不一樣的平凡

馬雙源

【摘 要】筆者對(duì)湘劇高腔《月亮粑粑》中的三個(gè)不同時(shí)期的片段進(jìn)行分析，從而引發(fā)思考。

【關(guān)鍵詞】教師；平凡；戲曲；生活化；表演化；年輕化

中圖分類號(hào)：J825 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）01-0046-01

“月亮粑粑跟我走，我跟月亮提笆斗。笆斗裝了三升米，一送送到大屋里。大屋的姑娘圓團(tuán)團(tuán)，養(yǎng)個(gè)伢伢考狀元……”這首誕生于農(nóng)耕文明時(shí)期的湖南童謠貫穿了《月亮粑粑》全劇，反映了千百年來中國(guó)老百姓希望后代成為棟梁之才的文化理念。給筆者留下了深刻的印象。

故事開始于1985年的冬天。孩子們接到了秦老師因病去世的消息后極度傷心，一曲《江頭金桂》描述了秦老師為了山里這群娃娃幾十年無私奉獻(xiàn)的精神，也為秦雅云這一人物的出現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。真實(shí)的場(chǎng)景、真摯的情感，將觀眾的情緒迅速帶入到劇中。緊接著，劇中主人翁秦雅云出現(xiàn)，她帶著父親的遺愿自愿來到黃荊樹小學(xué)執(zhí)教，讓正在為失去秦老師而痛苦不堪的孩子們重新看到了學(xué)習(xí)知識(shí)的希望，大家親切地稱呼她為“小秦老師”。小秦老師的第一節(jié)課，大家沒有書本，她的第一反應(yīng)是“老師還沒發(fā)工資”，說明她已經(jīng)把教育這些娃娃當(dāng)成了自己分內(nèi)的事情。就在大家沉浸在歡樂的氣氛中時(shí)，房頂突然往下漏雪，小秦老師疏散大家逃出教室后，自己被壓在了倒塌的教室下面。而她醒來的第一句話就是：“對(duì)不起”，她認(rèn)為讓娃娃們冒風(fēng)險(xiǎn)是自己的責(zé)任，絲毫沒有注意到自己腰部已經(jīng)受傷。這個(gè)來自平凡人家的秦雅云，在孩子們的心中一點(diǎn)兒也不平凡，她是仙女，是菩薩，是這些孩子們心中唯一的依靠。

1997年夏，小秦老師在這個(gè)充滿愛的小山溝里已經(jīng)擁有了自己的家庭。作為一個(gè)女人，她從不嬌氣，帶著腰病上課、家訪，省下伙食費(fèi)給女兒買她盼望已久的繡花鞋，當(dāng)她看見學(xué)生秀秀被同學(xué)笑話鞋子破了的時(shí)候，毫不猶豫地把女兒最寶貝的的繡花鞋給了她。但她所有的努力不被上級(jí)認(rèn)可，就在公辦教師的報(bào)告被退回，加上女兒波兒因?yàn)槔C花鞋的事說出：“你不是我媽媽”時(shí)，她再也憋不住了，一曲《清江引》把她這十幾年來所肩負(fù)的不容易一股腦傾訴出來，當(dāng)她打算收拾東西離開時(shí)，恰巧學(xué)生拉她去看香港回歸的電視直播，她看見自己的學(xué)生姜明科成為艦長(zhǎng)出現(xiàn)在畫面中，她第一次泣不成聲，而想要離開的念頭也拋在腦后。在秦雅云身上，筆者看到了一個(gè)女人不能承受的委屈、苦難和等待，這正是她不平凡的地方。

2015年，秦雅云執(zhí)教30年。她的學(xué)生回來看望她時(shí)，她留下了幸福的眼淚。值得秦雅云驕傲的是，她的每一位學(xué)生，無論從事什么職業(yè)，都擁有和她一樣樂觀的生活態(tài)度。她一年又一年默默無聞地付出，讓這些大山里的孩子們有了出息，而一次又一次將公辦老師的名額讓給年輕人的她，依然堅(jiān)守在黃荊樹小學(xué)。正當(dāng)大家為黃荊樹小學(xué)今后沒有年輕老師接班而發(fā)愁時(shí)，秀秀的出現(xiàn)解決了這一問題。不平凡的小秦老師之后，又有了不平凡的秀秀，這樣的傳承給中國(guó)的教育事業(yè)帶來了無限的希望和無盡的感動(dòng)。

秦雅云一輩子與孩子為伴，她也是陪伴了這些大山里的孩子們一生的幸福老師。在這個(gè)不平凡的小秦老師身后，丈夫昌生也是個(gè)不平凡的男人。因?yàn)槠拮友o法長(zhǎng)時(shí)間走路，他就背著秦雅云去上課，一背就是18年。結(jié)婚30年，他一如既往，在這個(gè)踏實(shí)的男人背上秦雅云倍感安心。也正是在這樣平凡的環(huán)境中造就了這段不平凡的愛情。

縱觀全劇，值得一提的是，湘劇高腔《月亮粑粑》具有戲曲生活化、戲曲表演化、戲曲年輕化三大特點(diǎn)。首先，該劇深入生活并表現(xiàn)生活。人物的唱詞、獨(dú)白都是站在生活的角度去推動(dòng)故事情節(jié)、表現(xiàn)人物情感的。在抒發(fā)人物感情的同時(shí)，拉近了觀眾和人物之間的距離，將時(shí)代精神、真實(shí)生活、藝術(shù)本質(zhì)三者完美結(jié)合，順應(yīng)了時(shí)代的審美要求。其次，該劇融入了話劇因素，在臺(tái)詞和唱詞的結(jié)合下，讓該劇既突出人物內(nèi)心世界的表達(dá)又不失戲曲魅力的體現(xiàn)。在第一幕中，從老秦老師病逝到小秦老師出現(xiàn)，再到小秦老師遇難，這一波三折的故事情節(jié)給全劇奠定了感情基調(diào)。這種從悲到喜再到悲的迅速切換，一方面塑造了鮮明的人物形象；另一方面突出了舞臺(tái)效果。該劇還強(qiáng)調(diào)了“演”的成分，通過人物在舞臺(tái)上的行為動(dòng)作來表現(xiàn)內(nèi)心情感，大大增加了該劇的觀賞性。最后，在舞臺(tái)的呈現(xiàn)上也表現(xiàn)出了創(chuàng)新的一面。劇中融入了湘西山歌等民間音樂以及現(xiàn)代的交響樂，加上演員們?cè)鷮?shí)的唱功，將聽覺效果做到了極致。貫穿全劇的主題曲《月亮粑粑》，伴隨小秦老師的人生歷程，恰到好處地將情感一次次推向高潮。除此之外，該劇還加入了舞蹈的元素，在第一幕中，大家齊心協(xié)力搶救埋在廢墟里的小秦老師時(shí)，通過舞蹈演員肢體動(dòng)作的展現(xiàn)，直觀、真實(shí)地表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)緊張的氛圍。全劇抒情的部分較多，加上音樂、舞蹈的配合，呈現(xiàn)出詩一般的藝術(shù)效果。

筆者看完全劇后，心中久久不能平靜。其實(shí)，像秦雅云這樣無私奉獻(xiàn)在教育戰(zhàn)線上的教師，在現(xiàn)實(shí)生活中并不少見，他們?yōu)榱俗约盒闹械哪欠萸椋瑘?jiān)守在自己的崗位上。恰恰是這些平凡的小人物，向我們毫無保留地展現(xiàn)了他們的內(nèi)心世界，才更加打動(dòng)人心，引發(fā)思考。湘劇高腔《月亮粑粑》在保留了傳統(tǒng)唱腔的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新、貼近時(shí)代，讓傳統(tǒng)湘劇走向了“現(xiàn)代”。