信息技術(shù)與高校課程教學(xué)的資源整合優(yōu)化設(shè)計(jì)研究

◆高敬媛

信息技術(shù)與高校課程教學(xué)的資源整合優(yōu)化設(shè)計(jì)研究

◆高敬媛

文章首先分析了高校教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)整合優(yōu)化設(shè)計(jì)的原則，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討相關(guān)問(wèn)題完善方式，并結(jié)合技術(shù)性方法來(lái)展開(kāi)探討，針對(duì)高校教育發(fā)展提出幾點(diǎn)有效建議，幫助實(shí)現(xiàn)資源之間的共享與優(yōu)化利用。通過(guò)管理體系建立完善，高?？梢詾閷W(xué)生營(yíng)造出更高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

信息技術(shù)；高校課程教學(xué)；資源優(yōu)化整合

一、高校教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)整合優(yōu)化設(shè)計(jì)原則

（一）彰顯不同教學(xué)學(xué)科的特色?；谛畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)上，對(duì)高校課程教學(xué)進(jìn)行資源整合，需要將多項(xiàng)管理計(jì)劃之間相互協(xié)調(diào)，達(dá)到最理想的設(shè)計(jì)控制效果。在這一過(guò)程中，要體現(xiàn)出數(shù)據(jù)庫(kù)之間的整合性，豐富數(shù)據(jù)資源從而實(shí)現(xiàn)更全面理想的設(shè)計(jì)方案，將功能完善于數(shù)據(jù)庫(kù)建立相結(jié)合。這樣無(wú)論是資源優(yōu)化還是最終的功能協(xié)調(diào)進(jìn)行，均能更高效開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)高校特色辦學(xué)理念。不同學(xué)科教學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)資源使用分類也有很大區(qū)別，在資源庫(kù)建立過(guò)程中，需要體現(xiàn)出這一特征，建立與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相一致數(shù)據(jù)庫(kù)，并利用數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)更全面的資源體系，高效教育人員開(kāi)展教學(xué)計(jì)劃過(guò)程中，借助資源數(shù)據(jù)庫(kù)可以更快速的獲取所需要信息，并建立起信息之間的相互聯(lián)系，幫助節(jié)省大量時(shí)間，課堂教學(xué)任務(wù)開(kāi)展也更加順利。

（二）創(chuàng)建管理機(jī)制確保數(shù)據(jù)庫(kù)安全。高效教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，利用數(shù)據(jù)庫(kù)首先要確保其安全性，觀察在數(shù)據(jù)庫(kù)中是否存在需要繼續(xù)深入完善的內(nèi)容，并探討相關(guān)問(wèn)題的優(yōu)化解決措施，在管理體系約束作用下，避免數(shù)據(jù)資源使用功能受到阻礙影響。管理機(jī)制是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行約束控制的，其中所涉及到的問(wèn)題自然也要從多個(gè)角度展開(kāi)探討，定期優(yōu)化其內(nèi)容，在教學(xué)方案優(yōu)化中也能達(dá)到效果。數(shù)據(jù)庫(kù)安全保障還需要配合相關(guān)維護(hù)體系，將可能會(huì)威脅到安全性的問(wèn)題解決處理，恢復(fù)數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行安全性，并達(dá)到最佳處理效果。

二、完善人事制度創(chuàng)建和管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)化整合

（一）創(chuàng)新優(yōu)化人事制度，提升師資力量。將信息技術(shù)應(yīng)用在高校課程改革中，首先要針對(duì)傳統(tǒng)教育觀念進(jìn)行整合，確保在所開(kāi)展的資源應(yīng)用中能夠達(dá)到預(yù)期效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)體現(xiàn)出信息技術(shù)的先進(jìn)性，在資源獲取形式上不斷優(yōu)化。教師錄用也要將電子信息技術(shù)掌握規(guī)劃到其中，考察教育工作人員對(duì)電子信息技術(shù)的掌握程度，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)綜合控制管理計(jì)劃，并配合相關(guān)技術(shù)性方法來(lái)綜合控制，為管理任務(wù)建立創(chuàng)造穩(wěn)定條件。師資團(tuán)隊(duì)力量得到保障后，各項(xiàng)教育創(chuàng)新任務(wù)開(kāi)展才能得到完善，達(dá)到優(yōu)化設(shè)計(jì)的最終效果。

（二）構(gòu)建科學(xué)流動(dòng)模式，優(yōu)化師資組合。教師崗位中應(yīng)體現(xiàn)出流動(dòng)性，通過(guò)科學(xué)的流動(dòng)模式來(lái)構(gòu)建出師資力量組合，并通過(guò)技術(shù)性方法來(lái)促進(jìn)管理計(jì)劃完善。崗位流動(dòng)性是促進(jìn)師資力量?jī)?yōu)化組合的最佳形式，并幫助提升最終控制體系的完善速度，信息技術(shù)應(yīng)用在高效教學(xué)資源整合中，需要建立在科學(xué)的師資團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上，通過(guò)流動(dòng)性引入，師資組合形式也變得更加科學(xué)，信息技術(shù)自然能夠得到優(yōu)化利用，配合相關(guān)控制管理體系，為管理功能實(shí)現(xiàn)打下穩(wěn)定基礎(chǔ)，從根源上促進(jìn)管理能力提升。

三、校企合作模式，促進(jìn)高校教育資源整合完善

（一）完善技術(shù)審批標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。當(dāng)前的校園企業(yè)合作完善過(guò)程中，充分體現(xiàn)出教育資源共享可能會(huì)涉及到的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上建立一個(gè)完善的技術(shù)審批流程，對(duì)高校理論教學(xué)與實(shí)踐之間的轉(zhuǎn)換情況進(jìn)行衡量總結(jié)，確保教育資源獲取以及利用可以達(dá)到最理想的效果。教育資源共享過(guò)程中也會(huì)結(jié)合審批結(jié)果來(lái)綜合考慮，并為各項(xiàng)控制管理計(jì)劃實(shí)現(xiàn)打下穩(wěn)定的基礎(chǔ)條件。信息電子技術(shù)應(yīng)用去前，首先針對(duì)其可行性進(jìn)行審批，并結(jié)合具體應(yīng)用形式來(lái)進(jìn)行，這樣在最終的資源共享上才不會(huì)因此受到影響，以便達(dá)到最佳控制管理效果。

（二）建立宏觀調(diào)控，優(yōu)化資源整合配置方式。高校所開(kāi)展的各項(xiàng)信息技術(shù)因公應(yīng)用與資源整合中，既要保障在結(jié)果上的一致性，同時(shí)還要確定是否存在需要深入完善的部分，從資源相互完善與整合中體現(xiàn)出結(jié)果穩(wěn)定性，并為實(shí)現(xiàn)控制功能打下穩(wěn)定的基礎(chǔ)條件。宏觀調(diào)控體系建立并完善，在資源整合配置中達(dá)到最優(yōu)化的方式，隨著教學(xué)任務(wù)開(kāi)展，這種控制管理模式也可以不斷的完善，宏觀調(diào)控中不可忽略數(shù)據(jù)信息的學(xué)科特征，隨著教學(xué)計(jì)劃開(kāi)戰(zhàn)吧，更應(yīng)該不斷檢測(cè)其結(jié)果的可行性，以便能夠達(dá)到最佳控制效果。

結(jié)語(yǔ)

雖然教學(xué)資源建設(shè)需要投入大量的人力和財(cái)力，是一個(gè)具有長(zhǎng)期性和艱巨性的任務(wù)，但是高校不能將就，必須全力以赴。

[1]楊暉, 劉春林. 資源整合理念下高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[J]. 電子技術(shù)與軟件工程, 2016(14):23-23.

[2]王萬(wàn)元. “信息技術(shù)環(huán)境下高中英語(yǔ)教學(xué)資源整合與優(yōu)化”模式對(duì)教學(xué)本質(zhì)的突破與變革[J]. 教育, 2016(12):00135-00137.

（作者單位：河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系）