新課程倡導和體現了素質教育的理念，提倡建構性教育教學觀，在新課程理念指導下的語文課堂、教師、學生也發生了顯著的變化。 然而，基于教育的總目標是促進一切個體的發展及素質教育的內涵、還有新課改理念和語文課程標準的語文素養的解讀，再結合實際的語文課堂就會發現，在語文教學的實踐層面遠遠未能實踐這些符合教育本體價值追求的新課程理念，許多原本很理想的理念僅僅流于形式。[1]

初中語文教學過程中低效問題的產生可從以下幾方面歸因：

第一方面，教學目標模糊，導致在教學過程中容易產生教學目標狹隘化、泛化和隨意化。 語文是最重要的交際工具，它具有工具性，同時又具有人文性，因此，語文是工具性和人文性的統一，二者密不可分。 可是，如今面對升學壓……