對大學生見習實習機制的探析

◆王曉蓉 周煜凱

對大學生見習實習機制的探析

◆王曉蓉 周煜凱

近年來，隨著大學教育由精英走向普通人，每年會有大量的大學生面臨就業問題，成為住房的沉重負擔，就業問題的出現，這不僅關系到了學生的自身利益，而且這也會嚴重影響到國家的穩定和社會的和諧。所以如何建立有效的協調機制，緩解大學生就業壓力，促進學生社會地位的變化，所以大學生實習見習機制從人的全面發展與和諧社會建設方面著手，具有重要的現實作用。

大學生；見習；實習機制

引言

除了高校的個體因素還有企業和學生以外，還未形成社會都密切關注大學生的實習實習環境也并沒意識到學生實習相關政策體系的缺失。因此，迫切需要通過結合大學生實習政策，研究解決大學生實習難的路徑問題的方法，從目前的大學生實習見習機制的政策層面推進改革，從而提高高等教育的質量。

一、大學生見習實習機制的歷史沿革

從我國的實踐開發系統，以規則為基礎的系統實踐最早可以追溯到在中國共產黨第十一屆中央委員會第三次全體會議召開經濟時期，正式啟動實施改革開放，計劃經濟時代的長周期終于得出結論。在中國經濟走勢良好，和千年成功進入加速期后，它已成為一個世界性的成就。而就業作為經濟發展的基石之一，隨著社會的發展而備受關注，相關的實踐體系也受到了重視。

二、大學生見習實習機制的價值效應

(一)認知職業道德。所謂職業道德，是人們在長期的實踐過程中所形成的約定俗成的對從事相關職業者的行為準則和規范的總和，它涵蓋了與職業特點相吻合的各種道德準則、道德情操、道德品質等內容，并依靠從業者的自律來實現。沒有相應的道德規范，職業就不能承擔其社會職能，不僅關系到職業人士的職業道德素養水平，還包括正確處理個人與工作之間的平衡關系。每個職業意味著一定的社會責任，包括責任范圍內的工作責任和工作職責處理完成。

(二)甄選職業崗位。與中國不同的工作內涵和勞動力市場的演變，經濟全球化和社會主義市場經濟的快速發展，許多新的就業機會已經建立，繼續保持自己的專業內容，專業特點及與時并進的資格要求。對于大學畢業生來說，找到一份工作很重要，但找到適合自己職業生涯發展的職業變得越來越重要，因為，這不僅關系到有工作，還關系到他們的父母光榮，養家，財富的積累;此外，在與在工作和成就一番事業連接自己的工作每天都開心，自己的興趣和特長的連接，實現個人發展的追求。因此，大學生的責任感應該是在社會發展和個人職業追求的框架下，同時兼顧社會背景和個人利益的利益，選擇合適的職業

(三)培養職業技能。在就業的基石勞動市場的專業技能，在單位實際招聘的設置往往強調考生必須有一定的經驗，有一定的控制能力，但這一要求畢業生是一個詛咒，永遠不會體驗到什么如何擁有戰斗技能？隨著社會經濟的發展，這些標準的單位也上升，傾向于吸收優秀人才教育技能，但現在的學生往往沒有經驗，比較嬌氣，單位也在人才的選擇充滿了憂慮，這直接或間接地減少就業實習的效率。最直接的解決方法是提高實踐和提高學生的教學機制，就業和競爭力的專業技能，以應對日益嚴峻的就業形勢

三、我國大學生見習實習機制存在的主要問題

缺乏培訓經費是大學生實踐中的一個重要因素，實踐水平差，隨著實踐經費的不斷提高和進步，而這個對于高校來說負擔一直難以承受。不能進行正常的實踐，大多數高校仍在依照最基礎的《普通高等學校、中等專業學校學生出產實習經費開支辦法》，按目前的規模和價格水平確定的教具，而我國在二十一世紀以來的做法是一直試圖通過稅收減免，以促進企業支持大學生的實習實踐活動，《財政部國家稅務總局關于企業支付學生實習報酬有關所得稅政策題目的通知》指出，“與中等職業學校、已經為超過三年簽訂合作協議的機構，支付給學生實習期間的報酬，準予在計算繳納企業所得稅時在稅前扣除?！薄?/p>

四、導致大學生見習活動低效的原因

（一）見習市場需求與學生綜合素質不協調。然而，就業人數的增加也造成了大學生的就業問題。這是人力資源的數量和供求高校之間的矛盾，反映了大學和大學抵抗之間的矛盾。人力資源的結構性矛盾。大學生面臨的尷尬就業形勢，也可以說是工作人員和文職雇員的技術不足。學徒是大量盈余，以確保系統的基本條件平穩運行的做法。從各地實習生招聘情況看，不少學生單位提出了對大學生的技術要求，包括一些資質證書、特殊技能，如一些老年護理機構、醫療保險公司等。培訓崗位一般都有專業的考生，以及一些實踐基地要求申請人有藝術、設計、會計等專業技能，因為中國的嚴重的技術人才短缺，因此需要專業技能的見習崗位，見習單位也歡迎那些有專業技術人員，而非技術類專業學生往往不具備這些技能，特別是文科生往往具有一定的專業技術能力，不僅不能適用于某些專業或職業要求嚴格的工作，市場需求和學生的整體素質不很和諧。

（二）高校學生見習觀念與社會價值取向不協調。為了緩解大學生就業的壓力，我們可以在校大學生提供一個平臺，提高自身綜合素質，增強工作能力，增強工作能力。有些企業吸納大學生的能力遠未飽和，但也有一些基于太熱了，尤其是知名企業或機構通過大學生被高度優選。事實上，學生應該了解和實踐該制度的實施讓企業承擔社會責任為大學生創造訓練環境，大企業可以提供良好的培訓，注意特殊能力鍛造一個小的，但企業更多的是綜合素質的培養，讓學生得到充分的經驗。

五、我國大學生見習實習機制的選擇

(一)從企業入手，明確企業責任和利益。為學生創造良好的社會環境。 例如根據第12條增加此類內容，或單獨承擔強制承擔學生實習義務的義務。我國《教育法》中明確規定國有企業和機構等社會組織的基本義務，夸大企業接受大學生義務教育的實踐。因此.首先可以根據《教育法》劃定，相關規則和規定，學生在校學生和公司之間，公司之間的實習過程中，關于各自的責任和義務的做法作進一步澄清和改進，延長法律學生和學校之間《高等教育法》作為特別法，應該針對《教育法》中的相關內容做進一步的細化和夸大。因此，國家稅務總局關于最新發布的“企業所得稅法”國家工商行政管理總局和其實施將需要接受詳細信息，公司接受適當的稅收減免措施，接受學生的經濟成本接受的實施，提高實習熱情公司現有立法。

(二)從政府入手，建立國家大學生實習制度。各級政府應在校大學生該國的做法，并負責在校大學生，該地區目前的做法，幾乎所有希望政府最終學生在校大學生的研究和實踐做法的做法保護是教育和培訓的重要組成部分，他的角色是高技能，高品質，在利用高等教育的大規模擴張人才培養，這是非常有必要完善這些規章制度。這是可能成立學生自治的實習制度。在高校，這繼續加強就業壓力大規模擴招后，緊急的情況下，2006年人事部等六部委聯合頒發《關于建立高校畢業生就業見習實習軌制的通知》，財政專項資金，企業和機構在各級崗位的發放，建立對學生，學生提高專業技能和社會實踐機會，提供就業機會，當地政府回應就顯著成果實施的實際系統，參與的同時，學生在企業，學校，教育和個人的興趣和父母關系的協調，只有協調政府的做法和保護的責任。

(三)從學校入手，提供經費保障和制度支撐。我們應該完善學生實習的教育體系，學生在教育活動中的實踐活動，因此，應在教育制度規范的約束下。如前所述，《高等教育法》大學生的實踐是一個問題，顯然缺少系統。學生的專項資金用于有特殊手段，以確保學生在鑒于目前實踐中，住宿成本越高，學生的實際問題和學生的人身安全方面的職責，政府可以提供，并要求學校提高配股融資的質量標準。按照目前的價格水平，培養學生，由中央政府管理，以支付正常標準的做法，劃分地方政府，教育實踐和分擔負載。也可以看到，這些項目的覆蓋面還很有限，但可能涉及到該項目的操作，學生的做法，在全國教育系統的需要，大學生實習效果。

結論

為學生實習制度的建立和實施是一項系統工程。這也是彌補人力資源的結構和實施人才強國戰略中最重要的一個連接。每個人對他來說是一個多用戶和多和諧的局面。在大學生就業形勢當前形勢嚴峻，大學生的人才結構，以適應當今緩刑實踐體系的完善做法必須充分發揮國家功能，在黨和政府的領導和組織，市場需求，鼓勵和引導企業大學生實習崗位開發，可以使學生的技術技能，并在工作場所積累的經驗和完善的專業理念，包括在應用過程中的科學價值觀，提高學生的思想素質，實現大學生的全面發展，也使企業積極參與實踐，通過系統降低就業成本，對于人力資源，才能健康發展，以支持未來推動企業社會責任，樹立了公司的公眾形象，加強科學指導下共同的社會援助，溝通協調形成良好氛圍，增強發展觀念，構建社會主義和諧社會。

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（作者單位：上海立信會計金融學院）

本文受上海立信會計金融學院2016年大學生創新創業訓練計劃項目（編號：20161163 9023）資助