我國海洋文化事業發展現狀和建設研究

于鳳，王穎

(浙江海洋大學 舟山 316000)

我國海洋文化事業發展現狀和建設研究

于鳳，王穎

(浙江海洋大學 舟山 316000)

在對我國海洋博物館、海洋意識教育基地、海洋文化節慶活動、海洋文化論壇和海洋文化教材等領域的基本情況進行調研和分析的基礎上，文章概括我國海洋事業發展的總體情況、地域范圍和開展形式以及發展趨勢，提出目前存在的海洋文化宣教涉及面不廣、理論研究不足和國際影響力尚待提升等問題；借鑒發達國家博物館大眾化、節假日法定化和教育社會化等海洋文化事業發展經驗，提出全面普查收集信息、創新教育形式、豐富展現形式和擴大群體覆蓋面等舉措，以促進我國海洋文化事業繁榮發展。

海洋文化；海洋意識；海洋宣教；文化建設

我國是海洋大國，幾千年來，勤勞勇敢的中國人“刳木為舟、編竹為筏”“扯風為帆、結繩為網”，世世代代耕海牧漁、四海通達，創造了源遠流長、燦爛多彩的中國海洋文化。

海洋文化事業的發展和繁榮是國家海洋軟實力的重要體現。由于長期以來重陸輕海的歷史背景和文化意識，我國海洋文化事業發展相對滯后，與發達海洋國家有很大差距。當前亟須通過調研分析我國海洋文化事業發展現狀，充分借鑒國外海洋文化建設經驗，結合我國國情調整發展策略和思路，以全新的方式推進我國海洋文化事業的可持續發展。

1 我國海洋文化事業的發展現狀

21世紀是海洋世紀，不斷推進海洋文化研究，將弘揚海洋文化和強化海洋意識作為發展海洋科技和海洋經濟的基礎，不僅是我國建設海洋強國的文化目標，也是全球范圍內海洋文明新時代即將到來的必然要求[1]。

2014—2015年，按照國家海洋局宣傳教育中心的要求，本課題研究組對我國海洋文化事業的發展狀況展開梳理和總結工作，主要圍繞我國的海洋博物館、海洋意識教育基地、海洋文化節慶活動、海洋文化論壇和海洋文化教材等領域的基本情況，進行比較全面的調研和分析。調研和分析結果表明，我國海洋文化事業發展的整體水平有很大提升，建設力度正在逐漸加強。

1.1 整體發展水平

1.1.1 總體情況

據不完全統計，截至2015年年底，我國現有海洋博物館68個，其中沿海地區51個、內陸地區17個；各類連續舉辦3年以上的海洋文化節慶活動52個；各類連續舉辦3屆以上的品牌海洋文化論壇38個；完全以海洋文化命名并開展實體研究的海洋文化研究機構34個；各類各級海洋文化研究會26個；全國海洋意識教育基地28個；投入使用的各類區域性海洋文化教材36部。數據表明，我國海洋文化事業在各級政府的支持下取得長足發展。

1.1.2 地域范圍和開展形式

我國很多地區對海洋文化事業發展都較為重視，其中以沿海地區為主，開展形式多種多樣。

位于天津的國家海洋博物館正在建設，黑龍江、遼寧、天津、上海、浙江和福建等沿海地區均建有海洋博物館，地處內陸的湖北、寧夏、湖南和四川等中西部地區也建有海洋博物館和海洋水族館等；海洋類高校和研究機構也發揮自身優勢和特色，建設大量的海洋專題展示館。位于舟山群島的岱山縣依托豐富的海洋自然和人文資源，于2003年建設了我國首個臺風博物館，如今已形成以海洋文化為主題的海洋博物館群，包括海洋漁業博物館、燈塔博物館、島礁博物館、海防博物館，海洋軍事博物館、海洋臺風博物館和鹽業博物館等。

近年來北京、山東、浙江、福建等地均在組織編撰海洋文化教材、開設海洋文化課程和舉辦海洋夏令營等活動。其中，青島的中小學依托中國海洋大學和國家海洋局第一海洋研究所等高校和科研機構，海洋文化教學生動精彩，呈現出欣欣向榮的景象。

中國海洋大學于1997年成立海洋文化研究所，是全國高校中最早成立的專門從事海洋文化研究和人才培養的學術機構，隨后浙江海洋大學、上海海洋大學、上海海事大學、廣東海洋大學和廈門大學等高校也相繼成立海洋研究機構。黑龍江、遼寧、天津、北京、山東、上海、江蘇、浙江等地都組織召開了不同規模的海洋文化研討會和海洋文化研究論壇，并成立各級海洋文化研究學會，出版大批海洋文化方面的刊物、專著和文集。渤海發展研究院、東海發展研究院和南海研究院相繼成立。各類圍繞21世紀海上絲綢之路建設的中外合作研究和學術論壇不斷涌現。海洋類高校和沿海城市均投入大量智力集中從事海洋文化和海洋文明研究，成果累累，已成為人文社科領域研究的重要組成部分。

海洋文化節慶活動豐富多彩，并向專門化方向發展，其中國家航海日活動、中國海洋文化節和中國海洋文化論壇、中國象山開漁節和文化論壇等已形成品牌優勢，“海上絲綢之路”的申遺促進了一系列海洋文化節慶活動的開展。海洋文化漸漸深入人心，成為新的文化符號。

1.1.3 發展趨勢

進入21世紀，尤其是“海洋強國”戰略提出后，海洋文化作為國家文化事業的重要組成部分，基礎設施建設日益鞏固，各項工作機制日漸成熟，形式不斷豐富，研究不斷深入，體系不斷健全，理論不斷完善，實踐不斷顯現，對海洋傳統文化的保護和利用不斷加強，海洋文化事業體現出理論與實踐同步發展、互相促進、共同繁榮的局面，近年來圍繞“一帶一路”主題更是百花齊放、精彩紛呈。

根據調研和分析結果，當前我國海洋文化事業的發展趨勢具有3個主要特點。①海洋文化的傳播受眾不斷擴大，結構包含自小幼至老年的社會各界，地域覆蓋從沿海到內陸的全國范圍；②海洋文化的傳播機構和形式不斷增多，各類研究機構、研討會、博物館、節慶活動、論壇和社會團體組織等均作為傳播主體，通過各種形式，全面推進海洋文化的研究、實踐和成果集成；③海洋文化的傳播渠道不斷拓展，新媒體的主動參與實現了電視、報紙、期刊、微博、微信等多種渠道和宣傳教育形式，潛移默化，成效顯著。

1.2 存在的問題

近年來我國海洋文化事業取得巨大發展，但以更高的標準衡量，仍存在一些問題，主要包括：①海洋文化宣教涉及面不廣。目前主要以高等學校教育為主，中小學和社會組織參與宣傳教育的力度較小，中西部地區更顯薄弱，海洋文化發展區域不平衡和群體不平衡。②海洋文化理論研究不足。我國海洋文化研究起步較晚，尚未形成系統化的研究成果。一方面，側重于單一方面的研究，多偏于實用性和地域性，在一定程度上制約海洋文化的整體性建設和系統性發展；另一方面，研究視角分散，缺乏統一的主題領域和完整的理論體系，尚未形成海洋文化研究的“中國話語”。③海洋文化國際影響力尚待提升。我國海洋文化研究在歷史上處于非主流地位，對世界海洋文化也缺乏了解，缺乏擴張力和宣傳力，在國際海洋文化交往領域缺乏話語權。

2 發達國家海洋文化事業發展的經驗

發達海洋國家對海洋文化事業相對重視，發展力度較大，興起較早，收獲較豐。多年來，發達海洋國家不斷探索海洋文化事業發展路徑，形成各自的發展軌跡和模式，很多經驗值得我國學習借鑒。

2.1 博物館大眾化

按照發達國家的理念，博物館的功能是藏品、教育和研究，博物館被看做“兒童最重視的教育資源和最值得信賴的信息資源”之一。據不完全統計，世界70%以上的兒童博物館在美國[2]。美國在有一定基礎的沿海港口興建海洋博物館和各類海洋文化基地，促進公眾了解、熟悉和熱愛海洋。

2.2 節假日法定化

日本是四面環海的島國，尤其重視海洋文化建設。1996年日本將每年的7月20日定為“海洋日”，即“感謝大海的恩惠，期盼海洋國家日本繁榮的日子”；自2002年起將“海洋日”定為每年7月的第3個星期一，國民享有3 d假期，自此“海洋日”成為日本法定節假日之一。“海洋日”不僅是民俗節假日，而已成為精神文明不斷轉化為物質文明的潛動力[3]。經過長期的實踐和推廣，“海洋日”已成為日本民俗文化之一，加深了日本人對于海洋的崇敬和熱愛。

2.3 教育社會化

澳大利亞是海洋大國，在促進本國海洋文化事業發展方面采取了很多措施，其中之一便是在社區開展各種海洋教育活動并取得良好成效。澳大利亞政府非常強調居民要真正參與海洋教育，認為海洋問題一方面要靠技術解決，另一方面也要靠居民的認識和態度；如果居民普遍支持海洋可持續發展的價值觀，會對整個社會的海洋保護起到重要作用[4]。經過不斷摸索和實踐，澳大利亞許多州先后制訂關于社區海洋教育的發展計劃，形式包括在社區舉辦海洋知識講座、調查搜集水資源數據、參與沿海保護項目、舉辦開放圖書館、組織研討活動等；一些環境保護網站開設海洋資源信息的專門欄目，定期公布國家和各州海洋事業發展動態，普及有關知識，鼓勵居民參與討論；有的網站還成立了網絡學校，舉辦各種相關培訓[4]。

3 繁榮我國海洋文化事業的舉措

21世紀是海洋世紀，隨著我國海洋強國戰略的提出，需要依靠海洋文化來闡釋海洋世紀的理念，引導社會公眾重新認識海洋的價值、重視海洋的作用、突出海洋的地位[5]。應以全面普查收集信息為重點，以創新教育形式和豐富展現形式為手段，以擴大群體覆蓋面為目標，以提升全民海洋意識為著力點，最終實現我國海洋文化事業的繁榮發展。

3.1 全面普查收集信息，建立資源數據庫

摸清我國海洋文化資源的家底是發展海洋文化事業的基礎工作和重大任務。應積極組織相關專業人士，從不同層面和領域對我國現有海洋文化資源信息進行盡可能全面的普查收集和數據統計；借鑒發達國家經驗制訂研究計劃，強化海洋文化記憶，凸顯海洋文化元素，顯示海洋文化精神。

以沿海地區為重點進行海洋文化資源的挖掘、整理和分類，編制完整的當地海洋文化資源名錄[6]；對列入名錄的海洋文化資源建立資源數據庫，依據我國現有的物質文化遺產和非物質文化遺產保護方面的法律法規，制定具體保護措施；根據普查成果制定具有針對性、先進性和可行性的發展規劃，實現海洋文化的普及化和產業化。

3.2 創新教育形式，增加趣味色彩

打破傳統教育模式，建立層次多元、形式多樣的海洋教育體系。可成立全民海洋教育網，以普及教育為主，同時推出創新性海洋教育活動[7]。充分發揮海洋博物館在宣傳教育中的作用，通過舉辦海洋文化講座等活動，以展品為輔助資源開展互動交流，既有利于海洋文化的傳播，還可發揮社會各界人士的作用，以形成廣泛的社會凝聚力。

3.3 豐富展現形式，拓展宣傳渠道

多層次、多方位、多平臺、多渠道地進行海洋文化宣傳教育，形成國家層面和社會層面相互影響和相互推動的良好局面。①將海洋文化融入主題公園、濱海長廊、游樂園、海濱浴場等場所，通過知識競賽等靈活多樣的形式普及海洋知識；實行“海洋知識進社區”計劃，以講座、板報、宣傳條幅等形式進行海洋知識教育。②借助各類藝術形式，包括文學、戲曲、音樂、舞蹈、影視劇、攝影、曲藝、雜技等，加強對海洋文化的傳播。③通過舉辦海洋文化節慶活動和打造海洋主題特色展館等，將海洋文化與民間風俗有機融合，使公眾感受海洋文化的豐富內涵。

3.4 擴大群體覆蓋面，提升全民海洋意識

大力促進海洋意識教育全民化普及以及理論教育與實踐體驗相結合。鼓勵東部沿海地區與中西部內陸地區結對開展海洋文化進內陸活動；鼓勵學校、社會團體組織、科研機構和社區等參與海洋文化事業并積極發揮作用，引導海洋文化融入個人社會行動，促進從表面認知轉化為深層探索；在經濟產業體系中貫穿海洋文化和海洋意識，通過不同產業的發展提升海洋文化的影響力。

[1] 曲金良.我國海洋文化學科的建設與發展[J].青島海洋大學學報(社會科學版)，2001(3)：48.

[2] 朱穎.試論岱山中國海洋博物館群體現象[J].浙江國際海運職業技術學院學報，2007，3(1)：46.

[3] 李曉光.論日本的海洋文化的發展：以節日“海洋日”為中心[J].牡丹江大學學報，2013，22(11)：18.

[4] 謝子遠，閆國慶.澳大利亞發展海洋經濟的經驗及我國的戰略選擇[J].中國軟科學，2011(9)：23.

[5] 喬琳.芻議復雜系統下我國海洋文化系統的構建[J].商業經濟，2009(8)：10.

[6] 周序華.文化背景下浙江海洋文化資源的開發與建設[J].海洋開發與管理，2014,31(5)：71-74.

[7] 范錚.美國海洋教育對我國海洋教育強國的一些啟示[J].現代物業·現代經濟，2013，12(12)：53.

CurrentSituationandConstructionalStrategiesoftheDevelopmentAssessmentaboutChina’sMarineCultureUndertakings

YU Feng，WANG Ying

(Zhejiang Ocean University，Zhoushan 316000，China)

Based on the investigation and analysis of the basic situation of marine museums,marine awareness education bases,marine culture festivals,marine culture forums and marine culture materials,this paper was going to summarize the general situation,geographical scope,developing form and developing trend of China’s marine industry.The existing problems,such as marine culture mission is not wide,theoretical research is insufficient and international influence needs to be improved and other issues were put forward.Legalization of holidays and socialization of education and other marine cultural development experience were proposed by learning from the popularization of museums in developed countries,to promote the prosperity and development of China’s marine culture.

Marine culture，Marine awareness，Marine missionary,Cultural construction

2017-02-02；

：2017-07-24

于鳳，碩士研究生，研究方向為海洋文化

王穎，教授，研究方向為海洋文化遺產和東亞海上絲綢之路

P7

：A

：1005-9857(2017)08-0116-04