大學生網癮干預矯治體系探究

劉 洋，張 乾，劉坤峰，劉 濤，楊苗苗

(1.信陽農林學院 食品學院，河南 信陽464000；2.河南經濟貿易技師學院，河南 新鄉 453003)

大學生網癮干預矯治體系探究

劉 洋1，張 乾2，劉坤峰1，劉 濤1，楊苗苗1

(1.信陽農林學院 食品學院，河南 信陽464000；2.河南經濟貿易技師學院，河南 新鄉 453003)

隨著科技水平的發展進步，網絡已成為當代大學生日常生活中不可替代的組成部分。目前大學生群體占我國上網人數的22.4%，中科院心理研究所最新調查顯示，約80%中斷學業的大學生都是網絡成癮所致，加強高校網絡思想政治教育工作，根治大學生網絡成癮“頑疾”已迫在眉睫。本研究剖析了大學生網絡成癮的根源，從建立高校“網絡動態跟蹤”反饋系統、“班級自律”反饋系統等方面對網絡成癮學生進行干預矯治，為切實解決大學生網絡成癮的棘手問題打下堅實基礎。

大學生；網癮；干預；矯治體系

迄今，網絡已成為當代大學生生活中不可替代的組成部分，網絡成癮已成為高校思想教育工作者的焦點問題，也是眾多“95后”家長談之色變的敏感話題。據《2014年全球社交、數字和移動》報告顯示，我國網民已達5.9億，其中大學生占22.4%，占據職業分布之首。中科院心理研究所最新調查顯示，約80%中斷學業的(退學、休學)大學生都是網絡成癮所致。該項調查數據引起了各高校乃至國家教育部的高度關注，黨中央國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中強調，要高度重視和加強網絡虛擬群體等新型大學生組織的思想政治教育工作，密切關注大學生網上動態，牢牢把握網絡思想政治教育主動權。

因此，加強高校網絡思想政治教育工作，根治大學生網絡成癮“頑疾”已成為高校思想政治教育工作的首要重任，建立健全有效的大學生網癮干預矯治體系已迫在眉睫。鑒于此現狀，高校思想政治教育工作者要立足網癮干預矯治工作的具體實際，綜合現代教育學、心理學、行為學及思想政治學理論，針對不同個體及時開拓、健全網癮干預矯治體系才可有效提高大學生網癮矯治的實效性，不可一刀切、不可操之過急，否則結果會適得其反。大學生網癮干預矯治是各高校面臨的艱巨任務，也是一項循序漸進的工作，筆者就建立全面、高效的網癮干預體系進行探討、研究，以期建立有效、可行的網癮干預矯治體系，切實解決大學生網絡成癮的棘手問題。

1 當代大學生網絡成癮剖析

1.1 網絡自身因素

網絡自身具有很強的刺激性、虛擬性和隱蔽性，可以使上網者毫無壓力地和對方認識、傾訴甚至是通過各種途徑宣泄自己的情緒。無論是聊天室、網絡游戲，還是QQ，都能讓上網者在虛擬世界中獲得心理的滿足，完成現實世界中不可能實現的事情，并從中體會到自我價值的存在，從而使其能夠在想象中重塑一個全新的自我并自醉其中。

1.2 大學生個人因素

“90后”大學生已成為高校的主流群體，“00后”也初露頭角，他們的時代個性已成為高校思想政治教育工作者的新課題。成長在世界經濟全球化、信息化時代的他們，海量信息的多元性、獲取知識途徑的多樣性與青少年本身的叛逆性相結合，使得他們的個性逐漸突出并愈加獨特。他們獨立、開放、思想前衛，他們善于創新、追求時尚，他們敢于表達、討厭教條、不受約束；在良好家庭環境、信息化時代飛速發展等因素的影響下，“90后”習慣了以自我為中心，喜好我行我素，普遍缺乏團結協作的意識和能力[1]。他們理解到的所謂的自由主義、享樂主義等錯誤思想，使得他們熱衷于追求現實的短期成就和眼前的利益，急功近利；在寵愛和呵護中長大的“90后”，心理承受能力差，面對現實中越來越殘酷的競爭時，極易心理失衡。史松等研究表明，部分“90后”大學生心理素質偏弱、抗壓能力不足，自殺率高于一般青年[2]。

個性的“90后”群體，在經歷了高考壓力后來到課余時間比較充足的大學校園，又加之沒有了父母的“管教”，他們一時找不到奮斗的目標和方向，從而更容易被豐富多彩的網絡世界所誘惑。在虛擬的世界中，他們可以逃避現實，擺脫束縛，可以隨心所欲，逾越現實中不可逾越的障礙，網絡的誘惑導致他們一味沉溺于其中，嚴重者達到無法自控的程度。

1.3 家庭因素

家庭氛圍和睦與否、家庭結構是否完整對孩子的成長有著巨大的影響。長期缺乏父母關愛、家庭不和睦、和父母缺少溝通，很容易使孩子形成不健全的人格，這樣的孩子逆反心理強，對家庭和社會更容易產生厭惡感。一旦現實生活無法達到他們的要求，他們就會到虛擬的網絡世界中去尋求安慰，并易沉迷于網絡 。

1.4 學校因素

近年來隨著高校的擴招，學生數量急劇增加，高校在資源相對有限的情況下，承受著超負荷的運轉，難免在學生管理方面存在疏漏。此外，大學生自由支配時間充足，如果學校在網絡使用方面的監測管理和正面引導不能及時到位，就會增加學生通宵上網、沉溺網絡甚至成癮的機率。

1.5 社會因素

調查顯示，大部分高校周邊網咖數量多、密度大，且均存在經營非法網絡游戲、通宵經營和監管信息不完善等問題，且客源多以大學生為主，這給大學生網癮的形成帶來了便利。其次，互聯網上信息良莠不齊，大量暴力游戲、不良信息在辨識能力、自控能力較差的大學生群體中廣泛傳播，嚴重影響著學生的身心健康。

2 大學生網癮干預矯治體系的建立

如今網絡已成為我們工作、生活中不可缺少的一部分，但偌大無比、虛擬刺激的網絡世界，對辨識能力低、自控能力差的“90后”大學生來說是巨大的誘惑，目前80%的大學生中斷學業都是因網絡成癮、無法自控所致。因此，建立健全完善、有效的網癮干預矯治體系已迫在眉睫，就本人多年從事學生思想政治教育工作的心得來看，網癮干預矯治體系是一個龐大而又細膩的工程，需要學校、家庭、社會以及學生自身等多方面的配合、輔助，才能保證切實有效地幫助到誤入歧途的網絡癡迷者。

2.1 高校“網絡動態跟蹤”反饋系統的建立

積極根治大學生網癮“頑疾”，高校網絡思想政治教育工作者必須要及時發現并掌控大學生網癮者的動向，同時要全面系統地把握大學生的網癮程度。要想解決上述兩個問題，切實提升大學生網癮防治的實效性，高校需要運用網絡技術來建立大學生網癮“動態跟蹤反饋系統”。

“動態跟蹤反饋系統”是教育工作者借助先進的網絡技術，構建的具有網絡監控功能的有機整體。首先，我們可以借助電子計時器等網絡計時工具的工作原理，在高校的網絡管理中心為網內各終端機設置上網計時器或安裝網絡計時軟件，一旦上網者超時上網，網絡管理中心的計時器就會發出報警信息提示上網者，若多次提示后上網者依然置之不理，我們的終端機即可強行斷網關機，或采取工作人員當面提醒等方法幫助其控制上網時間。其次，可以借用互聯網的 TCP/IP 協議，構建網絡終端信息內容甑別反饋系統，對大學生的上網內容進行自動甑別和分類，為有針對性地開展戒除網癮工作提供科學依據。同時，要建立校園內外網絡聯動反饋系統，即學校、社會、家庭三方在網絡技術上實現相互配合、協同反饋的大系統。它是高校通過多方協調，在社會網絡監管部門的幫助下，將學校的內部網絡與社會上的其他網絡有機聯接起來，使高校思想教育工作者能夠借助校內外網絡聯動進行動態跟蹤，及時掌握大學生網癮者在校內外的上網情況，進而有目的的進行干預、指導。

“動態跟蹤反饋系統”是思想教育工作者借助網絡科技及時發現并掌控大學生網癮者的動向、網癮程度的有效途徑。但在整個跟蹤過程中工作人員要本著實事求是、尊重個人、用心關愛的原則去幫助、引導網癮學生走出網絡的虛擬世界，早日擺脫網癮的困擾，使網絡真正成為大學生成才的“利器”。

2.2 班級自律反饋系統的建立

高校思想政治教育工作者平日工作量較大，和學生直接接觸的機會相對較少，而同學之間相互接觸的時間則較多。班級、宿舍是大學生學習、生活的主要場所，也是學生思想交流、情感交融的重要場所。因此，在班級、宿舍建立網癮自律反饋系統，可以彌補“網絡動態跟蹤反饋系統”的漏洞，通過班級或寢室同學們之間的坦誠交流、溝通，讓積極正面的學生、團干來感染、幫助、提醒網絡成癮的同學。但該反饋系統的建立一定要在輔導員的掌控之中，否則很容易使同學之間產生誤解，加深矛盾。

2.3 老師、家長的教育幫助

大學生中網絡成癮者人數眾多，但究其根源，這些學生有的是因為高考之后過度放松，突然沒了目標所致，有的是因家庭矛盾或缺失父母的關愛所致，也有受其他同學感染所致。要想根除網癮者的弊病，作為老師、家長的我們，首先一定要站在學生的角度找出其網絡成癮的根源，用“南風效應”去徹底地幫助、感化網癮學生，讓學生自己主動地卸下防御、抵觸的外衣，徹底走出心理陰影，擺脫網絡困惑。其次，高校也要多增加一些網絡相關方面的競技比賽，給這些網絡成癮學生一個展示自己的機會，讓他們感受到自身價值的存在。同時，豐富學校網頁內容，多一些有益、健康、能吸引人的游戲、視頻，使這些同學在學習之余的娛樂過程中也能有所收獲。此外，作為孩子教育主體的家長們，也應在百忙之中多抽些時間關注孩子，傾聽孩子的心聲，滿足他們合理的需求，而不是遇到問題，一味的責罵、拒絕，這樣只會把孩子推得更遠、讓孩子陷得更深。

2.4 社會法律的完善

無論是在一、二線城市還是小城市的鄉鎮，網吧一直是生意爆棚、人滿為患，有的城市甚至蓋起了幾層樓的網吧。而國外不論是發展中國家還是發達國家，很少有我國這樣繁榮的網吧業，他們不過是十幾張電腦桌的規模，平時人也很少，比較冷清[3]。此外，我國高校周圍網吧也不在少數，有的老板甚至變相地雇傭在校學生為他們打游戲賺錢，這對于大學生網癮成患有著不可推卸的責任。

鑒于此種情況，我國相關法律部門應在原有網絡相關的法律法規的基礎上，加強對未成年人上網保護法的針對性、實施性。同時加強完善對電子競技市場的監管工作，有效落實現有法規的實施程度。針對大學生網癮問題，各地執法部門應嚴格執行相關法律規定，堅決取締非法網站，對違法違規的大小網吧，予以嚴厲的處罰、制裁，杜絕一切違規執法、人情執法的現象。

2.5 學生自身加強自我教育

大學生自身應自覺規劃好自己的未來，制定切實可行的中短期目標，并逐步落實。明確大學時期的主要任務是學習，不論是專業、興趣還是自身綜合素質的培養，我們均可以制定一個有計劃、多層次的學習目標，來轉移自己對網絡游戲的注意力。同時要積極參加集體活動，豐富自己的業余生活，讓自己融于集體，不把上網當做唯一的娛樂形式。此外，要逐步培養并加強自身的控制能力。網絡信息良莠不齊，大學生要學會拒絕，學會抵制誘惑的陷阱，從根源上擺脫網絡成癮的弊病。

3 結語

網絡成癮問題給大學生帶來的困惑及痛苦已達到了不可忽視的程度，已足以引起國家教育工作者的高度重視。作為高校思想政治教育工作者，只有全方位考慮學生網癮的根源問題，站在學生的角度，多方引導，靈活運用網癮干預矯治體系，徹底幫助學生擺脫網癮困惑，使其重新回歸到正常的學習生活中。當然這也需要家庭和社會法律方面的全力配合。所有的干預矯治方法都有優缺點，我們要針對不同個體的實際情況采取不同的干預措施，從學生內心和網癮根源著手，做到盡早發現、盡早干預，進而徹底切斷網癮學生對網絡的迷戀，使其早日擺脫網絡帶給他們的身心傷害，還學生一個正常的生活狀態，一個溫馨和睦的家。

[1] 隋麗麗，張艷君.“90后”大學生的思想特點及其思想政治教育對策[J].教書育人，2010 (5)：40.

[2] 史 松，易金玲，張理輸.現代大學生的思想變化特點及對教師綜合素質要求的探討[J].新疆醫科大學學報,2010 (11)：13-73.

[3] 劉曉璞，陳小娜，李坤霞.大學生網癮盛行原因探析[J].保定師范專科學校學報,2007,20(4):106-107.

(編輯：嚴佩峰)

Research on Intervention Treatment System for Internet Addiction of College Students

LIU Yang1，ZHANG Qian2，LIU Kun-feng1，LIU Tao1，YANG Miao-miao1

(1.School of Food Science,Xinyang Agriculture and Forestry University,Xinyang 464000,China;2.Henan Economy and Trade Advanced Technician School ,Xinxiang 453003,China)

With the development of the level of technology,Internet has become an indispensable part of contemporary college students' daily life.College students accounted for 22.4% of Internet users in our country.Furthermore,according to the latest survey from Institute of Psychology of Chinese Academy of Sciences,Internet addiction leads to about 80% of the students interrupt their studies,therefore it is imminent to strengthen university network ideological and political education work and to cure the Internet addiction "stubborn" of college students.In this study it analyzed the root of college students' Internet addiction,put forward to lay a solid foundation for solve the Internet addiction completely,such as establishing the network dynamic tracking feedback system,"self-discipline" class feedback system and so on.

college students;Internet addition;intervention;correctional system

2017-03-20

劉 洋(1986—)，女，河南內鄉人，講師，碩士.

B846

A

2095-8978(2017)03-0155-03