情景式健康教育在泌尿外科護理中的應用研究

付冉冉，閻淑芹

（徐州醫科大學附屬醫院，江蘇 徐州 221000）

情景式健康教育在泌尿外科護理中的應用研究

付冉冉，閻淑芹

（徐州醫科大學附屬醫院，江蘇 徐州 221000）

目的探究泌尿外科護理中采用情景式健康教育的效果。方法選我院泌尿外科住院患者60例隨機分成對照組和實驗組，對照組常規健康教育，實驗組給予情景式健康教育護理，對比護理效果。結果實驗組患者的脈搏次數小于對照組，術后監護時間和住院天數短于對照組；實驗組患者的健康教育接受程度、患者和醫生滿意度均高于對照組，投訴率低于對照組，P均＜0.05。結論情景式健康教育能夠有效提高泌尿科患者對疾病的認識，提高護理滿意度，降低醫患矛盾發生率。

情景式；健康教育；泌尿外科；護理

情景式健康教育具有真實性、互動性和趣味性的特點，并被越來越廣泛應用到患者的護理中[1]。本研究通過對60例泌尿外科患者分別采用傳統健康教育模式和情景式健康教育模式進行對比，發現情景式健康教育模式護理效果更優，報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2015年1月～2016年12月在我院泌尿科進行治療的60例患者，按照隨機對照原則均分成對照組和實驗組，對照組患者30例，男19例，女11例，年齡35～59歲，平均年齡35.8±6.8歲；實驗組患者30例，男性24例，女性6例，年齡35～68歲，平均年齡36.9±7.1歲。對比兩組患者基線資料，差異不顯著，具有可比性。

1.2 方法

兩組患者的給予的護理模式區別在與對照組患者采用常規健康教育模式而實驗組患者采用情景式健康教育模式，具體操作如下，常規健康教育模式主要包括健康宣教和患者疾病相關知識普及和告知注意事項，健康宣教的內容通過心理指導來消除患者的疑慮并樹立戰勝疾病的信心；通過對患者講解其疾病的相關知識樹立患者正確對疾病的認識；通過對患者進行睡眠和飲食指導，保證其攝入足夠的能量和保證充足的睡眠。基礎護理包括術前、術中和術后三部分護理，其中術前對患者進行常規檢查并幫助患者準備好術前的準備工作，術中及時觀察患者體征報告給醫生并配合醫生順利完成手術，術后監控患者體征并合理調整患者體位及飲食，預防患者感染；情景式健康教育模式是在常規教育模式基礎上進行改良，患者入院開始治療即成立該患者的專門護理人員小組，并根據患者的實際情況進行健康教育資料整理，將患者從入院到出院的各個環節進行情景式展現，以影像資料形式播放給患者并進行必要的講解，同時在術后對患者及其家屬進行床旁演示并讓患者及家屬進行模擬以確保其學會[2]。將兩組患者的術后一般情況和護理評價情況進行對比。

1.3 統計學方法

所有數據使用統計學軟件SPSS 17.0進行統計學分析，當P＜0.05是有統計意義。

2 結 果

對照組患者經過常規護理后脈搏次數為89.2±17.2次/min，術后監護時間為2.6±0.4天，住院時間為13.8±1.7天，實驗組患者經過常規護理后脈搏次數為89.2±17.2次/min，術后監護時間為2.6±0.4天，住院時間為13.8±1.7天，實驗組患者的脈搏次數小于對照組患者的（P＜0.05），術后監護時間和住院天數短于對照組患者的（P＜0.05）；對照組患者護理后評價健康教育接受程度、患者滿意度、醫生滿意度和投訴率分別為63.33%（19/30）、60.00%（18/30）、66.67%（20/30）和26.67%（8/30），實驗組患者護理后評價健康教育接受程度、患者滿意度、醫生滿意度和投訴率分別為93.33%（28/30）、90.00%（27/30）、96.67%（29/30）和6.67%（2/30），實驗組患者的健康教育接受程度高于對照組（P＜0.05），實驗組患者的患者和醫生滿意度均高于對照組的（P＜0.05），實驗組患者投訴率低于對照組患者（P＜0.05）。

3 討 論

隨著人民生活水平的提高，人們對護理的要求也不斷的提升，現在對護理人員的要求不僅僅是常規藥物注射和發藥，更多的是對疾病的健康教育、術前和術后注意事項普及和調動患者的積極性[3]。二十世紀初健康教育已經開始普遍用于各種護理模式中，但是多采用口頭講解的方式進行，此方法多枯燥乏味，而且很受患者的認知水平限制，很多患者在接受健康教育后對疾病的認識和注意事項沒有很好的改變，這將導致患者在接受治療后的依從性大大降低，從而影響治療效果。情景式健康教育模式就能很好的避免以上的缺點，它是采用直觀親身體驗的方式將健康教育傳授給患者及其家屬，這樣的好處是充分調動患者的積極性，讓患者對疾病和注意事項有直觀的感覺，避免口述中因為患者的文化水平原因而不能理解到位，并且該模式可以增強患者和護理人員之間的信任，這對日后的治療工作都有很大的幫助。本研究通過對比泌尿科患者采用常規健康教育模式和情景式健康教育模式的效果，發現后者可以有效縮短患者的住院時間和術后監護時間，提高患者和醫生的護理滿意度，降低患者對護理的投訴率，說明情景式健康教育模式是一種安全可靠的護理模式，值得推廣。

[1] 叢媛,張淑琴,高 欣.情景式健康教育在泌尿外科護理中的應用[J].護理研究,2013,5(27):1501-1502.

[2] 梁麗麗,牛永青.情景式健康教育在泌尿外科護理中的應用[J].齊魯護理雜志,2014,18(20):115-116.

[3] 潘晶.情景式健康教育在輸尿管結石手術患者中的護理[J].中國現代藥物應用,2016,12(10):242-243.

本文編輯：王雨辰

R473.6

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ISSN.2095-8242.2017.010.1885.01