試論我國遠程教育發展的十大趨勢

◆郭楓橋

試論我國遠程教育發展的十大趨勢

◆郭楓橋

隨著科技的發展，以及人們對教育的重視程度加深，對多種創新型教學模式的探索，遠程教育作為新興教學模式橫空出世。目前，在我國使用較多的是以互聯網技術為依托的第三代遠程教育，并且正在快速發展著，未來我國的遠程教育將具有十大趨勢。

遠程教育；發展；趨勢

一、簡述我國遠程教育發展具有的十大趨勢

（一）理論建設更加完善。任何活動的開展都少不了理論的支撐，理論能夠指引我們走正確的道路，在遠程教育的建設發展中自然也離不開理論依據。目前，隨著遠程教育不斷發展，我國積極引進國際先進遠程教育理論，將其中的精華部分運用到自身的發展實踐中，同時從自身發展過程中汲取經驗，逐步完善具有中國色彩的理論體系。

（二）逐漸構建終生學習體系。我們的時代在不斷進步，科技日新月異，周遭的一切每時每刻都在發生變化，在這樣的環境中，我們必須跟上社會發展的步伐，才能夠更好地發揮自己的作用，實現自身價值。而學習是提升自己最好的方法，通過不斷學習，提高適應環境、了解環境的能力，通過終生學習，時刻了解社會最新動態，與時俱進。遠程教育以互聯網為載體，使課堂不再局限于教室和固定的時間，隨時隨地可以聽課學習，學習方式也多種多樣，滿足人們的不同需求。因此，在未來遠程教育的發展過程中，終身學習體系的構建將會成為必然的趨勢。

（三）向著更加實用化、智能化、人性化方向發展。目前我國遠程教育發展雖然取得不少成就，但同時還存在一些問題，隨著互聯網技術的不斷發展，遠程教育體系也在不斷更新。信息技術的發展為遠程教育技術發展提供了平臺，通過新科技、新思想的運用，遠程教育將變得更加實用、更加智能化和人性化。

（四）新的教學模式和學習模式。傳統教育模式中，作為我們學生和老師處在教室中，老師當方面傳授知識，學生單向接受知識，教學模式單一，師生沒有過多的交流互動，課堂氛圍沉悶。遠程教育運用互聯網技術，采用多種技術相結合的方式，為老師和學生營造全新的學習氛圍，通過不同多媒體技術的組合，產生不同的教學效果，學生和老師在這一模式下改變自己的學習和教學方法，從而提高學習效率。

（五）向著多元化和多功能化方向發展。信息技術和多媒體技術發展迅速，每隔一段很短的時間就會有新技術產生，也會相應地運用到遠程教育中，因此，遠程教育的發展速度也隨著科技發展的速度不斷加快[1]。有了新技術支持的遠程教育技術逐漸變得多元化和多功能化，人們總可以從中找到適合自己的部分，學習起來更加方便快捷。

（六）管理更加高效，教育質量提升。現在我國學生接受教育的方式主要還是到學校上課、在教室里聽課，遠程教育只是作為輔助工具，在課余幫助學生鞏固課堂所學的知識、擴展知識面，因此，在對學生的管理上替代不了學校老師的作用，也不是在校學生學習的首選。遠程教育的主要受眾還是以自學為主的在職成人，他們通過遠程教育提高自己的專業素養和自我修養。隨著遠程教育的發展，相信在未來將會成為大部分人提升自我的首選，同時管理效率和教育質量也會有很大提升。

（七）決策更加科學高效。遠程教育與傳統教育模式相比優勢明顯，但還未達到較高的發展水平[2]。隨著時代的發展，人們思維方式發生轉變，對新興事物的接受能力逐漸增強。相信在未來，我國將會有越來越多的人通過遠程教育獲取知識。因此，對遠程教育的管理檢測，以及遠程教育體系內部的決策效率，都是人們關注的問題。加強管理檢測效率、提高內部決策效率和科學性，將是我國遠程教育發展的必然趨勢。

（八）加強多方合作。根據實踐經驗我們可以知道，任何企業想要發展壯大都需要與多方合作，在合作共贏中擴展自己的版圖。因此，遠程教育的發展必須積極尋找與高等院校、教育機構等相關企業事業單位的合作，在合作之余互相學習交流，促進雙方進步。

（九）形成產業化。在未來的發展中，遠程教育將會走向市場，形成獨立的產業，與現有市場中的行業一樣，會出現很多遠程教育企業，同時也在教育質量、口碑、價格等方面形成競爭態勢。

（十）我國遠程教育將與國際接軌。隨著我國在世界上影響力的提升，我國在許多方面已達到國際先進水平，在未來，我國遠程教育技術日益成熟，實踐經驗日益豐富，走出國門將是必然的趨勢。

二、結束語

遠程教育作為新興行業，在我國還有很大的發展空間，從十大趨勢中也可看出這個行業的活力，相信在未來將會帶給我們更多驚喜。而我們作為高中生，應緊跟形勢，這對我們未來的學習發展大有裨益。

[1]張繼梅，易丞浩.淺談我國現代遠程教育的現狀與發展趨勢[J].網友世界·云教育，2013，（04）：24-26.

[2]李建鵬.我國網絡遠程教育的現狀和發展趨勢綜述[J].神州，2012，（05）：32-33.

（作者單位：華中師范大學第一附屬中學）