淺析財(cái)經(jīng)素養(yǎng)與高中生的思辨能力

◆趙云翔

淺析財(cái)經(jīng)素養(yǎng)與高中生的思辨能力

◆趙云翔

高中生培養(yǎng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，也能有效的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文通過闡述高中生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的關(guān)系，重點(diǎn)分析研究了高中生培養(yǎng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的方法，希望能為接下來本領(lǐng)域的研究者提供參考。

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)；高中生；思辨能力

一、高中生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的關(guān)系

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力這兩者都是一名高中生應(yīng)該具備的能力。高中生在本階段的學(xué)習(xí)中，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)不僅能夠緩解學(xué)習(xí)壓力，更是對(duì)思辨能力的培養(yǎng)有重要作用。高中生在思辨能力上的要求主要側(cè)重于語言上的能言善變，而高中生即將要告別父母走進(jìn)大學(xué)校園，在迎接大學(xué)這個(gè)小社會(huì)的過程中，要求高中生具備一定的理財(cái)能力。高中生可以合理利用自己手中的資金，對(duì)這些有限的資金合理安排，試著購買相關(guān)理財(cái)產(chǎn)品等，使得資金能夠增值。在購買理財(cái)產(chǎn)品的過程中，就需要學(xué)生思考可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)和可能的增值，這就需要高中生發(fā)揮他們的思辨能力辯證看待，同時(shí)也能促進(jìn)思辨能力的發(fā)展。[1]

所以，提升財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的過程中，還能提高學(xué)生應(yīng)對(duì)可能會(huì)出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的能力。因?yàn)榻鹑谙到y(tǒng)比較復(fù)雜，對(duì)高中生的能力是一種挑戰(zhàn)，有利于高中生平衡自己的沖動(dòng)心理和擔(dān)責(zé)意識(shí)。提升財(cái)經(jīng)素養(yǎng)也能提升高中生的智力水平，提高創(chuàng)造性，從事提高高中生的思辨能力。同時(shí)，學(xué)生也能憑借本身的思辨能力，更好的實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)的目的。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中能夠提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題的能力，促進(jìn)思辨能力的發(fā)展。反之，學(xué)生的思辨能力也對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力有提高作用，從而也能有利于財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、高中生培養(yǎng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的方法

（一）在日常生活中學(xué)習(xí)。高中生對(duì)比初中生來說更加具有獨(dú)立性，主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立。高中生在日常的生活學(xué)習(xí)中，需要自己決定日常的生活開銷，這就需要學(xué)生能夠具備處理財(cái)務(wù)問題的能力。學(xué)生要想提高財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，就需要掌握好自己的生活費(fèi)用，不僅對(duì)每個(gè)月的生活費(fèi)能夠做一個(gè)花銷計(jì)劃，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的開支能夠簡(jiǎn)單做一個(gè)分類，按照計(jì)劃開支自己的生活費(fèi)。在這個(gè)過程中學(xué)生的思辨能力起著重要的作用，學(xué)生應(yīng)該在計(jì)劃生活費(fèi)開支的時(shí)候，不斷的思考探索，采用適合高中生自己思維方式的理財(cái)方法，養(yǎng)成理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣，提升理財(cái)能力。

（二）在課堂上學(xué)習(xí)。由于高中生特殊的學(xué)生身份，大部分知識(shí)還是需要在課堂上，跟隨教師的安排來學(xué)習(xí)，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力也需要在此過程中得到培養(yǎng)。學(xué)生可以通過在課堂上聽教師講課的時(shí)候，慢慢學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的思辨能力。也可以通過參加學(xué)校舉辦的各種關(guān)于財(cái)經(jīng)素養(yǎng)知識(shí)的演講比賽、辯論賽等，來提高自己的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。學(xué)生要不斷完善自己的知識(shí)體系，孜孜不倦的追求新的知識(shí)，不僅要敢于拼搏，更要在這個(gè)過程中去思考，通過思考來提高自己的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力。例如，學(xué)生可以在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，通過教師講授的解題方法，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，試著用其它方法解決當(dāng)前的問題。在學(xué)習(xí)函數(shù)的時(shí)候，要能夠通過觀察所有函數(shù)的變形式，找到所表現(xiàn)出來的原始公式。這樣能在一定程度上提高學(xué)生的思辨能力。[2]

（三）善于利用情境在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。任何一種能力的養(yǎng)成，都需要通過一定的實(shí)踐活動(dòng)，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的培養(yǎng)同樣如是。學(xué)生培養(yǎng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的目的就是能夠增強(qiáng)自身在實(shí)際生活中的財(cái)務(wù)處理能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，和實(shí)際生活緊密結(jié)合，自己創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，增加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。應(yīng)該利用有限的條件，通過觀看財(cái)經(jīng)頻道的相關(guān)財(cái)經(jīng)新聞，增加對(duì)社會(huì)上財(cái)經(jīng)狀況的了解。在此前提下，鼓勵(lì)自己走出校園，盡量在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)了解實(shí)際社會(huì)的財(cái)經(jīng)狀況。可以通過這樣的方式，增加自身內(nèi)心體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，也能夠促進(jìn)自身思辨能力的發(fā)展。例如，學(xué)生可以通過財(cái)經(jīng)新聞，了解當(dāng)下國(guó)內(nèi)外基本的財(cái)經(jīng)狀況，從而掌握到最新的財(cái)經(jīng)消息。學(xué)生在通過觀看新聞的時(shí)候，有利于思辨能力的發(fā)揮，思辨能力也會(huì)在各種新聞的交替出現(xiàn)中的到提升。

結(jié)束語

高中生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)的范圍不應(yīng)該局限在高考的應(yīng)試科目中，更應(yīng)該學(xué)習(xí)一些比較實(shí)用的技能。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力在高中生的日常學(xué)習(xí)生活中有重要的作用，不僅能夠拓寬知識(shí)面，也能促進(jìn)對(duì)其它應(yīng)試科目的學(xué)習(xí)，促進(jìn)高中生的全面發(fā)展。所以，高中生需要注重對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身更好的發(fā)展。

[1]楚曉琳,劉文權(quán).如何理解與開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育——訪“中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心”專家[J].大學(xué)(研究版),2017,(01):4-23.

[2]桂文玲.加強(qiáng)財(cái)經(jīng)教育提高財(cái)經(jīng)素養(yǎng)——PISA 2012財(cái)經(jīng)素養(yǎng)評(píng)估結(jié)果分析[J].世界教育信息,2014,27(20):43-47+52.

（作者單位：華中科技大學(xué)附屬中學(xué)）