讓德育走進(jìn)心靈

什么是走心德育？

“走心”一詞，來自網(wǎng)絡(luò)流行語，有兩種截然相反的意思，一指不用心，一指用心。不用心自然是指不加思考、不放在心上；用心則是經(jīng)心、專心、貼心、暖心、悅心，以及認(rèn)真、盡心盡意、全心全意的意思。由于網(wǎng)絡(luò)流行語的通俗性和約定俗成性，人們似乎忘記了它“不用心”的意義，而只關(guān)注“用心”的意義了。

當(dāng)然，把走心一詞引入德育，并不因?yàn)槭蔷W(wǎng)絡(luò)流行語，而在于其“具象性”——走心的就是讓人喜愛的，不走心的就是不受歡迎的。每個(gè)人心中都有一桿走心之秤，秤一秤，就知道它是“走離”還是“走進(jìn)”心靈的，是無效還是有效的，是虐心還是悅心的，是受歡迎還是不受歡迎的。長期以來，德育的形式主義和低效性一直困擾著人們的心緒。德育工作者渴望有效的、能走進(jìn)心靈、訴諸心靈的德育方式，中小學(xué)立德樹人根本任務(wù)的明確，更是強(qiáng)化了人們的這種訴求。于是乎，走心德育應(yīng)運(yùn)而生。緊接著，500人的“走心德育同盟群”成立，群內(nèi)不乏德育心育專家學(xué)者和一線名家大咖；50多所走心德育實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校積極開展實(shí)驗(yàn)研究；“悅心式班級管理”“心法式班會課”“和心家校合作”等各種各樣的走心德育的內(nèi)容、方式、模式探索如雨后春筍。然而，“熱象”之后需要冷靜思考，到底什么才是真正的“走心德育”？

習(xí)慣上，人們用心靈和心智來統(tǒng)稱人的精神世界，前者側(cè)重于思想感情和道德精神品性，后者多指智慧品質(zhì)。從德育的意義上，心靈成長才是真正的成長，德育的使命即引導(dǎo)心靈成長，讓學(xué)生成為心靈主人——這實(shí)質(zhì)上就是促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成與發(fā)展。

引領(lǐng)心靈成長是走心德育的本質(zhì)內(nèi)涵。德育要引導(dǎo)心靈成長，首先要走進(jìn)心靈。只有走進(jìn)學(xué)生心靈，直面心靈問題，與學(xué)生心靈坦然對話，才能獲得心靈的認(rèn)同，進(jìn)而引導(dǎo)心靈，助力心靈成長。這種走進(jìn)學(xué)生、對話心靈和引領(lǐng)心靈成長過程的德育，稱之為走心德育。

讓品德形成經(jīng)歷心路歷程，是走心德育的基本原理。德育走進(jìn)學(xué)生、對話心靈和引領(lǐng)心靈成長的過程，其核心是品德的形成與發(fā)展所經(jīng)歷的道德認(rèn)知感悟、道德情感體驗(yàn)、道德意志強(qiáng)化、道德行為養(yǎng)成的品德內(nèi)化與生成的心路歷程。

因此，走心德育不僅僅是一種工作方式，更是一種德育理念，是貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活以提高實(shí)效的理念，是讓品德形成經(jīng)歷從表層到深層內(nèi)化、內(nèi)生心路歷程的理念，是德育的價(jià)值導(dǎo)向與心育的助人自助融合育人的“心德育”理念。在這一理念指導(dǎo)下構(gòu)建而形成的德育模式，才是真正的走心德育。

（李季）