“駐愛教育”打造“幸福園所”

文 劉海燕

“駐愛教育”打造“幸福園所”

文 劉海燕

我們作為教育工作者，有必要探討一下愛的結構與作用，弘揚愛的精神，以更好地進行教育，創設幸福園所。

愛的環境 愛的管理 愛的培養 愛的策略 愛的活動 愛的氛圍 愛的園所

一、整合各種資源創設愛的環境

教在環境創設上，應該遵循讓孩子選擇環境、創設環境的原則，真正做到從孩子年齡出發，體現生活化、情趣化、藝術化、兒童化的特點，讓環境成為一位不說話的老師。例如：我園外部環境圍繞特色禮儀教育、園本課程我想我說我畫、師德師風建設、安全教育主題創設了三位一體的互動墻飾，各班級以不一樣的主題創設了豐富多彩的區域環境，寶寶二班特色交通主題、萊萊一班的禮儀教育主題等等，墻壁上處處都是孩子們喜愛的卡通畫，處處都是孩子們自己的作品和孩子們活動的掠影，處處可見各種操作材料，處處都留下了教育的痕跡，孩子們在環境中開展感興趣的話題，在環境中主動探索，自主學習，積極參與到環境中來，從中受到教育，成為環境的主人。

在努力創設良好物質環境的同時，也要將心理環境放在重要位置，要求每一位教職工從自身做起，積極創設寬松、和諧、寬容、信任的人際關系，努力優化師生關系、家園關系等。每位教師切實做到態度可親、微笑服務，理解、尊重幼兒，讓幼兒處于被關愛，受鼓勵的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全的人格的第一步。

二、落實各部門組責任呈現愛的管理

管理的關鍵在于落實，例如我園設有科研組、安全組、藝術組、婦委會、后勤組，各組制定了相應的計劃、工作目標，為進一步細化目標，完成任務做好準備，采用每周一各組負責人集中交流，每月底各部門組總結發言的方式，在寬松的氛圍中自主交流碰撞出了許多智慧的創意，同時我園實現層層抓落實，制定具體的考核方案，在考核中，我們做到“四化”考核內容具體化、考核標準數字化、考核工作制度化、考核形式公開化。每個部門各負其責，相互合作，積極創新，使得我園工作呈現特色化。再如各組定期通過校信通進行工作提醒、檢查表彰，大大提高了工作效率。我園的管理人性化氛圍濃，教職工各司其職，盡心盡力，呈現了愛的管理。

三、優化教師隊伍進行愛的培養

1.按計劃組織開展“走出去、請進來”活動，定期安排教師走進大城市進行學習觀摩，在人員安排上，實行全面覆蓋，保證每位教師每學期都有一次以上的學習機會。回園后繼續實行“三個一”的制度——一次講座、一節公開課、一篇學習心得，使每位教師得到了鍛煉的機會和平臺，給全園教職工注入了最新教育訊息。

2.園本培訓多元化。采取大組集中、分組集中、自主集中的形式，開展多種培訓，例如教研組開展指南學習培訓、說課培訓、評課培訓等；安全組開展保教技能培訓、安全知識培訓等；婦委會開展“快樂工作，精致生活”的心理疏導培訓、生活保健知識培訓等。每次培訓要求教職工學到就要做到，運用于工作實踐，使教職工在工作實踐能力上有了突破。

3.自主學習制度化，閱讀可以提升教師的內在涵養，書中的文化可以塑造教師的育人氣質，定期開展“閱讀自我研修”活動，每位教師閱讀摘錄，再通過集中分享、分組互閱的形式進行互動學習與考核，這一活動的開展提高了教師的閱讀興趣，幫助教師養成了閱讀的習慣，同時也提高了教師的文化水平。

4.鼓勵教職工利用業余時間撰寫教學心得、論文，并積極投稿參加各類比賽。

5.通過各項師德師風活動的開展，例如學習典型事例、師德演講、師德聯歡等，幫助教師樹立良好的師德形象，從內在提高教師的修養與文化，全體教職工精神風貌好，工作狀態佳，造就一支具有潛力的優質隊伍。

四、教科研工作實而有效實施愛的策略

1.圍繞幼兒的發展目標，將五大領域內容分主題有機結合起來，教師之間互相討論，相互指導，分管領導深入到班級了解教師教學現狀，帶領她們認真開展每一次的公開教學觀摩活動和每一天的教育游戲活動。活動后及時與教師交流想法，提出改進意見，使教師們教育教學水平有了大幅度提高。

2.深入特色研究，在“通過主題活動方案建構園本課程”進一步深入研究。認真鉆研、分析、領悟課程內涵，逐步培養教師駕馭教材的能力，積極營造良好的學習氛圍，定時定點開展業務學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由原來的旁聽式學習變為互動式學習，鼓勵老師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法。

3.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進行課堂教學改革，鼓勵青年骨干教師爭當教學典型，積極創新，以榜樣、模范的教學行為帶動園所整體業務水平的提高。以身邊的教師作為榜樣，動員其他教師向他們學習，采取隨機聽課的方法，從身邊學起，對比和檢驗自己的教學工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。

4.園長深入教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。園長分組分片進入課堂，就教學活動的設計與組織、班級環境的創設及區域活動的開展等內容進行了互動交流。通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析，深刻解剖自己的教學行為，以優質的教學質量帶動全園的教學水平，幫助教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結。

五、提高幼兒各種能力開展各類愛的活動

每學期園所結合節日、紀念日開展豐富多彩的主題活動。圍繞主題活動，采用向課本學、向社會學的方法，開展形式多樣的實踐活動，在活動中鼓勵幼兒人人參與。“禮·孝·愛慶三八活動”“慶圣誕聯歡會”“圣誕狂歡你我他”“親子冬季運動會”“甜甜蜜蜜過新年”“冬日暖陽主題活動”“社會實踐戶外交流活動”“我愛幼兒園”“我的進步”“我的成長”“體能比賽”“國慶家園互動家長會”“中秋聯歡家長會”等，各類活動的開展會得到了家長、社區居民的一致認可，并給以高度評價。

六、家園雙向互動促進幼兒身心發展營造愛的氛圍

每學期家長工作能緊緊圍繞園務工作計劃，認真實施家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富家長的家教理論，提高家長關注幼兒園生活的主動性，激發家長參與幼兒園活動的積極性。有效地促進幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。具體措施如下：

1.保持家園密切溝通。

2.及時落實信息反饋，實現家園合作育人。

3.充分發揮《家長園地》的窗口作用。

七、重視安全衛生管理創建平安校園打造愛的園所

每學期一如既往地重視和加強安全防護和安全教育工作，全園上下始終將保證幼兒的生命和健康視為首要任務。一是每周對大型玩具、電器設備、班級設施及食堂等進行全面的檢查和維護，做到周周有記錄、日日有報告。二是嚴格接送制度，制作了安全接送卡，要求家長有效利用接送卡，實行持卡接送制，并督促門衛把好大門關，杜絕幼兒走失現象的發生。三是為使幼兒掌握基本的安全小知識，要求各班老師每周在活動中貫穿安全教育。為各班制作相關光盤，以動畫的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識，盡可能避免意外事故的發生。由于防范措施得力，每學期我園無任何意外傷害事故發生。嚴格執行每日清掃和消毒制度，使幼兒的茶杯和毛巾的消毒得到有效的保證，并堅持每周定期衛生檢查和不定期衛生抽查工作，確保幼兒有一個干凈、舒適、放心的環境。

總之，關愛就隱藏在孩子周邊的生活當中，任何育人、心靈方面的教育都不是一蹴而就的，需要持之以恒進行熏陶、教育，愛的教育也不例外。因此，我們要抓住愛的教育，以幼兒園、家庭為孩子的教育環境，做到“潤物細無聲”，達到“水到渠成”的理想的教育效果。注入了愛的教育，打造了幸福的園所。

（江蘇省揚州市邗江區凱萊幼兒園）

[1]《幼兒園教育指導綱要》

[2]《指南》

[3]《愛的教育》書刊