新型教學模式的市場營銷學教學方法探討

◆馬興濤

新型教學模式的市場營銷學教學方法探討

◆馬興濤

市場營銷學是一門實用性很強的學科，它是緊跟時代的發展所形成的獨立學科，在教學過程中若是只采用傳統的教學模式是很難滿足市場營銷學的教學目標的，不能只針對理論進行大量的講解，應將教學的重心更側重在實踐方面，因此就需要采用新型的教學模式，讓學生來掌握大量的實踐技巧。本文就以新型教學模式下的市場營銷教學方法來進行淺析。

“參與型”教學方法；市場營銷學；教學模式

一、新型教學模式類型

教學模式是一個科學的概念，最初是由美國學者所提出來的。對于教學模式的概念理解最初是這樣認為的：“教學模式是可以對課程進修設置并且能夠設計教學材料或者是其他的教學計劃”，這樣的認知經過發展引入到我國的教育界，對其概念還存在爭議，一般情況下都可理解為：采用一定的教育思想或者教育理論在一定的教育環境中，去實現教學目標所采取的教學活動程序，但要保證教學策略的設計與實施的完整性的教學樣式。新型教育模式其實就是符合素質教育的基本要求，對于市場營銷教學來說，能夠采用的新型教學模式有很多，比如參與型教學方法、情境模擬教學方法、案例分析教學方法、問題教學方法等，都是十分有效的教學方法。

參與型教學方法就是指在教學活動中盡可能多的吸引學生參與到教學的各個環節中，也就是教學的全過程，此教學方法的核心就是讓師生都能主動積極的參與到教學活動的全過程，以此達到最佳的師生互動，讓學生真正的體會到學習的樂趣。情景模擬教學方法就是要求教師根據教學內容與相關資料來假設相關的場景，在此場景中讓學生充當對應的角色，按照設計好的崗位來進行實際性的操作，讓學生真正的“觸摸”到市場營銷學的知識內容與技巧，這樣的教學方法趣味性更強。案例分析教學法是指教師通過實際的案例分析來進行教學，實際的案例是復雜、模糊的，在這其中會涉及到各種各樣的問題，用這樣的案例去激發學生學習的動機，用學到的市場營銷學的知識去解決實際中的問題，將市場營銷學的實用性凸顯出來，會讓教學活動開展的更順暢。問題教學方法就是指教師通過各種問題來驅動教學的開展，一般來說當教師拋出問題時，學生的注意力會更加的集中，思維也會更加的活躍，這個時候進行的教學思路會更加的寬廣，不過在實行問題教學法時教師設計的問題要全面并且能引起學生的興趣，這樣問題教學方法才能得到更好的教學效果。

二、以“參與型”教學方法為例

在市場營銷教學中能夠選擇使用的新型教學模式有很多，每一種都有自己的特色與優勢，也都能夠給市場營銷教學帶來很好的教學效果，在此就以使用最廣泛的“參與型”教學方法為例，通過其在市場營銷教學中的實際應用進行分析。

參與型教學方法在具體實施時是需要遵循一定的教學原則，這樣可以使得其發揮出最大的作用，具體原則有：民主平等原則、參與實踐原則、理論聯系實際原則、整體性原則。民主平等原則是指在教學活動中教師與學生應該進行平等民主的交流，要充分的體現出雙方在其地位與人格上的平等，要相互尊重才能扮演好自己的角色；參與實踐原則是指學生不只是知識的學習者，他更是知識的實踐與運營者，為了激發學生的學習熱情，就需要樹立起參與實踐的意識，使其深刻的明白學習就是為了更好的應用，給他們提供更大的學習空間；理論聯系實際原則就是指我們的教學活動并不是“架空”的，它是有理有據的，用理論來指導實踐，用實踐去驗證理論，這是一個科學的真理探索之路；整體性原則就是指在市場營銷學教學的過程中，要充分的使用整體的、系統的觀點來對學習的各要素進行聯系與探索，讓整體目標更突顯，也可以達到最優化的狀態。

為了讓參與型教學模式可以得到最好的發揮，就需要師生之間的配合，盡最大可能的都參與到教學的各個環節中，這就需要教師在教學活動開展之前與學生多進行情感交流，使其拉近與學生之間的距離，讓學生能更好的接受新知識，在參與型教學模式下可以使用更“人性化”的方法讓學生與教師之間能更加順暢的交流，這樣才能讓教學活動有一個很好的學習氛圍，也利于教學目標的達成。

總結

總而言之，為了更好的滿足市場營銷教學的實用性，在教學方法上應該多進行探討，選擇更符合學生需求的教學方法才能最大限度的滿足學生對于市場營銷這門學科的知識所需，將實踐融合到教學中，讓學生主動的參與到教學的各個環節中，這樣不但利于師生之間的交流，也更利于教學活動的開展。

[1]萬蓬勃.基于新型教學模式的市場營銷學教學方法探討[J].北方經貿,2008,(04):147-148.

[2]遲到.“參與型”課型在《市場營銷學》教學中的應用[J].哈爾濱金融高等專科學校學報,2007,(03):53-54.

（工作單位：甘肅機電職業技術學院）