試論深化普通高校創新創業教育改革背景下教師教學心理的培養

張秋

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試論深化普通高校創新創業教育改革背景下教師教學心理的培養

張秋

（大連藝術學院，大連 116600）

深化高等學校創新創業教育改革，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措。筆者選取了這一改革背景下教師教學心理的培養這一獨特視角進行研究，解讀創新創業教育改革的指導思想，提煉改革背景下教師教學改革的主要內容，分析創新創業教育與教師教學心理的關系，從三個階段探尋了改革背景下教師教學心理的培養思路。

普通高校；創新創業；改革背景；教學心理

在推進高等教育的綜合改革，讓高校的創新創業教育更加深化，實現國家實施創新驅動發展戰略，促進經濟提質增效的不斷升級中，高校教師擔負著教育教學的重要使命，對其順應高校創新創業教育改革背景下的教學心理的培養至關重要。

一、進一步明確普通高校創新創業教育改革的指導思想

《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發〔2015〕36號）中明確指出，深化普通高校創新創業教育改革的指導思想即：全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持創新引領創業、創業帶動就業，主動適應經濟發展新常態，以推進素質教育為主題，以提高人才培養質量為核心，以創新人才培養機制為重點，以完善條件和政策保障為支撐，促進高等教育與科技、經濟、社會緊密結合，加快培養規模……